1、第十七课,中华民族到了最危险的时候,第四单元 伟大的抗日战争,（19371945）,1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 2、知道聂耳的主要成就。 3、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。,学习目标,自主学习,1.认真阅读课本P85P89页的内容，完成导学案上自主学习部分。2.在看书时，将你认为重要的内容和有疑问的地方，用笔进行标注。,要,求,九一八事变,1.什么是“九一八事变”？,1931年9月18日夜，日军经过精心策划，炸毁沈阳北郊附近柳条湖的一段铁路，反污是中国军队破坏并以此为借口，炮击中国东北军驻地北大营，攻占沈阳城。这就是震惊中外的“九一八事
2、变”。,“九一八事变”的爆发是偶然的么？,一、九一八事变,如欲征服中国，必先征服满蒙； 如欲征服世界，必先征服中国。,蓄谋已久，精心策划,不抵抗政策,2.蒋介石对“九一八事变”采取了什么样的政策呢？,3.这种政策导致了什么样的后果呢？,东北三省沦陷,日军将中国人砍头处死,日军屠杀无辜人民 将首级挂于电线杆示众,一群日本兵在被他们杀死的中国人尸体前留影,4、东北人民的抗 日斗争,抗日义勇军,抗日游击队,中国局部抗战的开始,杨靖宇将军,华北危急！,二、不朽的民族战歌,义勇军进行曲,曲 作 者：,聂 耳,田 汉,作 用：,鼓舞了中国人民的抗战斗志,词 作 者：,背景：,民族危机日益严重,1936年1
3、2月12日，张学良和杨虎城在西安临潼华清池实行“兵谏”，扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出停止内战、一致抗日的主张。这就是震惊中外的“西安事变”。,什么是 “西安事变”？,三、西安事变,1、西安事变的原因,（1）民族危机严重，抗日呼声高涨； （2）蒋介石实行剿共、不抵抗的反动政策。 （3）张学良、杨虎城屡次“劝谏”无效,何应钦,哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。,（西安事变爆发后的复杂形势）,哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。,日 本,（西安事变爆发后的复杂形势）,英美,喔，上帝！如果
4、中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。,（西安事变爆发后的复杂形势）,如果西安事变处理不好，我不仅失去丈夫，中国人民也将处在日本的铁蹄统治之下，蒋宋家族的利益也将受到重大的损害。,（西安事变爆发后的复杂形势）,宋美龄,何应钦,日本,如何处置被扣押的蒋介石？,2.中国共产党主张和平解决,蒋介石屠杀了成千上万的共产党人，中国共产党为什么还主张和平解决西安事变，并释放蒋介石？,以民族利益为重,3.西安事变和平解决的意义,西安事变和平解决，成为时局转变的关键，标志着国共两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。,自主学习,1. 1931年9月18日
5、 沈阳城 九一八事变不抵抗 东北三省沦陷敌手 2. 聂耳 田汉 鼓舞了中国人民的抗战斗志 3.1936年12月12日 张学良 杨虎城停止内战 一致抗日西安事变,合作探究,右图是20世纪30年代西北文化日报报导的则消息，请回答： （1）此消息报导的是什么历史事件？（2）此事件的策划者是谁？他们为什么以下犯上实行“兵谏”？（3）蒋介石屠杀无数共产党人和革命群众，中 共为什么还主张和平解决，并要求释放蒋介石呢？（4）此事和平解决有何历史意义？,合作探究,要,求,各小组组长做好安排，组织好组员有秩序 地讨论问题，形成答案，派代表发言。各小组发言要声音洪亮，表达简洁明确。1组展示第一题；3，6组展示第二
6、题；5展示第二题； 8组展示第三题；其它小组可以进行补充。,1、右图是20世纪30年代西北文化日报报导的则消息，请回答： 此消息报导的是什么历史事件？,此事件的策划者是谁？他们为什么以下犯上实行“兵谏”？,民族危机严重，抗日呼声高涨； 蒋介石实行剿共、不抵抗的反动政策； 张学良、杨虎城屡次“劝谏”无效；,张学良、杨虎城,西安事变,蒋介石屠杀无数共产党人和革命群众，中共为什么还主张和平解决，并要求释放蒋介石呢？,此事和平解决有何历史意义？,西安事变和平解决，成为时局转变的关键，标志着国共两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。,中国共产党以民族利益为重,本节课你有哪些收获？ 来和大家分享一下吧！,盘点收获,1.B 2.A 3.B 4.B 5.D,自我测评,
