1、论语十二章,第二课时,学习目标,研读课文,布置作业,学习目标,1.朗读课文,背诵前四章；2.继续研读课文五至十二章。,研读课文,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第五章,子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”,子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,转折,迷惑,转折,有害,分析文义,孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”,课文探究,LOREM,本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第六章,子曰：“
2、 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”,子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”,品质高尚,忍受,乐于学,分析文义,孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”,课文探究,LOREM,本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第七章,曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”,子曰：“知 之 者不如 好
3、之者，好之者不如乐之者。”,代词，学问,的人,喜欢、爱好,以为乐趣(名词意动),分析文义,孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”,课文探究,LOREM,本章阐述了学习态度：以学习为快乐,这一段运用了什么修辞？,顶真,LOREM,讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第八章,子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”,子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义
4、而富且贵，于我如浮云。”,(名词作动词)吃饭,粗粮,冷水,弯着胳膊,顺承,乐趣,正当手段,对于,分析文义,孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”,课文探究,LOREM,本章讲人的道德修养,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第九章,子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”,子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”,几个,与此，在这里,顺承,跟从、学习,分析文义,孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以
5、作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”,课文探究,LOREM,本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第十章,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”,河,消逝,舍弃,这,分析文义,孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”,课文探究,LOREM,本章讲时光易逝，应珍惜时间。,这一段运用了什么修辞？,比喻,LOREM,用流水日夜不停、
6、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第十一章,子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”,子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”,军队,普通人,分析文义,孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”,课文探究,LOREM,本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第十二章,子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”,子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”,广泛,并列,坚守,恳切,仁德,并列,分析文义,子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”,课文探究,LOREM,本章讲坚定信念、广泛学习。,布置作业,背诵并默写第五至十二章。,
