重庆市涪陵第十九中学校九年级语文下册 第6单元 21《曹刿论战》学案(无答案)(新版)新人教版.doc
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1、1 21 曹刿论战 一、知识点拨与学法引导 (一)整体感知 本文是左传中的名篇,主要的记叙方式是“记言”,这是左传记叙某些历时不长,规 模不大的战争时常用的方式,目的是通过人物的谈论,总结战争的经验教训,阐述军事斗争的策略, 本文就是这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线,以曹刿为主,庄公为宾,记叙了曹刿 战前、战中、战后的有关战争的言论,阐明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则,即政 治上取信于民,军事上以逸待劳,把握时机、后发制人等,表现他政治上的远见卓识和军事上的卓 越才能。 (二)学法引导 查找有关长勺之战的材料,了解背景,以助于理解文章。阅读课文,了解文章大意,整体把握
2、文章的主要意思,培养整体感知的能力,注意积累重点字词,提高文言文的阅读和理解能力。另外 对本文在写作上记事详略得当,重点突出的特色要着重体会。 (三)审美鉴赏 周密严紧的构思美 本文的篇幅极其短小,却将复杂的长勺之战这一事件,介绍得井然有序,清楚明白,这主要得 力于作者对文章结构的精心安排。课文以长勺之战的经过(战前鲁国的准备战斗过程战后 总结)为线索,各部分间又注意了巧妙的过渡和照应,使文章结构十分严紧、周密。如第一、二两 部分用“请战”和“从战”过渡和衔接,第三部分用“既克,公问其故”承上启下,显得十分自然。 前后照应的地方,如第一部分“何以战”和“可以一战”相照应;第二部分中两个“未可”
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