平面向量的实际背景及基本概念点评（重庆八中熊翼）.doc

1、课件园 http:/对人教版必修 4平面向量的实际背景及基本概念的点评本堂课是一节概念型课，授课教师思路清晰、目标明确、语言精练、富有激情，是一堂精彩的优秀课。亮点主要体现在：1、教师在教学过程中，始终以学生为中心，紧紧抓住学生的思维最近发展区，通过问题串，启发学生主动思考。教师不是直接出示概念，而是让学生通过自主观察，相互讨论，逐一抽象出每一个概念，整堂课的概念，基本上都是由学生亲口讲出，实属不易！2、教师注重数学思想方法的渗透。反复利用联系的观点、类比的思想引导同学们结合已有数学经验，定义向量、表示向量随着课堂的推进，明显感受到部分同学已经主动用类比的观点来探索与向量有关的概念了。3、数学

2、概念，首要表现在概念的形成，教师很好的把握了这一点，让学生充分经历概念的形成过程。同时，本堂课不仅是让学生掌握了概念，而且在教学过程中渗透获取数学研究对象的基本方法。学生从教学过程中体会到了认识一个数学概念的“基本套路” ，通过学生发言可见，已有同学通过类比实数的运算，大胆预见向量也可以有运算，对于向量的第一堂课，认识到这一点，足以看出老师在课堂上做出了成功的引导。4、教师对课堂生成问题的处理恰到好处。在探索零向量时，当学生对零向量的方向认知出现偏差（认为零向量没有方向） ，教师不是直接告知答案，而是耐心引导，利用学生之间的辩论，借助学生之口突破难点。5、教师对教学难点的突破充满智慧在探索向量的表示时，发现学习障碍后，教师进行了适当引导，然后让学生充分展开讨论，并先后由 4 个学生上台展示，在学生共同努力下，将向量的表示逐步优化完善，整个过程，教师只是适时点拨，可以说此处的设计、引导恰到好处、别具匠心，充分体现了授课教师的机智和智慧。