1、2015.3.4,1、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是 （ ） A、小鸟受到的力大 B、飞机受到的力大 C、小鸟和飞机的受力一样大 2、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( ) A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球 3、甲同学用100N的力沿水平方向向右推车,小明用60N的力沿水平成方向成30角向右拉车。分别画出这两个力的示意图。,如图是广场上一只氢气球，用细绳系于地面上请作出氢气球受力示意图,第七章 第节 弹力,试一试，想一想,用力分别压
2、弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？,恢复到原来形状,没有恢复到原来形状,一、弹力：,1弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。,2塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。,这种形变称弹性形变,这种形变称塑性形变,物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。,压弹簧、拉橡皮筋、拔动尺子时手有什么感受？,辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？,注意：压力、支持力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。,拉长的橡皮筯,按压变形的气球,拉长的弹簧,触地形变的篮球,被吸引的铁钉,X,补充：,（压力、支持力、推力、拉力都属于弹力）弹力产生的条件：,
3、1、相互接触,2、发生弹性形变（形变越大，弹性越大）,例题.关于弹力,下列叙述正确的是( )A、物体发生形变时产生的力叫弹力B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力,D,观察与思考,播放视频通过视频，观看弹簧受力过程，并思考：说明了什么？,弹簧受到拉力的过程中，可以无限使力吗？,弹簧的弹性 。,有一定限度,观察与思考,播放视频通过视频，观看弹簧受力过程，并思考：说明了什么？,在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_。,大,弹簧受到拉力的过程中，可以无限使力吗？,弹簧的弹性 。,有一定限度,二、弹簧测力计,1原理：,在弹性限度内，弹簧受到的拉力
4、越大，弹簧的伸长量就越长。,原理：在弹性限度内，弹簧的拉力和弹簧伸长量成正比,二、弹簧测力计,2构造：,主要由面板（刻度盘）、弹簧、指针、挂钩、吊环等组成。,1、认清弹簧测力计的 和 。不要超过弹簧测力计的量程。,右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。,5 N,0.2 N,1.4 N,量程,分度值,4、弹簧测力计的使用,1、看弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力，观察弹簧测力计的分度值。 2、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在零刻度处，若不在，应调零。 3、测量时，拉力的方向沿弹簧的轴线方向。 4、读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
5、,4、弹簧测力计的使用,补充：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。,使用时共有：看、调、测、读四个环节。,实验,弹簧测力计的使用,视频动画欣赏,拉力方向与弹簧轴线不在一直线上,指针未校零就使用,弹簧测力计倒拉,1、下面的做法对吗？,2、关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（ ） A、拉弹簧的力只能沿着竖直向下的方向 B、拉弹簧的力应沿着弹簧的轴线方向 C、测量前应先检查弹簧测力计指针是否指在“0”刻度处 D、加在弹簧测力计不能超过它的量程,A,4其他形式的测力计(课本P7),例题1.用一个准确无误弹簧测力计称物重，先把物体挂在挂钩上，弹簧测力讲
6、的示数为3N；再把弹簧测力计倒过来使用，用手拿挂钩，物体挂在吊环上，则弹簧测力计的示数是（ ） （册P4 第10题） 略大于3N B. 略小于3N C. 仍等于3N D.等于零.,A,理解：这时的弹簧测力计的读数包含物体的重力和弹簧测力计的重力，即：倒挂时，弹簧测力计读数 = 物体重力+弹簧测力计的重力,实验,观察思考（课本P8第5题）,用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。,实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。,现象：,原因：,液面上升,用力捏玻璃瓶，使瓶的形状发生变化，即瓶内的容积变小，细管中的液面上升。,视频欣赏,头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁组人的头发能承受的拉力最大，平均约1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平均约1.38N ,60组的平均0.95N ,10岁以下的平均约0.84N 。,信息快递,课堂小结,
