1、补习班开学讲话简介： 七月流火，酷暑炎炎。希望我们的问候能给你带来丝丝清凉和惬意。我们今天不讲课，主要讨论几个事情。我们今天不讲课，主要讨论几个事情。首先考虑一下高四这一年怎样度过？要分析上一次高考落榜的原因是什么。只有把这些弄明白，才能在今后的复读学习生活中有个明确的努力方向。同时，要清楚自己复读为的是什么。目的是“跳摘”：有的是没有摘到果子来摘果子的；有的是对果子不满意重新选择果子的；有的是想得到更硕大的果子。明确的目标能时刻激励自己，而模糊的目标只会使抉择时曾有过的激情在漫长的高考复习中褪去。复读生的心里有一个美丽的陷阱：我是一个复读生，我经历过一次高考，因此我比应届生更有经验。这或许是
2、正确的，至少开始时是这样。但要知道，你的优势仅仅是在知识进度上提前了一年。你现在的经验到时候他们也会有的。你会发现（如果你是插班生，会更容易发现），随着应届生高考复习的逐步展开，他们与你的差距会逐渐缩小，甚至会超过你。因为高考的知识容量有限，这一年的查缺补漏中，复读生基本上是在原地踏步如果你没有在能力上获得提高。这也是为什么在应届生中，从前学习并不很出色的学生在高三经过无数重复训练后，也会在“尖子”中分得一席之地。因此正确的想法是：我是一个复读生，我高考失利恰恰证明了我学习能力的某方面出现了某种问题，我应该在这一年解决它。高考中的失利原因，大致可以分为以下几种：1目标过高型这类同学对自己的综合
3、实力估计过高，致使志愿填报不当，高考成绩与期望值的差距过大，没能被理想的高校录龋2基础薄弱型这类同学往往是在平时的学习中有偏科现象，造成知识结构参差不齐；或者是在各个学科中均不同程度地存在着知识漏洞，缺乏知识的完整性；或者是由于平时比较贪玩，缺乏足够的学习动力和顽强的学习意志；或者是在平时的学习中思维不够灵活，接受知识迟钝，学习效果不佳等等。3考场失误型这类同学在高考中失利的原因多数是由于本人的心理素质不好，以及来自外界的心理压力过大，影响了正常学习水平的发挥，导致在高考中出现严重的失误，造成与平时的学习成绩相比差距悬殊。参加复读的同学，也具有一些优势：一是复读生对学过的全部课程，不可能什么都
4、不会，需要复习的任务是查缺补漏、巩固提高，而不是全部另起炉灶重新再来。二是有以前的学习基础，重读时，会觉得从前感到有很大困难的知识点，现在学起来很容易。复习记忆一些概念和定义，总比新接触时省力得多，效果好，可以减轻学习负担，提高学习的效率。三是自己亲身经历过高考，再次参加不会有神秘感。并且，自己形成的考试经验，胜过别人的传教，可以使自己心情放松，增添考试成功的信心。作为一名复读考生能否做到正确地认识自己、评价自己是很重要的。要认真面对现实，分析出自己在高考中失利的原因，找出自己和别人的差距之所在，总结出自己有哪些经验和教训，也要善于了解自己有哪些优点和长处，这样才能科学地、有针对性地制定出复读
5、时的奋斗目标和学习计划，总结出适合自己特点的复习方法，通过自己扎实的努力来取得好的成绩。对于目标过高类型的同学，应坚信自己在一年的重读中，成绩绝大多数是会有所提高的，不会越学越下降。只要在报志愿时，考虑到自己在复读时成绩提高的幅度，选择切合自己实际的院校和专业，成功的把握是很大的。对于基础薄弱的同学，只要在复读的过程中，踏踏实实地搞好复习，有针对性地弥补自己的缺点和不足之处，树立起信心，在经过复读的努力之后，成绩的提高应该是比较明显的。对于高考失误的同学应在平时就加强考试心理的训练，相信自己能够战胜自己的弱点。失败是成功之母，过去的失败能为今天的成功奠定基矗要培养自信心，多想自己的优势，多想自
6、己在学习上取得的进步，但是不要骄傲，要尽可能地使自己从过去失败的阴影中解脱出来。要争取做到在考场上少失误、不失误，这样自己就一定能够取胜。大家普遍对复读时新的困难缺乏足够的心理准备，慢慢地，遇到挫折或者预想的结果没有出现，便慌了，没劲了，觉得又没什么希望了。因此，对复读生来说，最重要的是要有恒心和毅力，坚持不懈。有许多复读生不太谦虚，表现在一听就懂一看就会。这种态度，实则最终决定了学的知识和去年一样浮，一答就错。必须有“重打鼓再开张”的想法，重新学习一切知识。复读这一事实使复读生承受了很大的压力，有时父母亲友询问、同学来信鼓励也会心烦。要在心理上坦然面对，经受什么样的打扰都能应付自如。认清自己
7、后，是不是就要全力面对紧张的复习了？不， 还要准备一下：1。要认真写一份高考总结。 要求复读的学生每人必须写一份高考总结，对自己的高考认真反省，总结经验与教训，认真分析自己的成功与失败，得与失。只有彻底的认识到自己的问题所在，才可能在未来的复读学习中，加以改进，才可以产生动力，才能够提升自己的认知水平，才能产生知识的升华。提高成绩才有可能。2、 制定复习计划。制定可行性计划过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。以周为单位进行学
8、习学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做 6 天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。对每一科都有制定切实可行的复习计划，计划要实际，要分解到每一周必须复习的内容。并且每周检查自己计划的落实情况。通过复习使自己强项更强，弱项必须拿下，对于复读计划落实非常重要。3 准备教材高三使用过的教材做过很多标记，对于有的学生而言，会使他们的学习习惯产生一种定式，所以建议复读生还是用全新的教材来学习。复读生在教材方面遇到的问题还可能是教材的变化。遇到教材变化，复读生不要有恐惧感。实际上，新教材和旧教材在总体要求、考纲方面是一致的，对于高考复习的影响不大
9、。4 如何准备复习资料目前市场上的高考复习资料很多，但是质量和内容的差别都很大。从原则上来讲，复读生最重要的还是上课认真听老师讲课，记好笔记，好好利用学校发的考试资料。如果家庭经济条件并不宽裕，则并无很大必要去到处花钱购买额外的参考资料。买参考资料时应重质不重量，好的参考资料只需要一套，把这一套吃透就足够了。此外，建议复读生用两个笔记本。一个用来上课记笔记，一个用来回去整理笔记。第二个笔记本也可以用来日后复习使用。学习：对于复读生来说，重要的是改变原有的学习方法和思维方式，否则就失去了复读的意义，而且成绩也很难提高。此外，一个人的学习能力集中表现在是否会学在老师讲课之前，先认真阅读教科书，应该
10、通读，并以很快的速度做完上面的配套练习和习题。这很重要。不要轻视教科书上的这些习题，认为很简单。学会“消化”听课内容每节课上的 45 分钟是最重要的学习时间。对于复读生而言，最重要的就是找准自己的缺陷和优势，仔细分析自己的情况，找出适合自己的学习方法。虽然在高三的时候，已经将知识系统地上课学习过一遍，复读生还是应该认真听好每一节课。复读的时候，上课的重点是将支离破碎的知识点组成网络状的知识体系。上课的时候，要把重点放在弄懂知识的内涵和外延，扎扎实实地将基础知识的要义记于心中，这样才能在如今重视能力的高考试题命题动向中占据先机。此外，建议复读生在上课的时候不光要记笔记，更重要的是养成“参与课堂”
11、的习惯，多去领会老师的思路。埋头苦记笔记是远远不够的。学生不是速记员，而是应该把老师所教的知识进行转化、吸收。复读生在课后复习时面临的问题，主要体现在没有形成良好的学习习惯、生活习惯以及没有掌握科学的复习方法上。例如，不按时按量完成老师布置的课后作业，盲目地去做一些买来的试卷；学习的时候喜欢一边听音乐或者看电视等；随意打乱生物钟，复习到半夜，导致白天精神不好；不注意劳逸结合，效率不高。这些不良的习惯都应该及时纠正。有时间应该以书面的形式写下来。懂与书面表达还是有一定距离的。遇到不会的问题，要去翻教科书，从原理上找解题的根据。不应满足于解出答案，而应每道题都能讲出道理，为什么这样做。解题的目的是
12、加深理解学习的内容，而不是为解题而解题。温习功课四项原则：首先，合理搭配学习强项科目和弱项科目的时间。课后复习时要给弱势科目多分配时间。第二，要注意各科目学习时间的调节。文理科目的学习时间互相间隔、互相搭配，更能提高学习效率。复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。第三，要养成预习的习惯。不预习则导致第二天上课无备而战，效率低下。第四，认真完成课后作业。最好的办法就是在完全不翻资料的情况下，闭卷完成每次老师布置的
13、课后作业，把每次作业当成是考试和测验。高考复读生如何保持成绩?高考复读生很容易出现一个现象，就是在高三刚开始的时候，成绩通常比较靠前，这时他们也往往比较有信心，然而，随着时间的推移，成绩往往逐步下滑，给他们带来很大的心理压力。这重要是方法与心态的问题。方法；成绩提高用四大件精华教育学习阶段论学习是用屁股 手 脑袋 心的过程。第一阶段（屁股）：态度决定一切能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝（高考就是 22.5 小时）。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。第二阶段（手）：不能坐着空想手在休息，只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。第三阶段（头脑）：跳出机械学习阶段把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。第四阶段（心）：全心全意热情投入全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福因而有可能获得预料之外的成绩。
