1、语文识字教学目标双向表（一） （小学一、二年级用）小学 年级 第 课 2007 年学年第二学期 教师： 识记 (A) 理解 (B) 应用 (C) %学习水平学习内容读(读音/拼音)A（1）写( 字形/笔顺)A（2）字义B（1）组词B（2）短语/句子C（1）口头表达C（2）（生字）（生字）（生字）（生字）（生字）%语文识字教学目标双向表（二） （小学一、二年级用）小学 年级 第 课 2007 年学年第二学期 教师： 识记 (A1) 识记 (A2) 理解 (B1) 理解 (B2) 应用 (C1) 应用 (C2)学习水平学习内容读(读音/拼音) 写( 字形/笔顺) (字义) (组词) (短语/句子)
2、 (口头表达)%（生字）（生字）（生字）（生字）（生字）%语文识字教学评价目标双向表（小学一、二年级用）小学 年级 第 课 2007 年学年第二学期 教师： 读音 拼音 抄写 默写 解释 组词 造句 说话 题型学习水平学习内容A1 A1 A2 A2 B1 B2 C1 C2%（生字）（生字）（生字）（生字）（生字）%语文阅读教学目标双向表初一（下） 课题： 2007 年学年第二学期 教师： 学习水平学习内容识记（A） 理解（B） 分析（C） 综合（D） 评鉴（E ） 应用（F） %词汇，语法修辞段落结构 情节主题人物描写景物描写描写 细节描写文体作者文学知识 流派其他% 100%说明：1 “学习
3、内容”一栏右边的内容要根据不同课文填写，此表中仅是举例。2 “学习水平”一栏中六个层次仅作参考，可依据各地区课程标准作出调整。语文阅读教学目标双向表初二（上） 贤人的礼物 2007 年学年第一学期 教师： 学习水平学习内容识记（A） 理解（B） 分析（C） 综合（D） 评鉴（E ） 应用（F） %词汇嫉妒摇曳眸子相形见绌 语法修辞比喻 结构双线索结构（明写/暗写） 主题人与人的纯洁感情 动作描写 描写 心理描写 欧亨利 欧亨利手法 欧式结尾 文学知识批判现实主义 其他% 100%语文阅读教学评价目标双向表初一（下） 课题： 2007 年学年第二学期 教师： 填空题 判断题 选择题 简答题 阅读
4、分析题 欣赏评价题 % 题型学习水平学习内容词汇语法修辞段落结构 情节主题人物描写景物描写描写 细节描写文体作者文学知识 流派其他%说明：1 “学习内容”一栏右边的内容要根据不同课文填写，此表中仅是举例。2 “学习水平”一栏要在相关空格内打“” ，与教学目标双向表一致。3 “题型”一栏中的六种题型仅是举例，可依据各地区考试命题情况作出调整。作文写作指导双向表（讨论稿）班级：_题目：_文体：_教师：_教学内容 教学要求主旨 审题（文体）破题（分析题目要求）立意（表达主题）素材 选材 组材 主次谋篇 头尾（新/深）层次（分明）结构（完整）论述 论点 论据 论证语言 清楚 准确 生动技巧 描写 情节 细节修改 改内容 改结构 改文字特色作文批改评分表（讨论稿）班级：_姓名：_题目：_教师：_项目分解 权重 得分 备注作文审题与立意 20 分材料选择与组织 20 分文章结构与层次 30 分 记叙文论点、论据与论证 （30 分） 论说文语言准确与生动 20 分描写、情节与细节 10 分文章写作特色 另加 15 分总分 （ ）+（ ） A B C D E综合评语修改建议
