1、金山小学电子备课教案内容 8、小鹰学习 复备栏第二课时教学内容：细读课文.教学目标：1、使学生能熟练有感情地朗读课文.2、懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取.教学过程：一、复习提问1、听写词语:高兴、总算、盘旋、摇头、已经2、给下列生字选择正确的读音。跟（gng gn ） 促（ c ch） 总（z ng zhu）命（mn mng） 算（sun shun）盘（pn png ）二、精读课文（1）学习第一段。1、看图默读课文。想想：课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容， （第一、二自然段）指名读。2、理解有关语句：（出示小黑板指导理解、朗读。、它们飞到大树的上面，两鹰看法有什么不同？、小鹰说这
2、话时，心情怎样？（高兴）你是怎么看出来的（高兴地喊出来）、我们应该怎样读小鹰的话？（高兴的语气）、我们应该怎样读老鹰的话？（亲切地语气）（二）学习第二段：1、指名读。揭示思考题：与第一段相比有何异同？相机板书：大山上空，真的会飞啦，还不算会飞。3、我们应该应该读小鹰的话？（高兴的语气）哪些词语要读得重一些，为什么？（又、真、的）各自练读，指名试读。4、小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞？”它心里是怎么想的？指名读考老鹰说的话。5、分角色读第三、四自然段。（三）学习第三段。1、默读课文第五自然段。（1）板书；更高的地方，问：我们从什么地方可以看出它们飞得更高了？（飞呀矮小了。 ）（2
3、）说得对！小鹰为什么会飞得这么高？（鼓、拼命）指名读小鹰说的话，板书：总算会飞了吧？（3）这次小鹰说的话，语气和前两次有什么不同？轻轻读小鹰说的话，体会语气的不同，指名读小鹰的话。（4）指名朗读第五自然段，提问：这次老鹰是怎么回答？板书：你往上看，问：往上看到了什么？理解“盘旋”它会想些什么呢？（四）展开分组讨论，你读了这课，懂得了什么？三、课堂作业：1、朗读课文，做到正确流利，有感情。2、习题：读一读，再用“已经”说话。第三课时教学内容：复习；巩固总结课文。教学目标：1、进一步朗读课文，达到流利，理解。2、通过总结课文，拓展延伸、培养学生的概括能力和综合运用能力。教学过程：一、指导分角色朗读
4、课文。1、练习分角色朗读课文。2、各自默读课文。要求：（1）写出写老鹰和小鹰说话时神态，动作的词。（2）找出不同的语气，想想哪些要重读。3、讨论后小结。4、各自练读，提高朗读水平。5、指名当众分角色朗读全文，然后进行评议。二、总结谈话：1、出示板书提问：小鹰飞得越来越高，老鹰为什么说：“不算会飞”？老鹰心里怎么想的？大树上面，已经会飞啦，不算会飞 大山上空，真的会飞了吧，还不算会飞（更高地方）总算会飞了吧，你往上看2、小朋友们学习了这篇课文，懂得了什么东西道理呢？师小结，中心是：学无止境、不断进取（板书）三、写字指导与板书：1、用“已经”练习说话。2、填空练习：（1）中午，我放学回答，妈妈，把饭做好了。（2）昨天，我来到学校时，小时来了。3、当众练习说话。4、写字指导。四、课堂作业。1、按笔顺描红。2、练习分角色朗读课文。板书设计：8、小鹰学飞小鹰 老鹰大树上面，已经会飞啦，不算会飞大山上空，真的会飞了吧，还不算会飞（更高地方）总算会飞了吧，你往上看学无止境 不断进取作业设计：1、读读，抄抄，再听写：抬头 高兴 飞行 摇摇头头顶 总算 盘旋 指了指2、练习扩词：（ ） （ ）旋 （ ） 鼓 （ ）（ ） （ ）
