1、大班歌唱活动：牛牛的牙齿执教：庄稼丰设计意图首先我觉得这首歌曲的歌词诙谐有趣，充满童趣，寓卫生教育科学知识于歌曲中。其次大班有部分幼儿正在开始换牙，处于换牙时期，换牙给他们带来的种种不方便，生理上的变化、外形上的变化都会影响孩子心理产生变化。这首歌曲恰恰结合牙龄的科学、艺术活动，教学适合大班幼儿年龄特点与需要。通过这首歌曲也可以教育幼儿互相帮助，互相关心，将友爱教育再一次深入。同时歌调的朗朗上口和幽默的歌词也适合大班幼儿的心理需求。活动目标1、在谈论自己换牙经历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。2、熟悉歌旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。3、通过演唱歌曲感受成长的喜悦。活动准备：图谱 事先编排好的情景
2、表演 丰富幼儿有关换牙的生活经验活动过程：一、 集体练声大家哈哈笑 。二、 观看牛牛的牙齿的情景表演，感受有趣生动的气氛。1、幼儿结合自己换牙的经验，讨论牛牛掉牙的感受及不方便的地方。2、教师用歌词中的语言小结。三、 学唱歌曲牛牛的牙齿 。1、幼儿倾听教师范唱，熟悉歌曲旋律及歌词。2、幼儿看图谱跟念歌词，感受歌词诙谐的情趣。3、幼儿听钢琴伴奏完整第一遍跟唱。4、幼儿听钢琴伴奏完整第二遍跟唱。5、幼儿看图谱清唱。6、幼儿完整演唱。7、替换牛牛这一角色，进行演唱。四、讨论、总结。1、知道换换牙是人生过程中必不可少的一件事情。2、教育幼儿多关心身边有困难的小朋友。五、复习歌表演我和小刚在一起 ，幼儿
3、体验互相帮助的乐趣。六、结束。活动延伸1、 将歌曲的图谱投放到音乐区让幼儿互相学习，提高歌曲的自学能力。2、 结合健康活动与幼儿讨论换牙时怎样注意口腔卫生。活动反思活动开展以后我对本次的教研活动进行以下几方面的反思：一、从选材方面来谈：我觉得本次活动的选材较好，适合大班幼儿的年龄特点，又很自然地融入情感教育。大班的幼儿正值换牙的年龄，有的孩子在换牙时会感到害怕，通过这首歌曲孩子懂得换牙是一种正常的生理现象。在诙谐的歌曲中消除害怕的心理，并让孩子学会互相关心互相安慰的情感。二、从教学的支持策略来谈：我觉得本次活动在教学支持策略上有几个亮点。1、练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下
4、去学新歌做好准备，是有针对性的。同时在练声前我用形象生动的比喻让孩子很快掌握了跳音的唱法。 （唱跳音时就象玻璃珠掉在盘子里声音很清脆，很跳跃。 ）2、为幼儿创设良好的心理情景。活动中我让一名幼儿和我一起表演了一段妞妞掉牙的小情景，表演贴近幼儿的生活，与他们的经历相同，为幼儿较快的掌握歌词提供了有效的教学策略。同时在学习歌曲的过程中我还为幼儿提纲了图谱。图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词，快乐的学唱歌。三、从师幼互动方面来谈：我觉得我和孩子已经形成了一套比较好的音乐活动常规。在活动中孩子明白老师的每一个眼神、动作、体态等。他们会跟随老师的语调、情绪、姿态来表达歌曲的内容，感受歌曲的情感。我在组织活动的过程中觉得自己的过渡语还是比较简洁明了，幼儿容易领会，每个环节幼儿都能跟着老师的思路走。充分发挥老师为主导幼儿为主体的作用。幼儿无论在表现歌曲方面还是在讨论掉牙的经历都能以满腔的热情参与到学习和讨论中来。
