课件园 http:/自选课题：分类加法计数原理与分步乘法计数原理武汉市第二十三中学 张 静教学点评本课紧扣“概念原理课”的特点展开，集趣味性、知识性、思想性和有效性为一体，用两个计数原理演绎了两个教学道理1注重策略，探索原理教学之“道”本课从学生关心的“神十的身份证号码”出发，引出“人造天体的编号问题”，采取以退为进的教学策略，采用“引导探归用结垫”的探究发现式教学法，通过典型丰富的实例引导学生归纳出两个计数原理教学设计的问题 14，例题 1，2 及其变式，都是对教材问题的再度加工改造由于问题的设置切合学生实际，教师不是罗列式地抛出，而是给学生充分思考的时空，将抽象概括原理的时机留给学生，在体验“再创造”原理的过程中，促进了学生数学认知的领悟之道2注重套路，彰显原理教学之“理”本课以两个计数原理的探究为核心，始终围绕着“如何抽象概念？怎样概括原理？如何明道懂理？”的基本套路展开，通过“由退到进由繁到简由具体到抽象由特殊到一般由感性到理性由理性到实践”的系列过程，引导学生在加法与乘法的起承转合之中提炼归纳两个计数原理，揭示出两个计数原理的数学本质，让学生明晰了两个计数原理的思想内涵和应用价值，在领略概念和原理学习的基本套路中，促成了学生理性思维的养成之理
