1、9去佳佳乐边工边读 走创新型教育之路中国改革开放 30 年，教育改革滞后于经济体制改革。没有形成与就业结构调整相适应的人才培养体系。理论和实践脱节，学校和社会脱节。由于我国人口众多，经济落后。高失业现象将长期存在。不少家长冒风险花巨资走高考移民或花巨资把学生买入二本高校。但到毕业时因仍没跳出中国传统教育和中国人多工作岗位少这个圈，还是难逃就业难的局面。近年来大学毕业生，有一半人毕业即失业，找到工作的不少工资还没农民工高。如何用相对较少的投资上学获取较大的效益，找个好工作？我通过几年来做学生升学就业指导研究，给大家提供如下思路：到北京佳佳乐边工边读，走创新型教育之路。北京佳佳乐援贫助教事业部招收
2、贫困学生到北京合作院校边工边读。每周学习 16-20 课时，其余时间在学校周边合作企业勤工助学。工作企业管食宿月薪 900-1500 元，国际社会和谐发展基金等 NGO 组织为学费垫资机构。入学时首付一年学费，家庭困难者 0 学费入学，后续学费从每月工资中扣 70还垫资机构，30自己零用。高中生读本科四年学费扣完后，每月工资全部兑付给个人。男生主要是保安，女生主要是营业员、服务员。以后根据表现逐步会被提拔为骨干，文员等。全年学习 11 个月。专业设置：中英合作商务管理 、 金融管理 ， 物流管理 、 人力资源管理 等。达到当地本科线的享受 5000-20000 元的奖学金。贫困生根据县民政局证
3、明可享受 3000-10000 元的助学金。初中生要求有自立能力，专科四年，本科六年。毕业后的出路：1、表现好的留在佳佳乐公司或实习单位做管理工作。 2、有志自主创业项目计划好的可获得垫资机构的创业资金支援。3、推荐出国留学就业。4 、其他学生公司负责推荐工作。1、佳佳乐的边工边读优于普通学校的勤工助学。全日制高校在贫困生认定的主题班会上，贫困生为了有限的名额站在全班同学面前，声泪俱下地向同龄人诉说生活的艰辛，而贫困生们内心最为隐秘的甚至带着血泪的家庭悲情转手成了其他同学茶余饭后一笑而过的谈资。更有可能这样的隐私和自尊出卖都换不回任何“报偿” 。于是不少由于不愿失去尊严的“骨子硬 ”的宁可放弃
4、资助，不得不休学、退学去打工。有些学校为了凸显贫困生自食其力的精神，给这些勤工助学的学生配备了印有“勤工助学”等字样的专用工作服，可真到了同学们眼里，又成了可以指指点点的内容。如今对“贫困生”的“关注” ，已变味为炒作和孤立。无形中将这部分经济困难学生打入“二等公民 ”的行列。使他们比普通学生承担着更多来自品质、能力、就业和人际交往上的压力，无形中在成长成才的道路上，人为设置了心理负担和社会障碍。别再把“贫困生”弄得像古代犯人脸上刺青似的，涂不掉、遮不了。佳佳乐的边工边读班的学生是单独成班，一起学习，一起工作，大家谁也不笑话谁，在这方面没有心理压力。2、和拿助学贷款的学生也不一样，拿贷款的学生
5、毕业后是要还的。现在就业难，工资又低，消费水平日渐增高，还贷无望这也是拿助学贷款学生的一大心病。3、劳动实践可使差生转变。现在中学生学习成绩不好，是上学看不到出路，不知道为什么要学习。我刚上初二时还很贪玩，成绩倒数。这年放寒假的一天，晚上十一点和父亲一起到县城北 50 里的桐树店拉货。我们踏着半尺深的雪，拉着人力车赶到桐树店天刚亮，装上货返回县城天快黑，往返百里。这次劳动锻炼使我刻骨铭心，认识到父亲供我上学不易。以后注意学习了。学校抓了我一个学习雷锋的先进典型，一年内我入了团，还当了班的团支书。通过总结我个人的经历以及辅导其他几十个学生的实践，我得出：劳动实践可使学生转变由不学到学，可使学生知
6、道为什么要学，学什么。眼见为实，切身体验很重要。孩子身上的许多毛病，一旦孩子离开了父母接触社会实践后，他自己身临其境的碰几回钉子后，自己就改了。4、我国目前经济现状缺白领工作岗位。我国经济处于国际经济分工的最低端，主要是生产制造环节，绝大部分是劳动密集型蓝领岗位。需要大学生的白领工作岗位在国外，不在国内。外国在中国建厂有少量的白领工作岗位，也因国内大学培养的哑巴英语学生多，或观念不同，无法正常沟通而被拒。按亿元国民生产总值（GDP）所需大学生。原苏联和美国是 160180 人，我国 2006 年已达 620 人，超出他们三倍。从上述几种情况分析：就目前中国经济的发展水平容纳不了那么多大学生。大
7、多数本科以下学历及部分研究生若无边工边读的社会实践经历，出校门的第一个工作都得从基层现场的蓝领工作干起。全日制大学生看不到这个现实，期望越高，失望越大。因缺乏社会实践，多是眼高手低，满怀不切实际的幻想走向社会，总在想着一步到位找个专业对口而如意的工作。却处处碰壁，不少学生宁可闲着在家10啃老，也不愿意“屈就”一个可以养活自己的工作再“骑驴找马” 。5、边工边读能早日提高社会实践能力。因接触社会早，他们在上学的几年中一步步从最底层干起，积累了较多的社会知识和工作能力，他们比较务实。他们在上学时已完成了骑驴的过程，毕了业就可找到“马” 。初高中毕业，从最基层的营业员、服务员干起，愿意就容易干好。经
8、过几年的锻炼到毕业时就能干到办公室文员、经理助理等白领工作岗位。我三女儿在韩国边工边读，现已上大三。她在一饭店打工，由服务员干到厨师。现在前厅后厨没有她干不了的。一个能容纳百人的饭店，有时老板不在，就把饭店交给她负责。她现在实际上已经具备了一个经理助理的能力。到毕业时如果有一个大学毕业生来和她竞争这个经理助理的岗位，经理一定会选这个他所熟悉的他一手培养起来的边工边读学生。6、 “近水楼台” 。全日制学生因缺乏社会实践，毕业后即使有好的创业想法，也很难得到风险投资的资金支持。风险投资要看你是否有过这方面的实际行动。而边工边读学生这方面就有一定的优势，边工边读学生刚入校就受到了风险投资的资助，可谓
9、有近水楼台之优势。7、 “吃苦是福” 。边工边读学生食宿条件如何？如果是一个来自贫困地区的学生，比在家强。我的一个邻居的小孩在北大青鸟学了两年安置的工作，月薪八百不管吃住，在北京就是租个六人间也只够食宿，家里还得给他寄零用钱。佳佳乐边工边读是管食宿再开八九百，这样的住宿条件，有些肯定不如在家里。边工边读是要比全日制大学生生活得苦些，每一个人的一生都得有过一段吃苦的经历。早比晚好，主动“自找苦吃” ，就耐得住苦。好多父母自己吃过苦，但没认识到过去的艰苦对自己的创业起了积极作用，才使自己拥有财富。现在反而不愿孩子再吃苦，这实是害孩子的。有的也懂得这个道理，但一遇到实际问题就不然了。 “吃苦是福”
10、。在我的亲戚们的所有学生中，只有一个是没有复读而统招考上二本大学的。而她的家庭条件是所有亲戚中最差的。她明白：要想跳出父母面朝黄土背朝天的“农门” ，不再吃苦，唯一的出路就是上好学。8、企业愿用“学工” 。佳佳乐的边工边读管吃住付工资 900 元，算下来相当于 1500 多元，高于企业在社会上用工。企业不是吃亏了吗？不。企业用佳佳乐的学生到企业实习，国家对这类企业有政策优惠。另一方面这些“学工”出了问题企业好找学校。学校有老师跟踪管理也不易出问题。企业降低了用工成本。现在北京的企业向佳佳乐要人的需求量是佳佳乐学生可供量的近 10 倍。9、有的放矢的学。每周集中开课两天至两天半，学 16-20
11、个课时，能学到东西吗？半工半读学生学习的课时都是按照国家规定的课时，总课时和学校全日制一样多。和全日制比，每周少上的是自习课，边工边读自习时间是少了些。关键是是否想学，只要想学目的明确，他会挤时间学，不想学有时间心也不在学习上。是否能学好，不在学习时间多少，而在你用在学习上的时间精力是多少。学习的东西是否到社会上能用得上。边工边实践是有的放矢的学。佳佳乐的学员都是把别人上网、玩游戏的时间用到了自习上了。10、佳佳乐派往企业的初高中毕业生是去实习，有老师跟踪管理，代替父母成为学生的监护人，可以维护学生的正当权益。和未成年人离开父母外出打工完全不同，请家长尽可放心。11、为什么开的专业都是管理类没
12、有理工科专业？因考不上大学来边工边读的学生，多数数理化成绩差，读理工科难毕业。现在中国最缺的是会管理、能把科学家的科研成果从实验室推广到生产领域，形成有生产规模的商品供应市场，出口外销到全世界的企业家和各种管理人才。一个创业者（首领）能带动数个、数十个、数百个人就业。现在的年轻人不缺吃、不缺穿、不缺时间，缺乏的是理想和吃苦的机会。理想就是方向，没理想没方向，有力不知朝哪用。成功人士的共同点都离不开理想、干劲和吃苦精神。而边工边读正好使人找到了吃苦的机会，人一吃苦就知道学了。通过学习管理知识，使自己有了理想、方向、干劲。通过边工边读的社会实践，使自己知道自己缺什么、该学什么、怎么学。年轻人要树立
13、做不了“白领”就做“首领”的远大目标。目标选定后就是贵在 “坚持”了。边工边读既减轻了家庭负担，也历练了自己，依靠自己的力量完成高等教育。自尊，自强，有光荣感。毕业时已拥有了四年工作资历。边工边读和全日制学生比，读的书可能要少，但学到的东西并不少，而到社会上能用得上的反而更多。这是一种培养创新型素质人才的好途径。多履行一份社会责任，多提供一个就业机会，多帮助一个贫困学子，多培养一个优秀人才，多改变一个贫困家庭，多创造一份社会和谐。做边工边读者，做自强不息者，做艰苦创业者，做社会创造者。投资最小、效益最佳，易于成才、11出路最佳，我学习、我工作、我快乐。去佳佳乐吧！（编者注：本文作者系改革开放后最早一批下海经商的创业者，最先丢掉铁饭碗开辟了自己的事业。作者退休后致力从事职业规划研究，4 个儿女均学有所成，鉴于培养儿女和从事教育咨询的心得，著有当代大学生的困境和对策一书。 ）
