1、1一年级数学教学计划（2014-2015 学年度第一学期）一、学生情况分析全班共有 41 名学生，人数较多，大部分学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生，对课堂学习不太适应，好动，爱打闹，课堂上注意力难以集中。因此在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。二、本学期教材分析数一数，比一比，10 以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11 到 20各数的认识，20 以内的进位加法和数学实践活动。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识 10 以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在 10 以内加减法之前，通过数一数，让
2、学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在 10 以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。三、教学重难点。2教学重点： 10 以内的加减法和 20 以内的退位减法。教学难点：10 以内数的加减法，及数概念的建立。四、教学目标：1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和
3、第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各组的组成，会读、写 120 各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和 10 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、 “”,会使用这些符号表示数的大小5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、认真作业、书写整洁的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施；1、认真学
4、习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用多媒体设备，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢3的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。5、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。 6、通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。六、教学进度表第 1 周第 2 周第 2 周第 2 周第 3-5 周第 5 周第 5 周第 6-7 周第 8-13 周第 13 周第 14-15 周第 16-18 周第 19-21 周一、数一数二、比一比三、分一分四、认位置五、认识 10 以内的数六、认识图形（一）*有趣的拼搭七、分与合八、10 以内的加法和减法*丰收的果园九、认识 11-20 各数十、20 以内进位加法十一、期末复习1 课时1 课时1 课时1 课时8 课时2 课时1 课时6 课时18 课时1 课时5 课时10 课时4 课时
