1、12018 届高三语文暑假培优补差计划及措施计划人:高三语文备课组 撰稿:XXX一、学生情况分析分析我们学生的实际,弱点主要表现为:1、学生普遍不重视语文学习,特别是理科班的学生。2、基础知识掌握不够牢固。3、没有构建完整的知识体系。4、语文答题的规范意识欠缺。二、教学时间、内容与进度:1、时间:2017.07.13-2017.08.10 每五天一轮,计划共 5 轮。2、内容:(1)正确使用成语:A、望文生义 B、张冠李戴 C、色彩失当 D、语义重复 E、语法失当F、不合语境 G、不合逻辑 H、谦敬错位(2)辨析并修改病句A、语序不当 B、搭配不当 C、成分残缺或赘余 D、结构混乱 E、表意不
2、明F、不合逻辑(3)名句名篇背诵与默写3、课时安排:由于假期上课学生刚刚走入高三身份,还没有进入角色,进度上稍慢。计划每个小专题用 1 课时(难点专题延长到 2 课时,皆含边讲边练),总结归纳 1 课时,每一轮检测与讲解 1 课时,学习总结检测与讲解 3 课时,每一轮考查名句名篇背诵与默写共计约 1 课时。24、教学版块组成计划:(1)学生阅读相关资料,理解和积累相关知识。(2)教师引导与讲解重点内容。(3)课后练习。(4)每一轮检测与综合检测。三、教学目标:通过阅读、讲解、练习和检测,促使学生认识到积累和运用成语、正确使用语句及辨别和修改病句的重要性;通过背诵默写,形成积累,以运用于平时以及
3、应对高考。四、几点措施: 1.强化合作意识。做到精诚团结,艰难与共。做到六个统一:统一资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学方法,统一教学时间,统一教学检测。研究复习备考发现的新问题,交流复习备考经验。 2. 讲究复习方法。师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。 3.培养良好习惯。培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排,务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。培养书写工整规范的习
4、惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。4. 重视扶优补差:教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解,注意点面的结合,让差生有进步,让优生有突破,因势利导,因材施教。我们学校的学生,优秀的毕竟是较少,3提高总体成绩还是要花大功夫。 课堂上,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。对差生,采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,发现他们的优点和成绩就及时表扬,帮助后进生弥补知识上的缺陷,增强学好语文的信心,提高学习成绩。 组织课外辅导,对于优等生,制定课外资料,布置要求较高的作业,在每周定期对优差生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。