1、 辨析并修改病句高中语文高中语文常见的修改病句类型 一、搭配不当1、主谓搭配不当 当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。 2、动宾搭配不当 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。 （“闪烁”的应该是“光芒”。 ） 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活” 的只能是人，不能是“ 生活”。 ） 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 （“聚集” 的应该是“专业化人才”。 ） 加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。3、主宾搭
2、配不当 例题：自 1993 年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市 60 周岁以上的老龄化人口已达 145.6 万，占总人口的 17.7，老龄人口高于全国平均水平。练习：（1）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（2）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。 4、修饰语与中心语搭配不当（定语和中心语不搭配）例题：我们有出苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。（状语和中心语不搭配）例题：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。 练习：自己有双聪明能干的手，什么都造出来。 （“聪明能干”应改为“灵巧”） 5、一面与两面搭配不当
3、例题：对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。练习：（1）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 （2）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。 （3）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（4） 采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（5） 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。 （“增长”有快也有慢）二、结构混乱1、句式杂糅 （是一种指把两个或两个以上的句子糅合
4、成一个句子的错误形式）例题：青铜器门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可以隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按照古建筑保护要求设计安装。练习：（1）凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。（2）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。2.藕断丝连例题：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。3中途易撤例题：文化具有多向性和多面性：既有物质性，也有精神性；既有固态性，也有动态性；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。注意：有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主
5、语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。 例题：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。 三、成绩残缺或赘余 1.主语残缺例题：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？可删去“ 从中”） 练习：几年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。 2.谓语残缺例题：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约四米高、七百米长的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。3.宾语残缺 例题：近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广” 什么？缺宾语“ 的经验”。 ） 练习：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。 （“走上的道路”才合适）
6、4.成分赘余 （1）我们二年级的同学，在上课的时候，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 （主语多余）（2）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 （谓语多余）（3）纪念“三八”节的到来。 （宾语后有多余成分） ( 4 )这句话的后面，包容了多么丰富的“无声” 的潜台词啊。 （定语多余） ( 5 )他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。 （状语堆砌，任删一个） ( 6 )小王做任何工作都是非常认真得很。 （补语多余） 5.介词或附加成分残缺例题：联合国设立“国家家庭日”的目的，是促进各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。 （加“对” ）
7、四、不合逻辑 (这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去) 1、前后矛盾 例题：在 84 届奥斯卡颁奖典礼上，电影艺术家尽管与预期相比 只囊括 了其中五项大奖，但人们还是对其报以极大的赞誉。 2、并列不当 （互相并列的概念，应该是按同一标准划分的）例题：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。 （“棉花”属“经济作物”，二者不能并列）练习：游泳券分为普通票、参观券、月票、季票几种。3、主客颠倒 （句子表述的对象有主客之分、主动被动之分。出现“为所” “使”“对” “对于”等词的词句，会涉及主客的关系）例题：于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的
8、授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。练习：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 （应该是“学生对爱迪生这个名字”）4、4、否定不当例题：一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被歪念。练习：（1）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。 （有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。 ） （2）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。 ） 注意：语气是一重否定，否定副词如“不” “没有”等是一重否定，具有否定
9、意思的动词如“否认” “防止” “避免” “忌”等是一重否定。特殊：尽管已经进入耄耋之年，季羡林老人还无时无刻不搜集、整理相关学术成果，积累了大量的资料。 （“无时无刻”意为“没有一个时刻”属于一重否定。 ）5、不合事理例题：三百多名救援战士，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。练习：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。 （彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。 ）五、语序不当 1、定语语序不当例题：我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。 ） 多项定语的排列顺序一般是：表领属或表时间、处所的词或短语；表
10、指称或数量的词或短语；动词或动词性短语；形容词或形容词性短语；名词或名词性短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如：他是国家队的（表领属）一位（表数量）有 20 多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）拳击（名词）教练。2、状语语序不当例题：昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以 10 的速度每年 缩减着，令人痛心。练习：在社会主义建设事业中，应该 发挥 广大知识 充分 的作用。 多项状语排列顺序一般是：表目地或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；表范围或频率的副词；表情态的形容词或动词； 表对象 6的介宾短语。例如：许多
11、教师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。3、虚词位置不当 例题：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。练习：（1）如果 趁 现在 不 赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（2）如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天 所 投资百万元带来的收益，恐怕是五年后的投资千万元也比不上的。4、关联词语位置不当 (复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，第一个关联词语应放在第一个主语之前。 如果颠倒，就属关联词位置不当。) 例题：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。练习：作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电
12、子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。5、定语和中心语位置颠倒例题：作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场、培育业务增长点提供了契机。 （“助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应该改为“作为一种消费信贷的助学贷款” ）6、定语误放在状语位置上例题：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。 （引起了热烈的讨论）7、状语误放在定语位置上例题：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。 （“明确”应该作状语，修饰“提出” ，而不是作定语，修饰“意见” 。因此，应把“明确”放在“
13、提出”之前。8、并列词语或短语顺序不当例题：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 9、分句顺序不当例题：马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。 六、表意不明 （表意不明包括两种情况：一是 “费解”，一是“歧义”。 “费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。 ） 1、 指代不明 （指示代词：“这” “此” “这方面”等；人称代词：“它” “自己
14、”等）例题：最新数据分析表明，运输量对能源消费影响最大，无论是货物运输还是旅客运输，它的运输量是决定交通运输能源消费水平的主要因素。2、 对象不明例题：昨天在公交车站的站台上我发现了他。 （或理解为昨天我发现他在公交车站的站台上）3、歧义现象 （1） 因词语多义而造成的歧义例题：许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。 （“看不上”可以理解为“看不到” ，也可以理解为“瞧不起” ）（2） 因词性不同而造成的歧义例题：他总背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（3） 因结构原因而造成的歧义例题：县里的通知说，让赵乡长本月 15 日前去汇报。（4） 因修饰对象不明而造成的歧义例题：警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
