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类型认识颜色.doc

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:9574053
  • 上传时间:2019-08-16
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    认识颜色.doc
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    1、 课题:认识颜色学科 绘画与手工 设计人 杨玉桃教学对象 送教上门 主讲人 课型 个训课 辅助 一.教材介绍与分析据培智学校义务教育课程标准 16 版可知:绘画与手工是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分。本课程通过运用各种工具和材料,采取造型、色彩、构图等艺术手段完成作品的制作,旨在促进学生的手眼协调,培养他们的视觉、观察、绘画与手工制作能力,发展审美情趣,提高审美能力,最终促进学生适应生活、融入生活。二.学情分析按学生具体情况进行分层:(1)学生能力较好为 A 层(2)学生能力适中为 B 层(3)学生能力较差为 C 层三.教学目标总目标1. 能够分辨红、黄、蓝三种原色2. 能够分辨所见过

    2、的不同的颜色(尤其是红绿灯)3. 能够分辨生活中所接触的各个物体的颜色(分辨间色)4. 能简单的知道各种颜色给人的感觉5. 能用简短的语言表达个人自己对颜色的感觉,如“我最喜欢什么颜色”“我不喜欢什么颜色分目标A 层学生:能够达到所有总目标。B 层学生:能够达到总目标的一半。C 层学生:能够达到总目标的其中两条。四.教学重难点1.教学重点:(1) 教师应激发学生对绘画的兴趣,让学生学会分辨生活中的颜色,养成良好的交通安全意识。能够分辨红、黄、蓝三原色,能够准确的认识红绿灯,并在灯光提示下知道什么应该在什么时候通过马路(2)学生能够用简短的话语表达自己的喜好(3)能够分辨生活中所接触的大部分间色

    3、2.教学难点:学会认识所看见物体的颜色,但可视情况具体而定,让学生在多次再认的情况下逐渐认识并说出物体的颜色。五.教具准备1. 图卡准备:各种颜色的色卡、红绿灯的图片以及一些物体图片2. 水彩笔和美术本,教师可以在美术本上画出颜色让学生辨认六.教学过程活 动 一 : 安 全 伴 我 行 :该 活 动 主 要 是 让 学 生 认 识 红 绿 灯 , 知 道 在 红 黄 绿 三 种 颜 色 的 提 示 下 应 该 做 什 么 , 明白 遵 守 交 通 规 则 的 重 要 性 。 ( 针 对 能 力 情 况 不 同 , 教 师 可 选 择 是 否 进 行 下 一 部 分 , 若 学生 表 现 良 好

    4、 , 可 进 行 第 二 部 分 能 力 的 教 学 )教 师 进 入 第 二 部 分 , 设 置 “我 会 认 ”关 卡 , 教 师 分 别 出 示 红 色 、 黄 色 、 绿 色 的 颜 色 卡片 , 让 学 生 在 出 示 图 片 的 情 况 下 做 出 相 应 的 动 作 , 观 察 学 生 是 否 认 识 了 三 种 颜 色 。活 动 二 : 彩 色 的 世 界 教 师 引 导 学 生 观 察 身 边 的 事 物 , 发 现 家 里 、 自 然 界 中 都 有 不 同 的 东 西 , 而 这 些 东 西 都有 自 己 本 身 的 固 有 色 , 引 导 学 生 去 认 识 这 些 颜

    5、 色 ( 如 : 蓝 色 的 大 海 、 红 色 的 苹 果 在 学 生 说 出 这 些 颜 色 的 同 时 , 说 说 你 是 否 喜 欢 这 种 颜 色 “我 不 喜 欢 色 , 因 为 ”。( 因 为 有 的 学 生 可 能 不 喜 欢 大 片 的 红 色 , 他 们 可 能 会 感 到 紧 张 、 害 怕 、 焦 虑 等 )活 动 三 : 我 会 认 教 师 可 根 据 学 生 的 实 际 情 况 进 行 要 求 , 能 力 较 好 的 学 生 科 适 当 提 高 难 度 , 尽 量 让 他 们 再认 较 多 的 颜 色 , 并 用 话 语 表 示 自 己 最 喜 欢 什 么 颜 色 , 不 喜 欢 什 么 颜 色 等 。 而 能 力 较 差 的 同学 则 尽 可 能 的 认 识 红 、 黄 、 蓝 三 种 颜 色 。

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