1、高一英语说课稿模板Unit 2 English around the world Reading说课稿各位老师：大家好！我说的课题是高中一年级英语上册第 2 单元 English around the world 的第三课时 Reading。我说课的内容包括三部分，一是教材分析，二是说教法，三是说教学程序。一、 教材分析1、单元背景分析本单元讨论的话题是“世界英语” 介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更
2、加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。2、教材内容分析w 本课是高中一年级英语上册 ， unit 2 English around the world 中的 Reading.w 本单元的中心话题是“ 世界英语”，具体涉及“英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，以及英美语言的差异”。本课的语言知识及语言技能主要是围绕 “世界英语”这一中心话题进行设计的。w 本课时主要分为两部分:1）Pre-reading. (读前准备)“ 读前准备”部分是 Reading 的前奏，此部分设计了两个问题，诱发学思考。通过对问题的讨论和比较，让学生明白学好英语的重要性。2）.Reading
3、(阅读)“阅读” 部分文体为说明文，全文共分三个段落。全文阐述了一个鲜明的观点：英语的确是当今世界范围内使用最广泛的一门语言之一，也是联合国的工作语言之一，它的重要作用是其他语言不可替代的。3）Post-reading （读后）“读后” 部分共设计了两类题型：第一部分是和个问题，其中前面两个是细节理解题；第三题是一个开放性题目，鼓励学生把英语学习与现实生活相结合。第二部分是填空形式，帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想，实为文章的一个纲要。三部分均以提高学生阅读能力为主，所以将此三部分有科学地整合成一节阅读课。3、教学重点1）、使学生在认识学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国
4、。2）、发展学生的阅读能力，尤其是归纳总结，http:/ 猜词和查读（scanning）的能力。3）、使学生通过交际性任务和合作的机会，培养他们用谚语思维和交际的能力。4、教学难点1）、使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。2）、与同伴一起讨论并找到解决问题的方法。5、教学目标根据课文特点及新课标对高一年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：一、语言目标，二、情感目标。1. 语言目标本课为阅读课型，是一篇说明文，涉及了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美英语语言的差异。通过阅读使学生了解“世界英
5、语 ”的一些基本概况，包括它的重要性和英美英语的差异。教师根据课文内容用不同的形式来训练学生，提高阅读技能。由于课文讲述的是世界英语的话题，学生会感兴趣。为了引起共鸣，可把课文与生活中经历结合一起讨论。本课的目的是使学生提高听、说和阅读能力，更深的了解学好英语的重要意义。从而激发学生学习英语的兴趣。2. 情感目标让学生领会英美不同文化差异和风俗习惯， 领会语言丰富多彩性和发展变化的特征，使学生在认识世界英语在人们生活中扮演的不同角色的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。培养他们的跨国文化意识和世界意识。二、说教法教学环环相扣，设计紧凑。先利用学生感兴趣的话题引起兴趣，然后带着问题
6、有目的地阅读文章。通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学。使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点。学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。为了能很好地突出重点，突破难点，圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，我抓住重点，联系实际，以学生为主体，教师为主导，让学生集中练习。为了激发学生的兴趣愉快地学，我采用限时阅读、快速阅读、判断正误等教学方法，让学生充分体现课堂教学“主体者”的身份。三、说教学程序1、导入：首先在学
7、生对英语是世界上最广泛使用的语言和越来越多的人在学习英语现有情况了解的基础上，引出问题“Do you know how many countries use English as their mother tongue？Do you know something about English around the world？” 在学生思索时，引出课题 English around the world。接着再询问学生：What language has the largest number of speakers in the world? What language is the most w
8、idely spoken and used in the world? How many countries do you know use English as their mother tongue?使学生对本节课的话题有进一步了解，而且很有兴趣了解“世界英语” 的具体情况。从另一个角度，先给学生一个语言上的 input。激发学生的兴趣和欲望.2、Pre-reading （读前准备）：在学生回答了以上问题后，我让学生看这一部分课本上所设的两个问题：1) How many languages do you speak? Which is your native language? 2) If
9、 you speak more than one language, in what situation do you use the languages?让学生仔细思考后回答。教师不必忙着下结论，诱导他们从书中去思考寻找答案，激发他们探究的兴趣。3、Reading：使学生了解英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。任务 1：Listen to the tape ，听录音，然后让学生尽力得出大意并且回答问题1. How many countries are there where the majority of people speak English? 2. How is
10、English used in Hong Kong?3. What language should we use on the Internet so that we can communicate with people around the world ?任务 2：让学生带着问题阅读课文（scanning） 。有目的性阅读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在地名和新单词上面，集中精力探究文章内容。阅读后学生给出答案（教师不要袖手旁观，可以给学生必要的引导和帮助，发展学生的自主学习能力，真正的成为学习的主体。）任务 3：根据课文内容，判断句子对与错。1、There are
11、more than 42 countries where the majority of the people speak English in the world.（）2、There are more than 37,500,000 people who learn English as a second language.（）3、New Zealand, South Africa, the Republic of Ireland and the Philippines use English as their mother tongue.（）4、More than 750,000,000
12、people learn English as a foreign language.（）5、English is the only one working language of most international organizational trade and tourism.( )（此设计是为了检查学生是否理解文章大意和一些重点细节。 ）任务 4：根据课文内容，完成以下五道阅读理解题。1、 According to the text, which is TRUE about those who useEnglish as a second language?A. English is
13、 also their mother tongue.B. They use more than two official languages in their country.C. People enjoy talking to their family members at home in their native language.D. They learn English at high school for about five years.2、 Whats the situation of English used in China?A. Most Chinese students
14、learn English at school as a foreign language.B. All Chinese students speak English as a foreign language.C. The majority of Chinese students speak English at school as a second language.D. The majority of people in Hong Kong use English as their mother language.3、 Whats the main idea of the passage
15、?A. There are more than 42 countries where th majority of the people speak English in the world.B. More than 750 million people learn English as a foreign language.C. English is the language of global culture such as popular music and the Internet.D. English is the language which is the most importa
16、nt and widely used in the world today.4、 Which is right according to the text?A. Native speakers of English might find it unnecessary for them to learn a foreign language.B. English will be the only English to be used in the future.C. English is the working language of most international organizatio
17、ns, international trade and tourism.D. With the development of Chinas economy, Chinese will be more and more important than English.5、 Which is WRONG to answer the following questions.http:/ is it becoming more and more important to have a good knowledge of English?A. More and more people will becom
18、e interested in English.B. English is one of the working languages of most international organizations, international trade and tourism.C. We can communicate with people around the world everywhere through the Internet by using English.D. English has developed into the language most widely spoken an
19、d used in the world.（这活动帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想。教师对学生的表现要及时给予评价：或表扬、或鼓励。让他们体验到成功的喜悦，努力的收获。因为愉快的体验会化为下一次成功的动力。 ）4、Post-reading （Group-work）：任务 5：分小组讨论：1）Why is it becoming more and more important to have a good knowledge of English? 2） In which countries do we find most native speakers of English? G
20、ive the names of three counties. 3） Living in China you can use English every day in different situations. Give two examples.给学生五分钟的时间分组讨论，然后让每组的代表给出答案（完成本课教学目标） 。 教师在布置任务后，应监控各小组的活动，适当的时候可以参与到学生的活动中去。在活动中，教师多用评价性语言：Marvelous /Excellent /Fantastic /Well done/Great（这项任务型活动，使学生有机会表达自己的看法与观点，同时，让他们学会合作
21、，发展与人沟通的能力。进一步提高语言实际运用能力，使学生的思维能力、想象力、协作和创新精神等综合素质得到发展。 ）5、Summing-up （总结）Through learning this passage, we have got to know that English is becoming more and more popular all over the world now. So English learning seems important to everyone, especially us students of the new century. With Chinas
22、entry into WTO, English will play a more important part in business, in tourism, and even in peoples daily life. So its no doubt that everyone should have a good knowledge of English. And I hope everyone in our class can make an effort to learn English well. But on the other hand, it doesnt mean Eng
23、lish is better than Chinese. We must keep it in mind that ones mother tongue is the most beautiful language in the world. The reason why we learn English is that we should thus be more capable of building up our country. (这是个很好的机会引导学生在领会学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。Its a good chance to lead the
24、 students to love our own country as well as to learn English well.) 6、布置作业1、课后熟读课文；2、完成 Post-reading Ex.2。高中英语说课稿模板Chinese seasonal festival说课稿一.教材分析1单元内容所体现的意义：本单元的主题为 Celebration，主要是介绍了中外国家的一些主要节日，以及人们在一些重要节日的庆祝活动。通过本单元的学习，可以帮助学生理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。2课前的内容与本节内容的内在联系：在 Warm-up 环节部分，学生已了解一些关于“庆祝”
25、的内容及相关词汇，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。二.学生分析1.学生年龄特点，和对学科学习的情感表现：学生对学习的内容有着强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴趣联系起来。2.学生语言知识和技能：学生对本课话题 Chinese Seasonal Festivals 已具备一定的背景知识、经历和经验；况且在 Warm-up 环节，学生已了解了一些相关的内容及词汇,这些都有助于语言活动的开展 。但是要用英语进行思维和表达，还是有一定的难度。3.学生的学习策略和其他技能：高一的学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一
26、步的提高。三教学目标1.语言知识目标：A词汇和短语seasonal, journey, celebrate, traditional, including, Lantern Festival, origin, decorate, take part in, burn down, sweet dumpling, culture, ZongziB重点句子1）The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.2）In the old days, dragon boat races were held in Chinese communit
27、ies.3）Lanterns were usually lit by candles and decorated with pictures of birds2语言技能目标：1)提高从文章中获取主要信息，并进行分析、推理和判断的能力。2）积极参与语言实践活动，提高用英语进行思维和表达的能力。3知识能力目标：1）学会用英语简单介绍中国的节假日。2）进一步了解我国的一些主要的节日及其相关的历史源源，从而尊重传统文化，增强爱国主义精神。4情感与人文素养目标：1）关注学生在学习中的情感态度变化，引导学生形成乐于与他人合作，具有和谐与健康向上的品格。2）掌握有效的学习策略，学会独立获取信息和资源，并能整
28、理、分析和总结，从而充实生活。3）通过文化的了解，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为跨文化交际能力打下基础。5重点与难点：1）如何让学生在阅读活动中获取信息，理解全文。2）在语言实践活动中，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。四教学设计理念与策略1教学设计理念：1）采用任务型语言教学。2）采用激发主体兴趣的教学模式。3）运用合作学习的方法。2教学策略： 1）Fast reading to get general idea.2) Careful reading to get detailed information.3) Free-talk befor
29、e reading to make students interested in what they will learn.4) Group work after reading to make students understand what they have learned better.五教学用具a recorder, a computer, and a projector六教学过程Step1 Lead-inT: What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season?( 以问题的形
30、式引入本课的主题：Chinese seasonal festival. 由此引起学生的学习兴趣，自然导入课题)S1: I liker summer. There are Childrens Day, Dragon-boat Festival and Mothers Day.S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.S3: T：Well done. Thank you. Now, lets enjoy some interesting pict
31、ures and guess what is happening and what is being celebrated.(欣赏图片和讨论的同时，让学生把注意力集中到与本课有关的三个节日上:端午节、元宵节和中秋节。并且通过图片可以让学生掌握更多的节日和如何表达，如清明节，母亲节等)Step2 While-reading1.Fast-readingRead the texts quickly. Match the pictures with the festivals.Picture A Mid-Autumn FestivalPicture B Dragon Boat FestivalPict
32、ure C Lantern Festival（快速阅读环节中的问题可以培养学生的快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力，达到理解课文表层意思的目的。此类问题可提问一般的学生，增加他们学习英语的信心。）2.Careful-reading1）Ask the students to read the first passage carefully and answer 3 questions below.（1）When is the Mid-Autumn Festival celebrated?（2）What do people eat on this day?（3）Why is this festi
33、val important?（细读环节则是对重要的段落进行细读，加大信息量，帮助学生加深对课文的理解。教师选取了文章的第一段，引导学生观察和提取与中秋密切相关的具体事实和信息。）2）在老师示范完第一段提问后，把学生分成两大组，然后两组间针对此段文章内容互相提问（以小组竞赛形式进行，既活跃课堂气氛，也可以拓展学生思维能力，提高他们的发问和回答的能力，也从而加深他们对课文内容的了解。）3）Read the texts again and fill in the table.FestivalsSeason dateTypical activity or foodSpecial meaningMid-
34、autumn FestivalThe Dragon Boat FestivalThe Lantern Festival4）接下两段由学生逐段阅读然后分栏填写，再由老师和同学们一起学习分析，完成一段内容的阅读、填写和评讲后再接着第 2 步的问答游戏Step3 Post-readingHow can we describe a festival?1)1What is it called?2When is it celebrated?3How is it celebrated?4What are eaten?5What music is usually played?6What are the st
35、ories about it?Then work in groups in4 and choose a festival to describeChoose one of each group to report.（学生在阅读中对课文内容和结构有了一定的了解。教师要为学生创造机会，把文中遇到的新词汇和语法现象进行练习，学以致用。因此教师安排小组活动让学生进行语言实践活动，提高学生用英语进行思维和表达的能力。）Step4 HomeworkRead the article again. Write an article about one of the Chinese seasonal festi
36、val.(让学生通过对课文的学习和理解，能够学以致用，用所学的相关词汇和短语应用到写作中)高中英语说课稿模板Good afternoon, everyone, Its my great pleasure to be here sharing my lesson withyou.The content of my lesson is Senior English for China Book1B Unit 16 Scientists at work. Ill be ready to begin this lesson from five parts. Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure,and Blackboard design.First, let me talk about the teaching material.Part 1
