1、让科学成为一种流行文化科学简史之结课论文1990 年某个晚上，河南开封，随着一阵光芒划过，一个不明金属物从天而降。一个普通市民对这个从天而落的残片研究了 16 年，坚持认为这应该是外星人的宇宙飞船光顾地球的一个事例。金属残片真的属于 UFO 吗?外星人真的光临过地球吗? 这是中央电视台十套 走进科学 一期节目的开头。我原来对于科普节目是并不感冒的，是在课上看了老师放的几个走进科学的小视频后觉得很有趣，于是连着看了好几期节目。走进科学这个科普节目在国内可以说是较有人气的，收视率还不错。但是走进科学的这种科普方式就像前几年易中天品三国一样受到很多非议。有人说这个节目太悬疑了，拍得好像侦探片，充满了
2、“那晚上到底发生了什么事情呢？”，这样引人入胜的串连词，为了迎合受众，走上了“惊沭路线”。然后这些人一边期待着下期节目，一边继续批评呻吟。我认为给科普节目加进一些悬疑元素、娱乐元素，没什么不好，如果能有效结合把握尺度还大大的好。就像学生上课一样，难道只有老师保持一份居高临下的语态，学生才会觉得这是在学习？用大家喜闻乐见的方式带着人们进入理性地思考和讨论问题的方式，让科学能够受众，能够吸引人，哪能够更好地传播有什么不好？还想说易中天，十分期待科普界也能诞生一位易中天，知道吗，在易中天出现之前，某种程度上，历史类畅销书和科普类畅销书的命运是类似的：少有人问津。但是易中天火了，这位被戏称为“学术超男
3、”的厦门大学教授，以一种前所未有的讲述方式，成功普及了三国，其与众不同的写作风格，让人联想到科学与流行文化的关系问题。流行文化，这个词虽然被人们经常挂在嘴边，深究起来，其含义并不怎么清楚。然而，就人们日常使用这个概念的情境来看，却可以让人们联想到很多事物，比如，当年由周星驰带动起来的大话文化如此等等。而科普在理想的状态下应该具备流行特征。科普，也就是科学的普及，或者按照有中国特色的理解，系对科学技术的普及，既然是一种普及的工作，而且为了达到普及的目的，那么，在工作方式和风格上，或者比如说，在科普作品的形式和风格上，自然应具备某种流行的特色。如果连流行都做不到，怎么还能叫普及呢？但在现实中，我们国家的科普作品虽然挂着“普及”的品牌，在大多数情况下，却实在难以称得上有流行特征。让科学成为一种流行文化，重要的是改变旧有的观念，这样科学才能更好地发挥它的作用。这也是科学简史这门课带给我的一些思考，笔有所触，必是心有所感，我的专业是自动化所以也算是一个学习技术的人，希望用我粗浅的文字，表达一个学生对科普稚嫩的看法和默默的声援，因为科普不能只靠科学这个金字塔尖上的几颗明珠。
