1、 1初中地理 巴西教学设计昌乐县红河镇朱汉中学 执教教师：刘志红一 教材及学情分析在湘教版地理教材中，巴西这节的内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济和人口与城市。基于初一年级的认知水平，我把它归纳为自然环境特征和人文环境特征两部分来讲，因为学生从前面的知识中已经认识到学习区域地理的基本方法是先学自然环境特征，由自然地理特征推出人文环境特征，这样就把巴西这节知识系统化了，既培养了学生分析归纳能力，又为学好下节知识做了铺垫。初一年级学生有很强的求知欲，要调动学生的积极性，就要多联系生活实际，让学生感兴趣。让学生感到学到了“有用的地理知识” ，才能发挥他们的积极性。因此，我设计了巴
2、西足球桑巴舞和热带雨林录像，不仅突出了巴西的特色，而且增大了课堂容量，有利于调动学习的积极性。，七年级学生地理知识的储备不够，要多联系前后知识，使学生知识形成系统，不仅曾加了知识容量，而且培养了能力。因此，我设计了：“分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手？”这样的问题，力求使学生掌握区域地理的学习方法。为下节课学习打下了基础。二、学习目标（一）知识与技能1、运用地图和资料，指出巴西自然环境的基本特征。2、运用地图和录像，联系巴西自然环境的基本特征，讨论巴西如何保护热带雨林3、根据地形和气候特点，分析亚马松河水量特别丰富的原因。4联系巴西自然环境的基本特征，得出巴西人文环境特征。（二）过
3、程与方法：备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题有关的资料信息，并进行处理；创设并组织适合学生的活动，如通过相互交流、讨论，激发学习兴趣，提高教学质量。激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲。（三）情感态度与价值观：2通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，关注世界的生态问题；树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念；引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。三、教学重点、难点分析重点：巴西的自然环境特征。重点的把握：利用地形图巴西地形图让学生了解巴西的位置，由此分析出巴西的地形、气候
4、和河流特征等自环境特征。难点：亚马孙河流域热带雨林的保护与开发。突破难点的方法：通过观看录像、图片、讨论等形式了解热带雨林的作用、危机，从而激发学生保护和开发热带雨林的热情。培养了学生分析问题解决问题的能力。四、教学资源：1、地图是地理知识的载体，是地理教学的独特而重要的工具，在多媒体教学课件中应用地形图学习巴西的自然环境特征，培养学生读图能力，掌握从地图中正确解读地理信息的学习方法，是地理技能教育中的最主要任务之一。2、巴西足球、桑巴舞、热带雨林录像，展示巴西的民族风情，热带雨林景观，不仅突出了巴西的特色，而且增大了课堂容量，可视性强，有利于调动学习的积极性。3、图片：狂欢节和桑巴舞、巴西图
5、片，巴西国名的由来图片，主要城市图等三十多张。五、教学过程：教学内容 师生活动 多媒体运用策略一、情境导入、激发学习兴趣学生观看图片，巴西足球、桑巴舞录像，巴西国名的由来图片和资料，体会巴西的民族风情。课件展示：巴西足球图片，狂欢节和桑巴舞、巴西图片，巴西足球、桑巴舞录像， 教师：巴西位置中值得注意的是纬度位置。大家观察一下，有哪两条特殊的纬线从中穿过？巴西属于哪个纬度区和热量带？课件展示： 巴西的位置图3二、读图分析，了解巴西地理位置、自然环境三，观看图片，了解巴西热带雨林学生看图找出赤道，南回归线，得出结论：巴西热带面积最大教师：这也决定了巴西的气候是以热带的为主的气候类型学生读图，在图上
6、填充亚马孙河，亚马孙平原，巴西高原 巴西重要城市。同位互相检查生从课本上找答案，师带领大家一块订正答案，生大声朗读两遍生查地图册，找答案，并展示结果师总结这两种气候类型是巴西的主要气候类型生观看图片教师：亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”，它的危机引起了国际社会的极大关注。下面分组讨论讨论亚马孙热带雨林的开发和保护问题。结合当地居民、政府官员、开发商、世界环保组织的官员不同看法，谈谈应该如何合理地开发和保护热带雨林。学生分组讨论并展示各组不同。课件展示：巴西地形图课件展示关于亚马孙河和亚马孙平原的学习提纲课件展示亚马孙平原和巴西高原的气候类型和特征课件展示热带雨林和现在被砍伐后触目惊心的图片课件
7、展示： 亚马孙河亚马孙河世界上水量最大、4二、读图分析，了解巴西工农业发展和人口分布的看法师引导学生从地形和气候分析亚马孙河水量特别丰富的原因生看图，分析，总结，小组交流教师：巴西的经济实力居南美洲首位。和我国一样，是发展中国家当中经济发展较快的国家之生从课本找答案，师生共同订正答案生学生读图，得出结论： 90%以上的巴西人都居住在东部的沿海地带，其中东南部人口尤为稠密。学生读图，得出结论：人种复杂，白种人和混血种人为主流域面积最广的河流。它发源于安第斯山，自西向东注入大西洋。下面，我们一同领略亚马孙河的风光。展示亚马孙河图片，巴西地形和气候图展示巴西工农业发展情况学习提纲展示人口组成，人口分布图看图片感受巴西城市魅力生看图，感受这些大城市的魅力师带领学生谈本节课的收获，生先自己思考，后小组内展示，最后班上展示，畅所欲言展示巴西重要城市巴西利亚，里约热内卢和圣保罗图片5四、自主检测、达到举一反三课后提升（一）复习巩固（二）分层作业生做题，师巡回指导小组统一答案，黑板展示结果生填图，师请同学演示所做的结果展示本节课目标自测题，选择题展示巴西地形综合填图 展示本节课的作业 1 请同学们课后画一画巴西的地形图 2 回去查资料，详细了解巴西热带雨林现状，写一篇报告 对如何保护好雨林提出可行建议
