1、修辞,高三 张微,考纲解读,2012年高考语文考试大纲对本考点的要求是:“正确运用常见的修辞方法。”能力层级为E(表达应用)。 对以上要求可作如下方面的理解: 1.所谓“常见”,就是考生常见常用或熟悉的,考试大纲要求掌握的九种修辞方法(比喻、比拟、借代、对偶、夸张、排比、反复、设问、反问)都是考生比较熟悉的。 2.“正确运用”的含义。这就说明考查的这九种修辞是以动态的形式出现的,也就是说,修辞方法的考查,不是考名词术语,而是重点考查判断所使修辞方法的优劣,正确理解修辞方法在语段(篇章)中的作用和表达效果等。,根据以上对近几年全国各地高考试卷的分析,结合2012年高考语文考试大纲的要求,特对20
2、13年的高考在本考点的命题上作如下几点展望:,1.正确运用常见的修辞方法是高考必考内容之一,2012年高考出现的频率将依然较高,命题形式可能是:判断某种或几种修辞手法在具体语境中的使用是否正确。在主观题中使用修辞手法,写一段话或仿写句子,2.修辞在“诗歌鉴赏”和“现代文阅读”中考查,侧重对修辞的判断及对其表达效果的理解。在这两大板块中修辞被考到的可能性很大,几乎不放空,尤其是在诗歌鉴赏中。考生一定要结合对这两大板块的复习,解决好这一考点。,3.对语言表达中修辞实际运用的考查则放在语言运用题中,这是修辞考查的另一个重点。主要是把对修辞的考查放在仿句题、扩展题中,结合其他要求一并考查。近几年,这一
3、趋势非常明显,深为命题人所青睐,估计会延续下去,所以应该在备考中把它作为重中之重。,4.在作文命题中也有可能涉及修辞,准确理解作文题目(或材料)中所用修辞的表达效果对于准确审题有很重要的作用,如如2012年福建卷的作文材料,望同学们多加重视。,运用修辞方法的考察方面,诗歌鉴赏中修辞方法的运用 语言文字应用中修辞方法的使用。 作文中修辞方法的运用,虞美人 李煜春花秋月何时了？往事知多少。小 楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？,这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手
4、法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。,诗歌鉴赏示例：,语用题示例,请以“欧洲 中世纪 婢女”中的“婢女”为重点写一句话，至少运用一种修辞手法。,在欧洲，黑暗的中世纪，科学只是神学恭顺的婢女。,满分作文忘记与铭记节选,如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏日里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋日里褪下旧衣的荷花，那么铭记就是尤有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬日里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立，唯有暗香的雪梅。,通过富有文采的比喻句和排比句，化虚为实，充分地展示了“忘记与铭记”的丰富意蕴。,青
5、花瓷 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散去 到我去不了的地方 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔,比喻,拟人,比喻,拟物,拟人,夸张,天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 色白花青的锦鲤跃然于碗底 临摹宋体落款时却惦记着你 你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻犹如绣花针落地 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你 在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去
6、,比喻,拟人,陆羽泡的茶，像幅泼墨山水画,比喻,本体、喻体非同一类事物,注意,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。,本体,喻体,有比喻词未必是比喻句,他唱歌像周杰伦。,本体、喻体、相似点,比喻词,4、比喻的种类,(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。,典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。,本体,喻词,喻体,本体,喻词,喻体,例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。,(2)暗喻。,(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻
7、体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,喻体,（4）博喻博喻又称连比。就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。,例如：（荷花）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人,本体,喻体,喻体,喻体,作用,化平淡为生动,化冗长为简洁,化抽象为具体,化深奥为浅显,青玉案 贺铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花
8、院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,请从艺术角度鉴赏，“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”,贺铸青玉案“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”,词尾三句叠用三种凄美的物象，来比喻作者心中的愁绪，“烟草”连天，是表示“闲愁”的辽漠无边；“风絮”满城飞舞，是表示“闲愁”的纷烦杂乱；“梅雨”连绵，是表示愁之长，永无尽期。这是极为精采的表现手法，把本不可捉摸的东西，写得形象、真切、丰实而不觉其抽象了。同时这三句既是比喻，又是写景，更是抒情，表里如一，不见痕迹。贺铸因此得到贺梅子的雅号。,借代,低眉信手续
9、续弹,借相关事物代替所要表达的事物,作用,以简代繁 以实代虚,以奇代凡 以事代情,在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。,知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）,何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）,臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。,借代的类型, 用事物的特征来代本事物。例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 具体代抽象例：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 部分代整体例：孤帆远影碧空尽。 专名代泛指例：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。,改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。,拿起武器来保卫祖国。,答案示例：执干戈以
10、卫社稷。,比拟,1、把物当人 2、把人当物或者把物当物,帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿,她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。,火山发出一声咆哮。,把物当人,把人当物,把物当物,作用:,色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。,苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 他骄傲自满，尾巴都翘上天。 把希望种在心田近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。,判断下列属于拟人还是拟物？,拟人,拟物,拟物,拟人,送崔子还京 岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河北，雪里题诗泪满衣。,未饮心先醉,眼中流血,心内成灰。,强调事物的某种方面 有意扩大或缩小,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
11、,扩大的夸张,超前的夸张,力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。,缩小的夸张,二十五年过去，弹指一挥间。,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。,夸张,在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式,夸张的作用,1、形象漫画化，使特点更显著。 2、揭示事物本质，起强调作用。 3、态度鲜明，有强烈的感情色彩。,运用夸张要注意以下三点,第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 苦
12、干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。,霜天晓角 仪真江上夜泊 南宋 黄机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。,分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。,一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。”运用夸张手法极写长啸的深沉和力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸”中所郁积的强烈的情感。,对偶是用字数相等，结构形式相同，意义 对称的一对短语或句子来表达两个相对
13、或相近 意思的修辞方式。 1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2、种类：正对、反对、串对。 3、作用：音乐美、节奏感表意凝练、抒情酣畅。,对 偶,正对,例：玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞,反对,例：举头望明月，低头思故乡,串对,相似、相近、相补、相衬,相反或相对,承接、递进、因果、假设、条件等关系,例：才饮长沙水，又食武昌鱼。,区别“对比”,、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。 、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。,、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义
14、说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。,赏对联，游名胜,1.一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在； 二水汇百川支派，古今无尽大江流。,2.四面湖山归眼底; 万家忧乐到心头。,3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,4.翁去八百年，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。,黄鹤楼,岳阳楼,滕王阁,醉翁亭,对联,“对联寻亲”。下面本是八副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。,A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流 B.亭闲有竹春常在 b.一城山色半城湖 C.无意东风花半露 c.江水回头为晚潮 D.晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞E.山光扑面经新雨 e.水淡性泊是我师
15、F.无边落木萧萧下 f.夜市千灯照碧云G.四面荷花三面柳 g.不尽长江滚滚来H.竹直心虚乃吾友 h.春风吹绿柳万枝,组合式,南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？,树边红雨，,小苑西回，,莺唤起一庭佳丽，,看池边绿树，,此间有尧天舜日。,下联：,下列拟制的对联存在哪些缺点，试着加以改正。, 大地百花齐放；神州 象更新。 门对青山羊兔群群嬉碧毯，窗含绿水鸭鹅队队 银波。 槽边不乏千里马，仓内常存万石 。 学修养办事一丝不苟，守准则 人梯巧搭登攀路，心血 栋梁材。 冬去山明水秀， 。
16、,百,万,戏,弄,米,粮,铁面无私。,执法,浇灌,勤浇,春天来百花香,春来鸟语花香,某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存志远，无声春雨润红花。”从对联角度看还不够妥帖，请根据对联相关知识对这副对联进行修改调整。 修改：,有梦少年存志远，无声春雨润花红。,有梦少年存远志，无声春雨润花红。,勉励对联,上联：一叶孤舟，坐了两三个旅客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。,下联：十年寒窗，进了八九家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今日一定要中。,排比,排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的
17、修辞方式。,好处：排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。用排比说理,可以把论点阐述的更严密更透彻; 用排比抒情,可以把感情抒发的淋漓尽致。,（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”,（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如：朱自清春一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”,（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。如：匆匆 “一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。”,（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感
18、情洋溢。 如：看刘川同学我和书的故事结尾一段：“我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。,幸福是一群猫吃一条鱼； 幸福是一群狗抢一块肉； 幸福是一群人吃一桌饭，过年了，回家看看。,使用排比要注意情感,排比和对偶的区别,相同点：排比和对偶它们都具有形式整齐、节奏分明、声音和谐等语言特点 不同点：首先，从形式上看，排比是三个项或多个项的平行排列，对偶只是两个项的对称并列。 其次，从字数上看，排比每一句可以不拘泥于字数的多少，而对偶则要求每一句的字数相同或者相当。 再次，从用词来看，排比的各项常常出现相同的词语充当提示语，而对偶要求尽量
19、避免字面的重复。 第四，从内容上看，排比各项在意义上是平等独立的，对偶的上下句具有相互依存的关系。,例1 “我要说：对于你呀，普恩特内布罗，斗争便是粮食！斗争便是河水！斗争便是土地！” 带线部分是由三个感叹句构成的排比句，从不同角度唤起民众的觉悟，鼓舞民众为了自由、富足、尊严而进行斗争。例2 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这里，鲁迅表现出自己的爱憎分明。上句表现出对敌人决不屈服，下句表现出对人民大众甘心象牛一样俯首听命。,例1 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 带线部分前两项7个字，后一项却有15个字。例2 “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹
20、笋，嘴尖皮厚腹中空。”（明代 解缙语）例3 “野火烧不尽，春风吹又生。”（白居易赋得古原草送别）这两句上下句字数相等的。,例1“我想起了金色的沙滩我想起了蕉叶的烟雨我想起了塞北的马蹄。”（李瑛雨）句中“我想起”就是提示语。例2 ”野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”（欧阳修醉翁亭记） 句中没有提示语。,例如1 “同时，我忽然想到了海南的一个欠缺：那里没有枯枝，没有发芽，没有春天。”（周国平守望的距离）带线部分有三项并排的短语。例如2 “惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。”（鲁迅纪念刘和珍君）例如3 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”以上两句均为两项并列。,仿写给定的句子续写三句话。要求：续
21、写部分与给定句子的句式相同，构成排比；要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。 你不是启明星，却带来了希望的曙光；， ；， ；， 。,你不是火炬 却照亮了生命前进的方向,你不是泉水 却滋润着每一个渴盼的心房,你不是花朵 却在人心的土地上绚丽地开放,将下面语段中画线部分的句子改为句式整齐的排比句。可以更换个别词语，但不得改变原意。窥探一个成功人的履迹，无一例外，他首先是在乎扮演好自己的角色，“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大河面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧
22、疚地让自己成为朵朵云中的最祥和的一朵这样的人生就够了。 改句：,见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中挺拔的一棵；见到奔腾的大河，你只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中的最祥和的一朵。,四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？,谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。,反问,设问,反问：有问无答,设问：自问自答,反问,反问的特点是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。,用肯定的形式表示否定。,反问的形式有两种：,用否定的形式表示肯定。
23、,设问,设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点也是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。,自问自答：是为了提醒读者的注意，引起读者深入思考。,问而不答：目的是让读者去联想，去回味。,反问与设问的区别,1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。3、设问是自问自答，有问有答，答在问外；目的是引起读者思考，或是提醒读者注意，且必须用问号；反问寓答于问，有问无答，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。,针对下面反方的余法，写一个反问句，把正方的话补充完整。 正方：如果美不是管观存在的，那么请问： 反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？,答案示例： 埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?,
