1、1第七课 个人收入的分配第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存一学习目标1知识目标：通过学习，让学生识记按劳分配的含义、基本内容和要求、作用，了解按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。2能力目标：通过教学，要求理解健全生产要素按贡献参与分配的意义，并重点培养学生综合概括能力。3情感目标：通过本课教学，让学生坚定社会主义分配制度优越性的信念，增加拥护党的方针政策的自觉性；树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的感情。二前课准备1.先利用 5 分钟左右时间阅读 P5863，理清本课内容和知识脉络,弄清本课在全册书中的地位。2.用 10 分钟左右时间完成【生本对话 A】和【生本对话 B
2、】 。3.选取【生生对话 A】中的某一内容提前作出思考，并尝试写出答案提纲。三.学习过程（一）生本对话【生本对话 A】 【生本对话 B】一、按劳分配为主体 多种分配方式并存1. 生产决定 ， 决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行 、 的基本经济制度，相应地就必然要实行以 为主体、 并存的分配制度。2、按劳分配是社会主义 中 分配的基本原则。3. 实行按劳分配，是由我国客观现实的经济条件决定的。 是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下 是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们 ，是实行按劳分配的 。4.实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动 和 直接联系在一起。按劳分配是对以往
3、几千年来不劳而获的剥削制度的 ，是消灭剥削和消除两极分化的 ，它体现了劳动者 、 的社会地位。5.由于生产资料公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了 在所有分配方式中占居主体地位。6. 在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式，主要包括 和 。【判断】1、在公有制基础上进行的分配一定是按劳分配。 （ ）2、按劳分配就是多劳多得，少劳少得，不劳不得。 （ ）3、凡是工资收入都是按劳分配的收入。（ ）4、劳动收入就是按劳分配收入。 （ ）5、按劳分配和按生产要素分配都是社会主义的分配方式。 （ ）（二）生生对话2【生生对话 A】 方法说明按生产要素分配的具体形式具体形式
4、表现按资本要素分配 私营企业主的税后利润、利息、股息、彩票中奖按劳动要素分配 私营和外资经济中的劳动者的工资收入按管理要素分配 企业高管凭借管理才能获得的收入按技术信息要素分配 科技人员、信息人员提供技术和信息的收入按土地要素分配 凭借土地取得的收入【生本对话 A】：对话一：知识总结对话二：课堂反馈: 1.2010 年 8 月 30 日新华网报道，河南新乡刘庄作为集体所有制的典型，从分配制度上改革，防止不劳而获、坐享其成。全村人均收入 7500 元。还有住房、上学、医疗等 20 多项福利，农民实际人均收入 1 万元。刘庄人越来越形成比收入、比干劲、比贡献的良好氛围。这充分说明，按劳分配（ C
5、）有利于充分调动劳动者的积极性、创造性 有利于确认生产要素所有权的合理性 能促进社会生产力的发展 有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流A B C D2按劳分配的范围是（ D ）A个体经济 B私营经济 C外资经济 D公有制经济3据上海高新技术成果技术转化服务中心统计，全市 1300 家认定转化项目企业中，科技人员持股总量逾 5 亿元，人均近 50 万元。科技人员的技术入股属于（B）A按劳分配 B按生产要素分配 C按资本要素分配 D按经营成果分配4.社会主义性质的分配方式是（ B ）A按劳分配为主体，多种分配方式并存 B按劳分配C.按生产要素分配 D按劳分配和按生产要素结合起来5.党的十六届四中
6、全会指出“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则” 。这一原则的提出（ D ）是对我国目前分配制度改革认识的进一步深化 承认了劳动、资本、技术和管理都是创造社会财富的源泉 是对按劳分配原则的进一步完善 目的是“让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民”A B C D6.坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，从根本上是为了（ B ）A.使分配方式更加合理 B.促进生产力发展 C.推动我国的经济体制改革 D.调动人民积极性7.私营企业中的工人获得的工资收入属于（ D ）A.按劳分 B.按资本要素分配 C.按劳动成果分配 D.按劳动要素分配8.下列所得属于按生产要素分配的有（ B ）私营企业主生产经营扣除成本和税收后的利润 债券、股票交易收入 出租土地和房屋的收入 农民承包土地的收入 个体劳动者的劳动收入 债权人的股息和利息收入 A B C D
