1、赢 在 德 育,陈战耕,-2008学年德育工作展望,通知：,安全工作通知 联系人：张玮英老师 5085157 学校安全工作：勤联系，重台帐。 星级班主任评比材料带回给相关老师 组织学生看开学第一课,1，关于星级班主任评比,1）组织形式：四个环节。学校推荐，技能考核，量化考核，事迹陈述与答辩。 2）学校推荐的重要性：要修订班主任考核制度，把评优秀班级（加1分）与推荐结合起来。大学校排名的重要性（第一名加5分，第二名加3分）。把最优秀的推选出来。 3）技能考核：三个题目：设计班（队）会课教案；制定班主任工作计划；情境分析。,1，关于星级班主任评比,问题： 1，初中对班会课重视程度有欠缺，得分最低。
2、,2，农村小学组对工作计划重视程度有欠缺， 得分最低。,3，高中整体水平较高，班主任常规工作较规范。,1，关于星级班主任评比,4）五星级班主任发给县级优秀班主任荣誉证书。进城考试、职称评定优先考虑。 5）发挥五星、四星级班主任的功能：班主任培训；班主任事迹宣讲团；班主任技能展示。 6）五星、四星级班主任的晋升制度：初步设想：连续两年（三年）五星级班主任晋升为明星班主任（县名师待遇）；连续两年（三年）四星级班主任晋升为五星级班主任。,2，关于德育现场会,1）时间：每学年第二学期（4月末）召开。 2）内容：系统展示学校德育工作成绩。 3）意义：是对学校德育工作的一次总结与提升，又是学校树立品牌的最
3、好途径，更是景宁德育水平的一次展示。是学校，德育处，教育局三赢的结果。 4）条件：学校德育成绩凸显；有可展示的平台；有典型的经验介绍；有值得大家学习反思的价值。 5）申报：向教育科提出申报方案；教育科核实检查；教育科组织召开。 希望像举办奥运会一样让各校争先申请。 沙中德育现场会的成功经验。,3，关于中小学德育工作管理手册的使用,1）感谢职高学生处，城北中学学生处。 2）规范学校德育管理工作，作为学校督导检查中德育处工作的重要内容，也作为星级班主任推荐指标的重要参考依据。 3）每学期检查一次，由教育科负责。 4）有继承也有创新，要不断完善，希望在具体使用过程中多提宝贵意见。 5）突出材料的完整
4、性，有计划，有记录，有总结。 6）重点：德育常规“十看”与班会课听课记录。 7）二看：学生进出校门仪表是否端正，是否佩戴校徽，有没有留长发、穿奇装异服、拉链是否拉起。,4，关于景宁县中小学班主任工作手册的使用,1）感谢民族中学学生处 2）县城学校没有统一印制：自行制定。 3）规范班主任的常规工作 4）作为星级班主任评比的重要依据。 5）作为德育处工作督导考核的重要依据 6）重点：“十关注”、“二十看”、“家校联系” “班会课教案” 7）检查：随机抽查与系统检查相结合。,5，关于制定本学年学校落实“养成教育”工作计划及行事历,1）完成时间：9月26日前上交， 邮箱： 2）内容：突出具体操作内容，
5、检测平台；有时间性，有材料收集作为佐证。计划重构想，行事历重具体安排。 3）设计：系统设计，切勿假大空，完成情况作为学校德育督导检查重要内容。 4）检查：随机检查与系统检查相结合。 5）提质办将各校材料装订成册。分发给各学校。,6，关于如何落实“养成教育”的几点思考,1）各校已经行动起来 标溪乡校：课间操（秩序习惯） 预习（学习习惯）上课准备（等候习惯） 沙湾镇校：教师批改（面批习惯） 毛垟乡校：教师下水作业（备课习惯） 民族中学：学生课间休息（秩序习惯） 实验一小：学校无小事，教师无小节（教师习惯） 2）习惯培养的特性： 长期性：不可能一步到位，要立足长远。 反复性：改了又犯，犯了又改。 系
6、统性：从低级到高级，从简单到复杂。以跑步、预习为例。,3）“养成教育”的切入口 点要小：从某一点入手，打持久战。 口要深：从突破口入手，挖掘深，火力猛。 线要明：从系统入手，全面提升学生习惯质量。 学生离开位置：起立，放书，下视，摆凳，离开。 载体要清晰：通过载体去反映学生品行。 反馈要及时：不断总结，不断纠正，不断创新。,6，关于如何落实“养成教育”的几点思考,7，关于学校德育管理人员的几点建议,1）明晰思路：全面推进“养成教育”，提升学生“习惯质量”，打造优质教育品牌。 2）创设载体：通过载体反应学生品行养成，通过载体反应自身工作。 3）身体力行：把自己的习惯养好，让行动去感动，让激情去煽
7、情，让成功去请功。 3）要有三感： 成就感：一点改变就是成绩。 紧迫感：一天过去就是少一天的机会。 使命感：一个孩子就是一个家庭的全部。,关于“2008-2010三年德育发展规范”的再思考,总目标：全面实施“一二三四工程”，促进学生行为习惯好转。 第一部分：具体实施： 一个中心：为学生人格奠基 二个落实：落实两个习惯：学习习惯、做人习惯。 三项措施：回归德育常态，落实德育常规，研究德育常识,关于“2008-2010三年德育发展规范”的再思考,四个层面： 学校决策层面：全面落实养成教育为中心的主题德育活动 德育管理层面：全面落实：优化校园二十看，德育工作十看，德育工作二十点。 班主任层面：全面落
8、实：班级管理工作二十点，班级日常工作十关注，班主任星级评比 学生发展层面：全面落实：学生争星活动，学生操行评定，学生行为规范达标,关于“2008-2010三年德育发展规范”的再思考,1）养成教育已经成为我们未来德育工作的主旋律。 2）养成教育的顺利推进是“教育质量提升推进年”到必有之路。 3）养成教育开展的成功与否是关系到景宁教育能否提升的关键因素之一。 4）养成教育的成功因素在教师的素质力，德育工作人员的执行力，校长的关注力。,关于“2008-2010三年德育发展规范”的再思考,活动是学生的生命记忆 习惯是学生的生命财富,关于“2008-2010三年德育发展规范”的再思考,“校风示范校”评比： 1）综合荣誉，德育为首。 2）搭建平台，德育为重。 3）自愿申报，逐级递进。（达标，示范、特色） 4）挂牌摘牌，年度考核。,德育是诗,有诗的格律：严谨，严密 有诗的构想：平地起峰，常处见奇 有诗的气息：浪漫，天真，好奇 有诗的情怀：激情，热烈，奔放,最美满的一面仙镜， 公开挂在天顶心， 让所有的眼睛仰望， 各自看到思念的倩影。-余光中,
