1、20172018 学年度第一学期初 三 级 部 教 学 工 作 计 划初三级部2017 年 9 月初 三 教 学 工 作 计 划本学期，我们初三级部工作的核心内容就是：加强政治思想学习，促进教职工职业道德水平的提高；加强德育工作，促进优良级风的形成；加大研讨的步伐，增强教科研的力度，为搞好初三的教育教学工作，全面提高教育教学质量，本学期具体的工作计划如下：一、工作职责：研究本届初三学生思想及特点，制定工作计划，发挥好带领、指导、监督、服务功能，分管干部要勤走、勤看、勤靠，多角度、全方位了解初三的师生思想动态，及时采取有效措施，加强过程的指导与管理，改进服务方式，为全体师生的努力拼搏创造良好环境
2、。二、教育教学工作（一）德育工作初三阶段是人生转折点，是初中结业考试，学业比较繁重的时期，此时的学生学习压力大，各种问题趋于表面化，但此时的学生也比较愿意听从来自老师的指导；这个时期也是学生初中阶段思想逐渐成熟的时期，学生进步明显，班集体也趋于成熟，是初中阶段的一个收获季节。所以全体老师要以饱满的工作热情帮助学生，奉献爱心，要不断改变自己的工作方式，提高工作的艺术水平，以更好的指导学生度过人生关键时期。1、班主任方面。首先要提出四多要求，即：多从思想、心理、学习和生活等方面关心学生，多一些爱心，鼓励学生向自己的奋斗目标努力；多靠班，多和学生在一起，多一些责任心，稳定班级情绪，和学生一起度过这一
3、段人生关键时期；多从细节抓起，注重班级纪律卫生等环节，多一些细心，保证学生健康发展和学习环境的良好；多关心班级学习困难学生和行为偏常学生，多一些耐心，对每一个学生负责，实现崇高师德要求。另外，班主任要发挥班级工作核心的作用，经常组织任课教师开会，交流情况，沟通思想，统一步调，发挥合力，共同把班级工作做好。班主任应组织成绩好的学生与学习困难学生结成对子，发挥学生间互相理解的优势，提倡团结友爱的精神，制定具体措施，解决学困生的实际问题，提高班级整体的学习水平。要发挥学生干部的作用，在开展班级常规工作、完成学校布置任务等方面，提高工作质量，真正发挥学生干部和团员的作用。2、级部方面。要搞好主题教育。
4、在上学期即围绕“树立人生理想 迎接人生挑战”开展主题教育，用理想作为学生前进的不竭动力，使学生不断激励自己，最终实现理想。要和学校一起考虑安排今后的主题教育内容。要加强教育比重。发挥集体的力量，集思广益，利用开学初期时间，针对初三特点，研究制定今后主题班会的内容和形式，引导学生在初三关键时期正确把握人生机会，度过人生关键时光，注意多给以方法上的指导和超前的提示。定期召开级部例会和班级教导会，沟通思想，交流情况，互相提醒，共同前进，减小班级间的差距，解决共同存在的问题，提高级部整体的素质和水平。3、任课教师方面。要坚持在课堂渠道实施德育教育，做到既教书又育人，克服单纯传授知识，培养能力的偏向。每
5、周进行业务检查，针对备课、作业批改中出现的问题，利用级部例会进行通报，以改观教师的备课质量和批改质量。要加强课堂管理，大胆要求，保证课堂秩序和教学任务的顺利完成。对其他时间学生存在的问题也应本着负责的态度，进行教育管理，真正做到全员育人。应不断提高课堂管理的艺术性，注意学生心理特点，因势利导，提高教育效果，解决实际问题。要特别关心学习困难学生和行为偏常学生，多一些耐心，多想一些措施，解决问题，要力争取得实效。要多与班主任沟通交流，共同做好所教班级的学生工作，解决具体问题。4、开学初期要和老师一起考虑好初三阶段的教育内容和形式，发挥德育在关键时期的“动力和保障”的作用，要保证主题班会的时间和质量
6、，明确班级工作中“教育工作做不好，教学工作肯定也做不好”的思想，坚持落实教育计划，力争取得效果。加强对级部的常规工作的管理，如纪律、卫生、间操等，争取班主任的配合，取得理解，共同维护初三良好的教育教学环境和秩序。关注学生思想动态，及时了解学生的意见，广泛听取学生心声，及时采取有效措施改进各方面工作。加强学校与家长的联系，开好家长会。要利用校内外资源，开好家长学校的讲座，及时与家长进行沟通，利用好家委会，提高家长素质，指导家长配合学校的学习方法进行有效指导，共同做好学生工作。（二）教学工作1、始终坚持面向每一个学生的教学理念，让学生成为学习的主体和主人，创设和谐的氛围，让学生在体验中感受结业考试
7、，快乐迎接历史、生物的结业考试。学习上要使学生像在高速路上奔驰，教师要发挥好引桥、路标、助力的作用，激励学生自主学习，主动学习。2、重在课堂，提高效率。切实提高课堂 45 分钟效益，课堂授课是主渠道。要把握好中考动向，认真进行课堂设计，使得每一节课都充实、高效，学生学有所获。切实做到六个忌：忌为匆忙赶进度而造成夹生饭现象；忌漫无目的讲试卷；忌重点不突出，面面俱到；忌复习时教师一言堂，师生缺乏互动；忌重复性机械性作业过多；忌忽略学情，跟着感觉走。使课堂做到六个能：能发现真实的问题并及时解决，真正理解知识，提高质量；能最大限度调动学生的学习积极性；能培养学生运用知识和分析知识的能力；能培养学生的创
8、新精神和好的学习方法及学习习惯；能最有效的“培优补差”，做到分层施教；能减轻学生过重负担，以免学生压力过大。3、在复习阶段，特别是历史、生物，我们主张“学生使知识的积极构建者，而教师是学生构建知识的支持者”，树立科学复习=减负的观念。复习的关键在于把握方向、有备而战。要科学、有目的的安排中考复习，稳打稳扎，提倡知识分类、条理清晰、重点突破、有指导性。变“拼时间、拼体力”为“研究课标、研究知识能力结构”，坚决反对大量机械重复性练习。加强学法指导，引导学生自主、高效、有效复习。利用主题班会，让成绩好的学生介绍经验，进一步推广成功的学习方法。要特别处理好以下几种关系：落实好三维目标的实施与中考动向的
9、关系；处理好题海战术与教法学法指导的关系；把握好基础与重难点、知识树与知识点的关系；要重视课堂效率与课外复习的关系；更要关注紧张的节奏与保持良好心态的关系。 4、加强集体备课与教研，牢固树立“一花独放不是春，百花齐放春满园”的思想，提倡资源共享，强调团结作战。加强中考研究，策略研究。认真进行成绩科学分析，全面掌握学情。要精心集备每一套习题，每一次检测，每一次讲解。加强学科间以班级为核心的大集备，各班要以班主任为首，及时召开有关教师碰头会商讨学情。为加强团结协作，实施初四课堂校内开放，要求初四教师间相互听课，磨刀不误砍柴工，班主任尤其要听本班其它学科，做到横向了解情况。5、加大实施分类推进、分工
10、负责、分层提高力度。利用课内课外加强优秀生培养力度，进一步提高学科竞赛的辅导质量，确保自主招生数量保持去年水平，并力争在此基础上有所增加。利用崇华业校及晚自习提优课做好培优补差辅导工作，使得优秀生“吃的饱”中间生“吃的好”，学困生“吃得了”。做好后进生的转化工作，师生、生生承包，切实面向每一个学生，避免出现学困生学到最后成为“陪读”的状况。认清造成学生差异的主要因素：即智力、原有知识水平和认知能力。其中，更多的是非智力因素，教师要充分调动学生的学习积极性，激发学习潜能，低台阶、小步迈进。6、加强自习课的利用与管理，要做到将自主学习时间真正还给学生，确保学生自主学习时间和辅导答疑。各学科要有全局意识，统筹安排，不得擅自利用自习进行统一讲课或集中考试。最后，教师一定要做到：理解是最大的精神支持，宽容是一种有效的教育方式，信心是工作力量的源泉，广阔空间是发挥潜能的有力保障。
