1、说 课 稿 说课人 时间 各位 大家好！ 今天我要为大家讲的课题是 我将要从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等六个方面进行详细阐述。首先，我对本节教材进行一些分析： 是 版高中 学科新课标教材 年级 册第（ ）单元（ ）的第（ ）课时内容；在此之前，学生已学习了（ ）,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。而本节内容又是学习（ ）的基础，因此，在（ ）的学习中，占据（ ）的地位。二、 教学目标基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：1 知识目标： 2能力目标： 3情感目标： 三、 教学重点、难点本着课程标准精神要求，在吃透教
2、材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点： 通过 突出重点难点： 通过 突破难点 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：根据新课标精神的要求，在教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：教师是数学学习的组织者、引导者与合作者；“教”是服务于“学”的，与这些学法对应，教师该做的是：四、教学准备为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备：1、 多媒体课件；2、教具：3、学具：五、教学过程接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程：本节课，我设置了
3、（ ）个教学环节，一是：导入新课；二是：探索新知，解决问题；三是：学以致用，当堂巩固。四是小结评价，这里我着重讲一下前三个环节。在导入新课时，我采用（ ）导入，这样导入的目的是：（ ）第二个环节是探索新知，解决问题，这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了（ ）个层次进行教学，逐步递进。首先是（ ）学生活动，目的是：其次是（ ）学生活动，目的是:再次是（ ）学生活动，这样做的好处是：（ ）通过这（ ）个层次的学习，分散了重难点，增加了学生动手操作的活动，经历了探索的过程，使学生获得了广泛的活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。这是第二个教学环节。第三个
4、教学环节是：学以致用，当堂巩固。安排这一环节是引导学生将知识与生活联系起来，感受（ ）知识的使用价值，激发学生学习尤其是（ ）知识的兴趣，培养学生思考的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了（ ）个梯度的练习内容，一是（ ）题，是本节课所学知识的再现，需要所有学生都要掌握的；二是运用知识解决问题，是对所学知识的灵活运用，需要中等以上学生掌握；三是拓展运用，这有一定的难度，便于学有余力的同学进行研究，同时也为下节课或（ ）知识作铺垫和准备。总之，本节课总体上是本着“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与生活的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识，从而达到新课标的要求。我的说课到此结束！不足之处，请各位专家给予批评指正！
