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类型《人生寓言》上课用.ppt

  • 上传人:hwpkd79526
  • 文档编号:9517842
  • 上传时间:2019-08-12
  • 格式:PPT
  • 页数:18
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    《人生寓言》上课用.ppt
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    1、拥有权势或财富是好事,却可能生出得失之患,成为一种负担,一种痛苦,失去做人的乐趣;遭遇厄运是坏事,却可以锻炼人的意志,顽强地挑战命运的不公:失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的交响曲。怎样面对财富和不幸呢?,周 国 平,故县一中:何海娟,人生寓言,周 国 平,学习目标,1、会读会写“风韵、厄运、险象迭生”等词语。 2、学习从寓言的关键情节切入,探究并简要概括寓意。 3、体会寓意,培养对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。,作者介绍,文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。素材起源于民间传

    2、说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言,有不少保留在庄子韩非子等著作中。,积累字词,慧心 嬉戏 风韵 闲适 禀告 厄运 行乞 落难 归属 心旷神怡 阴晴圆缺举世无双 心痛如割 险象迭生 得失之患多愁善感 突如其来 异国他乡皎洁 慷慨 金窖 未泯 掳去 撑着 受辱 无忧无虑 乌云蔽月 诸神之王,解释词语,抢取。,佛教用语,指能领悟佛理的心。后泛指智慧。,情绪激昂。大方、不吝啬。,清闲安适。,灭,丧失。,优美的姿态神情。,不幸的命运。,遭遇灾祸,处境困难。,风韵:,厄运:,掳:,慧心:,慷慨:,闲适:,泯:,落难:,解释词语,心境开阔,精神愉快。旷,阔大。,全世

    3、界仅有的。形容稀有,很难找到。,危险的现象不断出现。迭,屡次。,突然发生。突如,突然。,心旷神怡:,举世无双:,险象迭生:,突如其来:,1、白兔在拥有月亮前后赏月心理有什么不同?(在文中用横线画出) 2、为什么会有这种截然不同的心理?(提示:前后各抱什么心态) 3、白兔为什么请求诸神之王撤销那个慷慨的决定?(抓住关键词理解),自主学习,合作探究,1、“和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到“人类”,含有什么意味?(提示:与白兔对比,联系生活中人类遇到此境的情形。)2、请用概括的语言说出本则寓言的寓意。,句子的意思说人类的慧心已

    4、泯。白兔的慧心未眠,悟到拥有月亮并非好事,所以放弃了所有权。人类慧心已泯,总以为拥有就是幸福,无论如何也不肯放弃既得利益。可见,这话对人类有讽刺意味。,拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。,合作探究,3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?(提示:如果是“天空”拥有月亮,“天空”会紧张不安吗?),关键是有没有能力保卫财富,不怕别人抢去偷去。,这篇寓言是我有感而写的,在写作时,我自己正遭受着一个灾难,当时,我有了一个女儿,出生不久便被诊断患有绝症,注定夭折,我确实听到了旁人的叹息,说如果这样的灾难落在他们头上,他们可受不了。回想起以前看见别人遭受灾难时,我自己也会有类似

    5、的感受。于是,产生这篇寓言的构思,后来,我的女儿才一岁多就离开了人世。周 国 平,写作背景,默读课文,思考下列问题:,1、王子是个怎样的人?都遇到了哪些厄运?经历了这些厄运之后变得如何?2、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运?,自主学习:,合作探究,这个规律不能成立。要培养坚韧的意志,必须自觉地寻找艰苦,在艰苦的条件下刻苦的磨练。比如,长跑,并非厄运,但是需要坚韧的意志,是可以锻炼人的。,厄运能使脆弱的人变得坚强起来。,1、落难之后才能战胜脆弱,这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?2、请用概括的语言说出本则寓言的寓意。,像落难的王子的故事,我们生活中就有很多,请你列举一二。,拓展延伸,司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国第一部纪传体通史史记。贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐。 美国作家海伦凯勒是一个盲人,但她以顽强的意志进行创作,给千千万万读者的心灵带来了光明。,当厄运降临的时候,逃避只能使你成为不幸者,应当学会化悲痛为力量,勇往直前。,送你金玉良言,人生中不可挽回的事太多。既然活着,还得朝前走。经历过巨大苦难的人有权利证明,创造幸福和承受苦难属于同一种能力。周国平妞妞:一个父亲的札记,

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