1、孩子，你令我感动芦洋小学 顾惠梅说到差生，我们每一位老师都会头痛，印象最深是他们的学习如何如何的差，一问三不知，而且又调皮、不遵守纪律等等。 在我们 的工作中，对差生的工作是最难啃的 硬骨 头 之一，没有哪一位老师不这样认为“差生，我 们心中永远的痛”。 可是差生虽然学习成绩差，但他们在其他方面不一定比那些好学生差！记得执教多年的老教师曾说过“自己送走了许多毕业生，后来 经常回校看望自己的，倒是“ 差生”更多一些，他们是最有情谊的。 ”是啊，在和差生的接触中的确给我留下了许多感动。刚毕业在初旺小学教书的时候，有一天中午没有煤气了，大家自己解决吃饭问题。出去吃吧，距离最近的小餐馆也有 1000
2、多米，看着头顶似火的骄阳，我迈不脚步,怎么办呢？ “咚咚咚”，一阵急促的脚步声。出门一看，原来是因不做作业被留下来补作业的一名男生。对呀， 请他下午上学 时顺路代买两个面包，不就可以将就一顿了吗？喊住他，拿了三元零钱，略作 谢 意，便回宿舍午休。不一会儿，一阵 敲门声将我惊醒：数学老师，我 给你买来了！噢，是那个男生，顶着这么大的太阳赶过来了！“ 就放 门口吧，谢谢啦！”出得门来，我惊讶地发现，门把手上挂的塑料袋里，竟放了四个温热的酥饼和一盒酸奶。拿出一个酥饼， 尝了一口，咸的。再吃第二个，居然是甜的。一时感慨万千，因为这个不太求上进而被老师忽视的学生，竟有如此的细 心。一次课间，我拿着工具修
3、理自行车，正在我无从下手之时，我班的王建 勋和张宇涵凑过来：“ 老师，你的自行车怎么了？”“ 车轴夹进 一些乱线头，车轱辘转不动了。 ”我 边说边试图用手去拽线头。 “老师，我手小， 让我来试试吧。 ”王建勋边说边从我手中接过剪刀，可是车轴的缝隙太小，剪刀根本无法开合。正当愁眉不展之际，丁忠鑫一拍脑门说：“老师，不用剪，用火烧，准行。我去找于 爷爷借。 ”不一会儿，他拿来了打火机，嘿，果然，用火一烧线头，车轴马上被松绑了。 “你真有办法，怎么想到的？” 我一脸惊喜，想不到学习上一窍不通的他，竟有如此“灵光”的办法。 “老师，在家我经常帮妈妈修车，有时候我爸解决不了的事儿，我都会干。 ”想不到他不但动手能力强还是一个孝顺懂事的孩子。像这样的感动之事数不胜数，昨天和同事聊起差生时，还引发共鸣。作 为教师，谁都喜 欢好学生，尤其是品学兼优的学生。就连 古圣先 贤也概莫能外，首开私学之风的孔子，有弟子三千，但人们往往津津乐道于 “七十二贤”，对于其他的，则鲜有记载。喜 欢好学生，本身没有错。但对于那些 “差生 ”，我 们却不能无视他们的存在！也许他们在学习方面的确不突出，但他 们也有闪光点。毕竟每个人都不能去做元帅，更何况五指还长 短不一呢，我们在感动 于“ 差生”的同时，是否也该反思一下今天的教育教学呢？
