1、2009 年秋季小学教务处工作计划一、指导思想 遵循教研室和学校工作思路，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，创导多元，追求特色，深入开展教研活动，不断提高教学质量，发展学生全面素质，努力使学校教学质量稳步提高。 二、主要工作： 一）、加强教学常规管理，提高教学质量。规范有效的管理，是全面实施素质教育的有力保障，是提高教学质量的有力措施之一。本学期，教导处着重从以下几方面开展工作：1、带领教师学习各项教学制度、要求，进一步规范上课、备课、批改与订正作业、培优补差等工作，加强平时的检查、督促与考核力度。本学期将继续定期、不定期检查学生的作业本、作文本，
2、与教师及时交换意见，改正不足，力争做到内容恰当量适中,书写认真、规范，批改及时、准确。每两月开展一次全校性的教学调研工作，调研内容包括听课、教学“五认真”检查、学生问卷等，力争全面了解教师教学动态，提高教师教学质量和服务意识。2、继续实行每周学科中心组听课制度，争取各年级、各学科的课都能听到，及时和上课老师交换意见，加强监督管理，促进教学水平的提高。3、本学期校内继续开展各学科教学交流活动，各教研组每月安排两至三位中青年教师为同组老师上一节交流课，互相切磋学习。每次教研活动要有相应的主题，活动结束后要组织本组教师开展如评课比赛、同教材我怎样教、教学反思、作业设计等形式多样的研讨活动，把教研活动
3、落到实处；本学期语文教研组搞好“在新课改理念下，如何进一步提高课堂教学效益”的研讨及论文撰写工作；数学教研组搞好“在新课改理念下，如何培养学生的动手实践能力”的研讨及论文撰写工作。要求语数教研组围绕课题进行研究总结，并拿出教研成果。各备课组每月至少活动三次，备课组长在期初订好计划，根据扬中市中小学教学规范要求认真组织本组教师开展集体备课，备课的内容要涉及到作业的设计、教学重难点的确定与突破、教学方法的运用、单元计划的制定等多各方面。教导处每月检查备课组和教研组的活动记录。教研组活动时间及地点安排表时间安排 地点星期二 下午 数学教研组星期四 上午 语文教研组星期五 上午 综合教研组多媒体教室4
4、、要求每位教师做到“四勤”：勤读书 阅读教育教学理论专著和杂志，深刻理解新课程教育教学理念，学习借鉴优秀教育教学方法，并以此指导自己的实际工作，读一些文学书陶冶情操（读书笔记记在教科研周记上，一学期不少于 5000字）；勤听课 要经常听课，听专家的课，听骨干教师的课，听同事的课（每学期不少于 20节），并学会运用新课程理念评价教师的课堂教学行为；勤反思 要立足课堂主渠道，对自己的教学工作要多思考，不断改进教学方式，提高教学水平；勤动笔 要善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流（一学期一篇学科论文，平时写些教学反思、案例分析和教学后记）。对全校教师提出做到“四个
5、一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。5、平时分期分级段考察学生的实践能力、口头与书面表达能力、良好的学习习惯等，让学生在夯实基础的前提下提升综合能力。期末组织出卷、阅卷、评卷工作，做好教学质量管理。6、开展班级或学校内的学生作业、作品展览等有益活动，利用橱窗、广播台、校报、网络鼓励先进，促后进。本学期继续开展作文竞赛、写字竞赛、数学竞赛等。7、在五月份开展“教学研究月”活动，将组织优秀教师来校讲学授课、家长开放日、骨干教师教学展示、徒弟汇报课、青年教师 “新课程、新教师、新课堂”素质比赛、组织案例评比等一系列多
6、层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮本校教学品牌。8、要求师生身边备好一本“学习纠错本”，把学生平时在作业中的错误记录下来，每周反馈一次，纠错一次，以此强化学生的纠错意识，把补差工作做在平时，不断巩固，提高学生的学习水平。9、加强综合实践活动课程的实践和管理，积极开发和实施校本课程，拓展学生素质发展领域。10、加大毕业班教学研究力度 提高毕业班教育教学质量为了加大毕业班教学研究力度，提高毕业班教育教学质量，本学期将采取以下举措：1）组织各学科教导主任、六年级备课组长、六年级各学科骨干教师参加由镇江市教研室组织的语、数、外学科六年级毕业复习、命题研讨会。2）语数外
7、学科分别出一份毕业考试模拟试卷，经各学科教研员审阅后，上传到教研员的网站上。11、继续以儿童阅读课程及策略的研究这一省级课题研究为抓手，加快书香校园建设的步伐。1）开学初，制订省级课题子课题实验计划并上报教研室；2）开学初，制订“读书月”行动方案并上报教研室；3）开学初，每位语文老师制订班级读书行动计划并上报教研室；4）统一 16年级学生这学期的精读及略读书目。5）对校本背诵课程作进一步修订。5 月份，组织人员对每个年级一学年校本背诵课程的背诵情况进行拉网式、大规模的检查、评比。二）、加强日常教育管理，提高教育实效。1、抓好教师队伍建设。师德教育重点是“以人文本，关爱学生，教书育人”，根据教育
8、重点，组织教师参与到师德活动中，要求教师遵守教师职业道德，注重师德修养，加强教育研究，言传身教，全心关爱学生，提高教育水平。主要活动措施如下：（1）强化班主任的责任感，规范班级管理工作。班主任的思想道德素质、教学业务水平和组织管理能力，直接影响德育工作的开展。组织去年的优秀班主任现身说法，交流班级管理的先进经验；带领班主任参观身边的班级，学习优秀班主任的做法，切实提高班级的班风建设。（2）加强家校联系，全面了解学生情况。本学期班主任、配班老师继续做好家访工作，努力赢得家长的最大支持。（3）加强常规检查，完善考评机制。本学期要引导、督促教师在业务学习和工作实践中尽快提高自身的素质水平。进一步做好
9、“三风”的研究和探讨，真正将“三风”落到实处。（4）引导总结，加强交流。加强德育教育方法研究，学习和创新德育新思路。特别是针对班级管理与特殊学生的教育，利用橱窗、校报、红领巾广播等渠道，宣传他们的事迹、事例，以激活学生主体，提高学生的德育素质。2、抓好德育教育，健全学生人格 把丰富多彩的教育活动作为德育工作重要载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神，根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动中,正确教育和引导学生，培育一代新人。（1）认真上好晨会课，每月利用两个早晨组织班主任听晨会公开课，研讨晨会课的教学内容，充分使用好我校的晨会校本教材。（2）行为规范教育活动。学生养成教育继续以“小学生一日规
10、范”和“小学生行为规范”为内容，各年级结合学生特点，要制订阶段目标，通过学习、示范、训练，真正内化为学生的自觉行为。要让学生成为小主人，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力，并做好个别教育工作，形成良好的班风、学风、校风。（3）校园文化教育活动。教师要充分利用良好的校园文化、艺术氛围这一资源，用好班级、学校阵地，开展丰富多彩的科技、艺术、体育等校园文化活动，使学生养成良好的行为习惯，促进学生身心健康发展。（4）安全教育活动。安全教育应警钟长鸣，教师要加强校内、校外的安全教育。校内，教师要防止一切安全隐患，杜绝意外事故发生，学生的学习工具使用、课前准备活动、课堂组织安排、课间
11、活动护导、放学清堂静堂等环节要高度重视，责任到人、到位，每天值日的老师要认真履行职责。校外，教师要加强交通法规教育，使学生懂得基本的交通法律法规常识，增强自我保护意识，确保人身安全。（5）小学生心理健康教育。加强心理健康教育，重视对学生的心理情感教育，关注学生的内心感受。本学期在红领巾广播中安排由知心姐姐解答学生的心理问题栏目，帮助学生提高心理控制调节能力，克服心理障碍，及时解决学生的心理问题。（6）以庆祝新中国成立 60周年、庆祝扬中解放 60周年、澳门回归 10周年为主题，深入开展弘扬和培育民族精神月教育活动，进一步开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育。3、抓好良好习
12、惯的培养。 学习习惯在学习活动中形成，反过来又对学习活动产生重要影响。 （1）注重学生良好学习习惯的培养，要以抓学生学习规范为突破口，规范学生学习行为，养成良好的学习品质，培养学生主动学习、刻苦学习的精神，改善学生的学习策略，促进学生综合素质的提高。 （2）全体教师人人重视，认真贯彻小学生学习规范，教务处将采取召开学生座谈会、查阅学生作业和听课笔记等方法，检查学生是否养成课前预习、课中记笔记、课后复习的好习惯；检查学生是否按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正等等，并加大对学生学习习惯的检查力度，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，以此来进一
13、步规范学生的学习行为。 （3）教务处将继续举行一些小型的寓教于乐的竞赛活动，给学生创设锻炼才能、发挥才干的舞台。本学期拟举行一年级看拼音写词、二年级扩词、三年级计算能力调查、四年级数学综合应用能力检测、五、六年级英语竞赛及六年级阅读选拔赛，并结合科技节，开展“十佳操作小能手”实验操作比赛等活动，使学生的整体素质得到全面健康的发展。 4、抓日常教务工作，一切为了教学 （1）当好调度员，及时地安排好临时的课务调动和代课，确保学校教育教学工作正常有序开展，努力为学校教学工作保驾护航。 （2）做好服务员，我们的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭
14、尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法、力所能及。 （3）当好管理员。按照省学籍管理暂行办法和局有关学籍管理规定，针对本校的学生来自四面八方，生源复杂这个特点，进一步规范义务教育阶段的学籍管理，力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。加强控流工作和学籍管理，严格转、休、复学手续，建立完善的电子学籍档案。三、强化特色建设，突出工作亮点。 1、继续认真贯彻落实三项规定和体育卫生工作条例精神,坚持“健康第一”的指导思想，严格按课程计划开齐、开足、上好体育课，努力提高“两操”及活动课质量。落实阳光体育运动，组织、引导师生积极开展体育健身活动，对师生开展健康知识和疾病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教
15、育。加强体育业余训练，抓好特色运动队，特别是曲棍球队的训练，力争在各级各类竞赛活动中再上一个台阶。 2、认真开展好“三节”。充分挖掘教育资源，因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的文艺活动，注重学生审美情趣的培养，积极为学生提供展示自我的舞台，通过活动，让学生感受美、欣赏美，从而提高学生的审美能力。重视科技教育，组织开展“金钥匙” 科技知识竞赛、科技创新等比赛活动，全面提高青少年科学素质。3、认真抓好科学和劳动技术教育，要充分利用活动时间，积极开展各类活动，让学生通过活动亲身去体验、去感悟，努力培养学生的科学精神和环保意识，发展学生的动手能力，努力提高学生的科技素养。 4、认真做好书画校园的建设工
16、作，不断完善。本学期继续在全校进行书画小明星的评选、加强版画的校队训练工作，组织好美术教师的在培训工作。书法、绘画、写生等校队的训练照常进行，积极参加各级各类大赛，力争再创辉煌。 5、在成功晋级镇江市信息化先进学校的基础上，进一步完善校园网的建设，加快信息技术与学科教学的整合步伐，为现代教学手段的运用提供有力的保障。6、认真执行教学计划，在综合实践活动方面除了保持原有的优势，进一步办好舞蹈队、声乐队、鼓号队、田径队、书法组、美术组、风筝组、柳编组等活动小组，在充分认识到我校艺术教育已取得的成绩，及早准备再续辉煌。同时加强学科竞赛方面的工作。7、体育组要结合学校实际，组织开展小型多样的体育活动。
17、进一步强化“健康体育”的思想，切实抓好学校体育工作，结合校情积极组织各种形式的运动队、以广播操为突破口，不断推进群众性体育活动。开齐、上足、上好体育课程，广泛开展大课间体育活动，保证学生每天至少锻炼 1 小时，培养学生坚持体育锻炼的好习惯。8、精心组织第 12 届全国推广普通话宣传周系列活动，推进镇江市语言文字规范化示范校创建活动，迎接省三类城市语言文字工作评估。四、做好毕业生及新一年级的招生工作。召开毕业年级学生会、家长会，稳定学生思想，让学生圆满毕业。做好一年级新生的摸底及报名工作，严格按教育局的招生精神进行招生，不随意放宽招生年龄。总之，2009 年度第二学期，学校教务处将以提高教育教学
18、质量、关注学生全面发展为目标，以课堂教学改革为重点，努力把各项工作做精、做细、做活，为促进学校教育、教学质量的全面提高，做出新的贡献。珉谷六小 2009-2010学年度第一学期教务工作计划一 、 指 导 思 想 本 学 期 教 务 处 根 据 学 校 工 作 计 划 ， 以 推 进 素 质 教 育 和 课 改 工 作 为 重 点 ，扎 实 开 展 校 本 教 研 ， 以 课 堂 教 学 不 断 创 新 为 动 力 ， 以 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 为主 线 ， 以 实 现 办 人 民 满 意 的 学 校 为 目 标 ， 使 六 小 的 教 育 教 学 质 量 再 上 新 台阶 。二
19、、 工 作 目 标1、 组 织 学 生 报 名 、 分 班 工 作 ， 教 师 请 假 课 程 调 节 ， 出 勤 统 计 工 作 ， 每 月对 教 师 请 假 进 行 公 示 。2、 加 强 教 学 常 规 检 查 、 督 促 和 指 导 工 作 ， 保 证 正 常 的 教 学 秩 序 。3、 组 织 教 师 技 能 学 习 、 培 训 、 检 查 工 作 ， 指 导 教 研 组 开 展 工 作 。4、 精 心 安 排 和 组 织 骨 干 教 师 到 受 援 学 校 支 教 。5、 指 导 班 主 任 抓 好 班 级 管 理 ， 拟 定 班 级 管 理 考 核 办 法 。6、 加 强 师 德
20、 师 风 建 设 ， 继 续 做 到 “老 年 教 师 做 模 范 ”、 “中 年 教 师 做示 范 ”、 “青 年 教 师 做 规 范 ”。 稳 步 推 进 课 程 改 革 ， 努 力 实 现 课 改 目 标 。7、 加 强 学 生 文 明 礼 仪 养 成 教 育 教 育 ， 管 理 、 落 实 好 “一 课 两 操 ”。8、 注 重 学 生 的 个 性 、 特 长 培 养 ， 督 促 开 展 好 兴 趣 活 动 小 组 。9、 组 织 好 期 中 期 末 测 试 工 作 ， 反 馈 、 帮 助 教 师 提 高 教 学 水 平 。10、 继 续 完 善 “两 基 ”、 “普 实 ”相 关 资
21、 料 。三 、 主 要 措 施 ：加 强 师 资 队 伍 建 设 ， 为 学 校 的 “升 格 和 转 型 ”奠 基 。 在 上 学 期 开 展 公开 课 、 组 织 举 办 青 年 教 师 培 训 班 的 基 础 上 ， 做 好 以 下 几 点 工 作 ：1、 从 个 人 到 教 研 组 ， 认 真 分 析 总 结 公 开 课 老 师 的 成 功 与 不 足 ， 互 相帮 助 ， 互 相 学 习 ， 不 断 提 高 。2、 继 续 开 展 第 二 阶 段 的 青 年 教 师 培 训 班 的 工 作 ， 并 做 好 总 结 考 核 工 作 。3、 结 合 “评 优 课 ”、 “观 摩 课 ”等
22、 形 式 ， 开 展 “鉴 赏 、 诊 断 、 会 诊 ”等 形 式 的 课 例 研 究 ， 在 推 介 典 型 、 优 秀 课 例 时 ， 坚 持 集 体 “鉴 赏 ”， 达 成共 识 ， 总 结 、 推 荐 、 学 习 ， 对 教 学 新 手 的 课 ， 坚 持 定 期 “诊 断 ”， 对 较 为成 熟 的 教 师 的 课 进 行 定 期 会 诊 ， 促 进 各 层 次 的 教 师 不 断 提 高 ， 总 体 提 升 学 校教 学 水 平 。4、 发 挥 学 校 骨 干 教 师 的 作 用 ， 从 理 念 上 ， 方 法 上 帮 助 中 青 年 教 师 快 速成 长 。5、 调 动 中 青
23、 年 教 师 积 极 参 加 教 学 课 题 的 研 究 和 教 学 论 文 的 撰 写 ， 促 进他 们 实 现 从 理 论 到 实 践 、 从 实 践 到 理 论 的 发 展 过 程 。6、 本 学 期 开 展 教 师 优 质 课 的 评 选 工 作 。 在 教 研 组 听 课 、 评 选 、 加 工 、提 高 的 基 础 上 推 荐 优 秀 教 师 送 课 到 受 援 学 校 。7、 进 一 步 补 充 、 完 善 和 落 实 学 校 教 师 职 业 道 德 要 求 、 教 学 要求 等 规 章 制 度 ， 严 格 以 教 师 职 业 道 德 规 范 和 学 校 规 章 制 度 要 求
24、每 位老 师 ， 加 强 对 老 师 的 引 导 和 教 育 ， 增 强 老 师 们 的 敬 业 精 神 和 责 任 心 ， 牢 固树 立 服 务 意 识 ， 使 全 体 教 师 统 一 思 想 、 统 一 要 求 、 统 一 规 范 、 统 一 行 动 。8、 加 强 常 规 教 学 管 理 ， 向 管 理 要 质 量 。 认 真 落 实 课 堂 教 学 要 求 ， 进 一 步 规 范 教 学 行 为 ， 做 到 课 堂 教 学 有 序 ，既 教 书 又 育 人 ， 敢 于 管 理 ； 积 极 指 导 学 生 的 学 习 方 法 ， 培 养 学 生 的 学 习 积 极性 ， 树 立 良 好
25、的 、 融 洽 的 师 生 关 系 ； 积 极 引 导 学 生 的 思 维 和 动 脑 、 动 手 能 力 ，培 养 学 生 自 主 学 习 、 合 作 学 习 和 探 究 学 习 的 方 法 ， 用 新 的 教 学 理 念 和 方 法 驾驭 课 堂 ， 努 力 提 高 教 育 教 学 质 量 。 认 真 备 好 每 节 课 ， 为 上 好 每 节 课 奠 定 基 础 ， 坚 决 杜 绝 无 教 案 上 课 、 无准 备 上 课 的 不 负 责 行 为 。 合 理 布 置 、 认 真 批 改 作 业 ， 按 学 校 要 求 完 成 学 生 作 业 量 的 布 置 与 批 改 。通 过 作 业
26、的 布 置 与 批 改 ， 及 时 反 馈 教 学 中 的 问 题 。 端 正 考 风 考 纪 ， 重 视 测 试 的 作 用 ， 达 到 测 试 的 目 的 ， 认 真 组 织 好 学生 平 时 测 验 、 期 末 考 试 以 及 各 级 各 类 考 试 的 分 析 和 总 结 。 针 对 学 生 基 础 差 、 功 底 薄 的 实 际 问 题 ， 加 强 对 学 生 的 平 时 辅 导 ， 在 辅导 中 弥 补 课 堂 教 学 中 的 不 足 。 教 师 做 到 上 课 不 迟 到 、 不 早 退 ， 不 得 随 意 调 课 ， 杜 绝 无 故 缺 课 现 象 ，有 事 认 真 履 行 请
27、 假 手 续 ， 通 过 教 务 处 调 整 课 程 ， 保 证 正 常 的 教 学 秩 序 。 组 织 竞 赛 ， 促 进 学 习 。 一 要 认 真 组 织 好 上 级 部 署 的 各 项 学 科 竞 赛 ， 加强 指 导 ， 精 心 组 织 ， 力 争 取 得 更 好 的 成 绩 。 二 要 积 极 做 好 校 内 各 类 竞 赛 活 动的 策 划 、 组 织 和 评 定 工 作 ， 以 此 让 学 生 展 示 才 华 ， 丰 富 校 园 生 活 。9、 加 强 学 风 指 导 与 培 养 ， 促 进 学 生 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 。 明 确 我 校 学 生学 习 基 础
28、相 对 薄 弱 的 实 际 情 况 ， 培 养 学 生 良 好 的 学 习 风 气 。 做 到 大 胆 管 理 严格 要 求 。 以 爱 心 教 育 和 有 效 地 教 学 方 法 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性 。10、 加 强 监 督 与 检 查 ， 做 到 奖 罚 分 明 。 教 务 处 对 日 常 教 学 工 作 的 各 个 环节 进 行 检 查 ， 确 保 各 项 工 作 到 位 ， 保 证 教 学 工 作 的 顺 利 进 行 。 对 每 天 各 班 7 节 课 的 上 课 情 况 进 行 检 查 （ 查 值 日 记 录 ） 。 查 每 节 课老 师 是 否 有
29、迟 到 、 早 退 的 情 况 ； 查 老 师 是 否 有 随 意 调 课 的 情 况 ； 查 老 师 是否 有 旷 课 的 情 况 ； 查 老 师 课 堂 纪 律 的 管 理 情 况 。 对 每 天 的 检 查 情 况 进 行 认 真的 记 录 并 进 行 及 时 的 反 馈 。 对 随 意 迟 到 、 早 退 者 、 未 履 行 请 假 手 续 、 无 故旷 课 和 私 自 调 课 者 ， 视 作 教 学 事 故 ， 按 学 校 奖 惩 规 定 执 行 ； 并 记 入 档 案 作为 年 度 考 核 依 据 。 对 教 案 进 行 定 期 检 查 。 教 研 组 长 对 组 员 的 教 案
30、每 月 检 查 一 次 ， 教 务 处期 中 、 期 末 各 检 查 一 次 ， 并 做 好 记 录 。 查 是 否 按 教 学 进 度 授 课 ； 查 教 案 是 否齐 全 ， 是 否 规 范 。 对 不 认 真 备 课 、 教 案 不 全 者 ， 进 行 批 评 教 育 ， 批 评 教 育 不改 ， 教 学 效 果 差 ， 学 生 反 映 强 烈 者 ， 将 严 肃 处 理 。 对 课 堂 教 学 情 况 进 行 捡 查 。 通 过 教 学 管 理 人 员 推 门 听 课 ， 检 查 课 堂 教学 情 况 ， 检 查 教 师 的 教 学 态 度 、 教 学 能 力 和 教 学 水 平 。
31、对 听 课 中 发 现 不 能 胜任 教 学 或 者 问 卷 调 查 中 学 生 满 意 率 低 的 教 师 ， 上 报 学 校 给 予 处 理 。 对 学 生 的 作 业 情 况 进 行 捡 查 。 教 研 组 长 对 组 员 的 作 业 布 置 与 批 改 情 况每 月 检 查 一 次 ， 教 务 处 期 中 、 期 末 各 检 查 一 次 ， 并 做 好 记 录 。 检 查 教 师 是 否按 要 求 布 置 和 批 改 作 业 ， 对 于 不 能 按 要 求 布 置 和 批 改 作 业 者 ， 给 予 批 评 教 育 ，并 和 年 终 绩 效 考 核 挂 钩 。珉 谷 六 小 教 务 处
32、2009 年 9 月 1 日庙 下 小 学 2009 学 年 第 一 学 期 教 导 处 工 作 计 划一 、 指 导 思 想 ：认 真 贯 彻 落 实 教 育 局 、 教 研 室 教 育 教 学 工 作 意 见 精 神 和 学 校 教 育 教 学 工 作 意 见 精 神 ， 以 全 面 推 进素 质 教 育 为 基 点 ， 以 教 育 科 研 为 抓 手 ， 更 新 观 念 ， 深 化 改 革 ， 追 求 规 范 ， 崇 尚 创 新 ， 全 力 落 实 科学 的 教 育 发 展 观 ， 稳 步 推 进 我 校 教 育 教 学 质 量 的 不 断 提 升 。二 、 主 要 工 作 ：1、 注
33、重 日 常 管 理 工 作 ， 使 管 理 走 向 规 范 化 、 科 学 化 ， 努 力 提 高 学 校 的 教 学 管 理 水 平 。2、 强 化 教 学 质 量 意 识 ， 探 索 新 课 改 下 的 评 价 改 革 ， 努 力 减 轻 学 生 的 课 业 负 担 ， 全 面 提 高 教 学 质 量。3、 加 强 师 资 培 训 力 度 ， 着 重 培 养 青 年 教 师 ， 确 保 教 师 队 伍 有 层 次 、 稳 固 提 升 教 学 水 平 。4、 重 视 教 研 组 建 设 ， 使 各 科 教 研 活 动 开 展 丰 富 有 效 ，三 、 具 体 工 作 ：1、 注 重 管 理
34、， 抓 好 常 规 。 规 范 课 程 ， 指 导 常 规 。 严 格 执 行 课 程 计 划 ， 开 齐 、 上 足 、 教 好 每 一 门 课 程 ， 不 得 随 意 增 减 。 各学 科 教 师 要 明 确 本 学 科 教 学 任 务 ， 把 握 学 科 的 规 律 和 特 点 ， 改 进 教 学 方 法 ， 不 断 提 高 教 学 水 平 。 加 强 检 查 ， 落 实 常 规 。 教 研 组 内 落 实 定 期 检 查 和 随 机 抽 查 相 结 合 的 制 度 ， 深 入 课 堂 ， 了 解 教 师的 教 情 和 学 情 ， 并 及 时 将 评 价 情 况 反 馈 给 教 师 ，
35、或 根 据 听 课 反 馈 情 况 对 其 进 行 跟 踪 听 课 ， 督 促 其改 进 工 作 ， 增 强 教 师 的 质 量 责 任 制 意 识 。 聚 焦 教 研 ， 夯 实 常 规 。 教 研 组 重 在 正 常 开 展 活 动 ， 营 造 浓 厚 的 教 研 气 氛 ， 做 好 集 体 备 课 ， 要 实实 在 在 地 研 究 课 堂 教 学 微 观 领 域 经 常 面 临 的 问 题 ， 细 至 讨 论 学 生 配 套 作 业 的 难 题 等 等 问 题 。 做 到有 计 划 、 有 记 载 、 有 检 查 、 有 落 实 、 有 反 馈 。 每 次 活 动 做 到 定 主 题 、
36、 定 主 讲 、 定 时 间 、 定 地 点 ，内 容 要 形 成 专 题 化 、 系 列 化 。 做 好 资 料 积 累 工 作 ， 认 真 总 结 经 验 ， 力 求 形 成 特 色 。2、 关 注 课 堂 ， 提 高 质 量 。教 育 教 学 质 量 是 学 校 的 生 命 线 ， 是 每 个 教 师 工 作 成 效 的 主 要 体 现 ， 教 育 教 学 质 量 直 接 影 响 学 校 在社 会 的 声 誉 和 形 象 。 因 此 ， 提 高 教 育 教 学 质 量 将 作 为 教 导 处 中 心 工 作 来 抓 。 有 效 教 学 ， 自 主 学 习 。 构 建 和 谐 的 课 堂
37、教 学 氛 围 ， 在 师 生 平 等 的 基 础 上 强 调 教 学 互 动 ， 在 教 学过 程 中 要 留 有 足 够 的 时 间 和 空 间 给 学 生 思 考 和 活 动 ， 要 善 于 用 激 励 的 语 言 鼓 励 学 生 大 胆 创 新 ， 培养 学 生 的 问 题 意 识 ， 探 究 精 神 和 科 学 态 度 ， 要 重 视 基 础 知 识 、 基 本 技 能 的 教 学 ， 并 充 分 关 注 学 生学 习 过 程 、 情 感 态 度 和 价 值 观 的 培 养 ， 提 倡 “堂 堂 清 、 天 天 清 、 单 元 清 ”， 夯 实 基 础 。 重 视 优 差 ， 梯 度
38、 学 习 。 重 视 提 优 补 差 工 作 和 特 殊 学 生 的 个 别 化 教 育 工 作 ， 健 全 档 案 ， 提 出 转 变措 施 ， 定 期 进 行 动 态 分 析 ， 切 实 做 好 转 化 工 作 。 特 别 要 重 视 对 思 想 上 后 进 生 的 法 制 与 规 范 教 育 ，尽 量 减 少 不 及 格 人 数 。 组 织 竞 赛 ， 促 进 学 习 。 一 要 认 真 组 织 好 上 级 部 署 的 各 项 学 科 竞 赛 ， 加 强 指 导 ， 精 心 组 织 ， 力 争取 得 更 好 的 成 绩 。 二 要 积 极 做 好 校 内 各 类 竞 赛 活 动 的 策
39、划 、 组 织 和 评 定 工 作 ， 以 此 让 学 生 展 示 才华 ， 丰 富 校 园 生 活 。 质 量 监 控 ， 检 测 学 习 。 对 语 文 、 数 学 等 学 科 ， 认 真 做 好 过 关 评 价 工 作 ， 尤 其 是 毕 业 班 ， 是 小 学教 育 的 最 后 阶 段 ， 是 一 所 学 校 办 学 质 量 的 窗 口 。 为 此 ， 要 加 强 对 质 量 检 测 工 作 的 宏 观 指 导 与 监 控， 力 求 做 到 有 的 放 矢 地 提 高 教 学 质 量 。3、 强 化 教 研 ， 提 升 素 质 。良 好 的 管 理 体 制 和 一 支 高 素 质 教
40、师 队 伍 ， 是 我 们 顺 利 实 施 课 程 改 革 ， 提 高 教 育 质 量 的 重 要 保 证 。抓 好 队 伍 建 设 是 我 们 今 后 阶 段 的 一 个 重 要 任 务 。 本 学 期 将 通 过 一 系 列 的 学 习 、 研 究 、 竞 赛 活 动 ，不 断 锤 炼 教 学 技 能 ， 培 养 高 素 质 的 教 师 队 伍 。 理 论 学 习 ， 点 燃 热 情 。 我 们 要 积 极 组 织 大 家 多 读 书 ， 读 好 书 ， 向 名 家 学 习 ， 向 大 的 教 育 家要 理 论 ， 紧 密 结 合 自 己 的 教 学 实 践 ， 求 实 提 升 自 己 的
41、 教 学 水 平 。 要 求 3 年 内 的 新 教 师 每 周 完成 业 务 学 习 笔 记 2 篇 以 上 ， 其 他 教 师 每 周 完 成 1 篇 以 上 ； 每 位 教 师 每 学 期 听 课 15 节 以 上 ，并 参 与 评 课 ； 每 位 教 师 每 学 年 承 担 1 节 校 级 公 开 课 ； 每 位 教 师 每 学 年 撰 写 一 篇 论 文 或 案 例 。 专 家 引 领 ， 推 动 热 情 。 积 极 利 用 外 出 听 课 学 习 、 培 训 交 流 的 机 会 ， 帮 助 解 决 教 学 中 的 困 惑 ， 推动 教 师 教 研 的 积 极 性 ， 改 进 教 师
42、 教 育 教 学 方 式 。 同 伴 互 助 ， 燃 烧 热 情 。 发 挥 教 师 的 群 体 作 用 ， 在 学 校 、 教 研 组 层 面 ， 利 用 “教 研 活 动 ”的平 台 ， 开 展 上 课 、 说 课 、 评 课 、 总 结 一 条 龙 活 动 ， 通 过 对 比 、 反 思 ， 推 动 教 师 校 本 教 研 的 热 情 。 师 徒 结 对 ， 释 放 热 情 。 充 分 发 挥 骨 干 教 师 的 辐 射 带 动 作 用 ， 在 情 感 上 接 近 ， 在 思 想 上 引 领 ， 在习 惯 上 培 养 ， 在 经 验 上 传 输 ， 在 道 理 上 说 服 ， 在 方 法
43、 上 指 点 。 既 让 徒 弟 得 到 成 长 ， 也 让 导 师 获 得发 展 。4、 校 本 实 施 ， 凸 现 特 色 。“竹 文 化 ”作 为 我 校 特 色 项 目 ， 旨 在 让 学 生 了 解 家 乡 的 地 域 特 色 和 人 文 内 涵 ， 培 养 学 生 热 爱 家 乡， 服 务 家 乡 的 热 情 ， 进 行 人 文 精 神 的 熏 陶 。 为 充 分 发 挥 校 本 课 程 的 指 导 作 用 ， 使 每 一 名 学 生 都 能知 竹 、 爱 竹 、 颂 竹 ， 从 而 达 到 能 力 与 意 识 的 共 同 提 高 ， 促 进 学 校 特 色 的 形 成 ， 在 本
44、 学 年 中 扎 实 开展 校 本 课 程 的 实 践 活 动 ， 保 证 实 施 效 果 。 学 科 教 学 ， 弘 扬 竹 品 。 各 学 科 在 学 科 教 学 中 相 机 将 校 本 教 材 竹 文 化 整 合 期 中 ， 增 加 学生 对 家 乡 特 色 的 了 解 ， 培 养 学 生 优 秀 的 竹 子 品 德 ， 构 建 浓 厚 的 特 色 学 校 文 化 底 蕴 。 特 色 活 动 ， 积 淀 竹 品 。教 导 处 牵 头 会 同 教 研 组 、 大 队 部 、 德 育 处 、 音 乐 、 美 术 等 力 量 ， 开 展 “画 竹 ”、 “赞 竹 ”、“唱 竹 ”、 “制 竹 ”等 活 动 ， 让 学 生 在 活 动 的 过 程 中 提 高 实 践 和 创 新 能 力 。
