1、 1 香菱 学诗 教学目 的： 1、 根据人 物言 行， 分析 人物 性格； 2、 鉴别诗 歌优 劣， 初步 鉴赏 诗歌； 3、 探究写 作意 图， 理解 悲剧 内涵。 教学重 点： 分析 人物 性格 ，理解 悲剧 内涵 。 教学难 点： 鉴别 诗歌 优劣 ，初步 鉴赏 诗歌 。 教学过 程： 一、导入 有 人说； “ 平 生不读 红楼 梦 ，满 腹诗 书亦枉然 。 ”可 见红 楼梦 在中国 文化 中的地 位。为 什么 这部 书有 如此 重要的 地位 呢？ 我们 且以 其中的 一个 片断 来分 析， 这就是 香 菱学 诗 。 二、悉 心阅 读， 整体 感知 课题是 一个 简单 的主 谓短 语，
2、 。 如 果将 其扩 充， 成 为 “ 香菱 学 诗 ” ， 你能 在横 线上 填写什 么？ 请同 学们 各自 认真轻 声朗 读全 文后 ，完 成填空 。 （ 参考 ：大 观园 中 香菱向 黛玉 苦学 作诗 ， 精血诚 聚成 佳作 。 ） 三、多 边观 照， 深入 理解 1. 简要介 绍香 菱身世 和故 事的背景 ，引 出话 题。 香菱， 原名英 莲，是 乡绅 甄士隐的 独生 女。五 岁元宵节观灯走失，几经 人贩子拐卖，最后被呆霸 王薛蟠强买作侍妾，年纪 轻轻即得重病而亡。这 样一个苦命女子在红楼 梦里却不同凡响。她进 入薛家后被薛蟠呼来唤去 ，饱受折磨。正巧薛蟠 外出做 生意 ， 薛 宝钗便
3、 将 香菱带 进了 大观 园。 她 一 进园， “ 见过 众人 之后， 吃 过晚饭 便往 潇湘 馆 中来” 找黛 玉学 诗。 一 个 普通的 侍妾 学作 诗， 大 家 会怎么 看呢 ？我 们今 天就 不妨试 试 “ 另眼 看香菱 ， 众口说 学诗 ” ， 从下 面几 个 方面分 析这 一事 件的 意义 。 2. 宝 、探 等人 对香 菱学 诗 的看法 。 请同学 们找 出文 中表 明宝 玉、探 春等 人对 香菱 学诗 看法的 语句 ，并 作概 括。 片段一 ：香 菱品 读诗 宝玉笑 道： “既 是这 样， 也 不用看 诗。 会心 处不 在多 ，听你 说了 这两 句， 可知 三昧 你 已得 了。
4、 ” 宝玉大 笑道 ： “ 你已 得了 ， 不用再 讲， 越发 倒学 杂了 。你就 作起 来， 必是 好的 。 ” 探春笑 道： “明 儿我 补一 个 柬来， 请你 入社 。 ” 片段二 ：香 菱初 作诗 探春， 宝玉 等听 得此 信， 都远远 的站 在山 坡上 瞧看 他。 2 宝玉笑 道： “ 这正 是 地 灵 人杰 ， 老天 生人 再不 虚赋 情性的 。 我 们成 日叹说 可 惜他这 么个 人竟 俗了 ， 谁知到 底有 今日 。可 见天 地至公 。 ” 片段三 ：香 菱再 作诗 探春笑 道： “凡 会作 诗的 都 画在上 头， 快学 罢。 ” 由以上语句可以看出，宝 玉等人对香菱是同情的，
5、 因而对其学诗是赞赏的， 鼓励的，认为她学诗是 夙愿得 偿， 是本 性的 回归 。 3. 宝 钗对 香菱 学诗 的看 法 。 提问：宝钗是薛蟠的亲妹 妹，平日里是家中对香菱 最好的人。连“香菱”这 个名字都是宝钗取的， 况且宝钗的才华并不逊于 黛玉，香菱要学诗，为什 么不向宝钗学呢？我们且 把文中宝钗对香菱的 评 价连缀 起来 看： 添上这个，越发弄成个呆 子了 这个人定要疯了 ，直闹到五更天 可真 是诗魔了 这诚心都 通了仙 了 这里有 四个 评价 语： “ 呆” “疯 ” “ 魔” “ 仙” 。 从 这些 词语中 显然 可以 看出 宝钗 并不赞 成香 菱学 诗 。 宝 钗带香菱入园，本就是
6、让 她过几天清闲日子，当然 不希望她苦学；宝钗所受 的封建传统教育，也让 她不赞 同女 子用 功读 书 ； 内心深 处 ， 宝 钗深 知知 书 而达 “理” ， 她更 不希 望憨 厚的香 菱明 理后 ， 便如 林妹妹般陷入悲时伤势， 多愁善感。宝钗对香菱是 怜爱的，这一方面出于她 对香菱身世的同情，另 一方面她怀着为其兄赎罪 的心理。加上 她毕竟是大 家闺秀，对香菱学诗也不 便强硬的反对，尤其是 看见香 菱的 矢志 不移 ，也 只能半 嗔半 怪， 由她 去了 。 4. 黛 玉对 香菱 学诗 的看 法 。 黛玉是红楼梦中最孤 高自许的女子，照她的性 格，别说一个侍妾，就是 园中的姐妹，她也不甚
7、亲近， 为什 么单 单极 其热 情、周 到地 教香 菱学 诗呢 ？先看 她如 何教 香菱 学诗 的 立意要 紧： “ 什么 难事 ， 也 值得去 学 ！ 不 过是 起承 转 合， 当中 承转 是两 副对 子 ， 平 声对 仄声 ， 虚的 对 实的， 实的 对虚 的， 若是 果有了 奇句 ，连 平仄 虚实 不对都 使得 的。 ” 多读经 典： “ 你只 听我 说， 你若真 心要 学 ， 我 这里 有 王 摩诘 全集 你且 把他 的五 言 律读 一百 首 ， 细 心揣摩透熟了，然后再读 一二百首老杜的七言律， 次再李青莲的七言绝句读 一二百首。肚子里先有 了这三 个人 作了 底子 ，然 后再把 陶
8、渊 明、 应玚 、谢 、阮、 庾、 鲍等 人的 一看 。 ” 鼓励练 笔: “ 昨夜 的 月最好 ， 我 正要 诌一 首 ， 竟 未诌 成， 你竟 作一 首来 。 十四 寒的韵 ， 由你 爱用 那几 个字去 。 ” 严格要 求： “ 意思 却有 ， 只 是措词 不雅 。 皆 因你 看的 诗少， 被他 缚住 了。 把 这 首丢开 ， 再 作一 首， 只 管 放开 胆子 去作 。 ” 3 “自然 算难 为他 了， 只是 还不好 。这 一首 过于 穿凿 了，还 得另 作。 ” 黛玉为 什么 愿意 这样 煞费 苦心地 教香 菱学 诗呢 ？真 如她所 说的 “圣 人说 ， 诲 人不倦 ， 她 又来 问我
9、 ， 我岂有不说之理”么？显 然不是。原来黛玉与香菱 都是寄人篱下，孤苦无依 ，而其内心又都有着强 烈的诗意人生的追求。孤 寂病苦的日子里，诗是林 黛玉的良药，是她忠实的 伙伴，更是她心灵的寄 托。所以，当身世相近的 香菱找到黛玉要学诗时， 黛玉不仅没把香菱当下人 ，也没把她看作普通的 姐妹。 而是 将她 引为 同道 了， 她 说： “你 又是 一个 极 聪敏伶 俐的 人， 不用 一年 的工夫 ， 不 愁不 是诗 翁 了！ ” 要知 道黛 玉是 很难 得 这么由 衷地 肯定 一个 人的 。 5. 香 菱对 香菱 学诗 的看 法 。 香菱为什么要学诗呢？作 为侍妾，大观园中的平儿 等人都不学诗
10、，她为什么 要学诗呢？就是因为其 出身诗 书人 家的 天性 使然 ？是一 时心 血来 潮的 冲动 ？显然 不是 。且 看香 菱如 何学诗 ： 寻常生 活常 自修 “我 常弄一 本旧 诗偷 空儿 看一 两首。 ” 但有机 会即 苦读 “诸 事不顾 ，只 向灯 下一 首一 首的读 起来 。 ” 遇见良 师多 请教 “领 略了些 滋味 ，不 知可 是不 是，说 与你 听听 。 ” 全心投 入废 寝食 “茶 饭无心 ，坐 卧不 定。 ” 不惧挫败苦用心 “连 房也不入，只在池边树下 ，或坐在山石上出神，或 蹲在地下抠土皱一 回眉， 又自 己含 笑一 回。 ” “香菱自为这首妙绝，听 如此说，自己扫了兴
11、，不 肯丢开手，便要思索起来 。因见 他姊妹们说笑， 便自己 走至 阶前 竹下 闲步 ， 挖 心搜 胆 ， 耳 不旁 听 ， 目不别 视 。 一 时探 春隔 窗 笑说道 ： 菱 姑娘 ， 你 闲 闲罢。 香菱 怔怔 答道： 闲字是 十五 删的 ， 你错 了 韵了。 众人 听了 ， 不 觉大 笑起来 。 ” “香 菱满 心中 还是想诗。至晚间对灯出 了一回神，至三更以后上 床卧下，两眼鳏鳏，直到 五更方才朦胧睡去了 。 ” “香菱 从梦 中笑 道： 可 是 有了， 难道 这一 首还 不好 ？ ” 香菱学 诗的 经历 用文 中的 话来说 就是 “苦 志学 诗， 精血诚 聚” 。 香菱 为什 么会
12、如此苦 学诗 呢？ 我们 不 妨再回 到她 的经 历中 ， 先 看与她 相关 的回 目： “薄 命 女偏逢 薄命 郎 ” “ 慕 雅女雅 集苦 吟诗 ” “美香菱屈受贪夫棒 ” ，可 见其命运多舛。再看她名 字的变化：英莲（谐音“ 应怜” ） 香菱 （落 于泥沼，不再是“莲”了 ，但“香菱”依然年轻， 正值芳龄） 秋菱（夏 金桂入门后，第一便改 香菱的 名字 ，且 看这 段对 话： 金桂道： “依你说 ，这兰花 桂花，倒香的不好了？” 香菱说到热闹头上，忘了 忌讳，便接口道： “兰 花桂花的香，又非别的香 可比。 ”一句未完 ，金桂的 丫鬟名唤宝蟾的，忙指着 香菱的脸说道： “ 你可 要死 ，
13、 你 怎么 叫起 姑娘 的 名字来 ？ ” 香 菱猛 省了 ， 反不好 意思 ， 忙陪 笑说 ： “ 一时顺 了嘴 ， 奶奶 别计 较。 ” 金 桂笑 道： “ 这有 什 么， 你 也太 小心 了。 但 只 是我想 这个 香 字到 底 不妥， 意思 要换 一个 字， 4 不知你服不服？”香菱笑 道： “奶奶说那里 话?此刻 连我一身一体俱是奶奶的 ，何得换一个名字反问 我服不 服， 叫我 如何 当得 起。 奶 奶说 那一 个字 好， 就用那 一个 。 ” 金 桂道 ： “ 既这样 说， 香 字竟 不 如秋字妥当。菱角菱 花皆盛于秋，岂不比香字 有来历些？”香菱笑道 ： “ 就依奶奶这样罢了 。
14、 ” 自此后 遂改 了“ 秋” 字。 “ 菱” 到了 秋天 ，自 然只 能渐渐 枯落 了） ，可 见她 的 悲苦结 局。 这样的 香菱 为什 么学 诗呢 ？学诗 对其 生活 有什 么用 呢？ 脂砚斋 对此 有精 辟的 分析 ， 说： “细 想香 菱之 为人 也 ， 根基 不让 迎探 ， 容 貌不 让 凤秦， 端雅 不让 纨钗 ， 风流不让湘黛，贤惠不让 袭平，所惜者幼年罹祸， 命运乖蹇，致为侧室。且 曾读书，不能与林湘辈 并驰于 海棠 之社 耳。 ” 但是 ， 蕙质 兰心 的香 菱是 不会 甘于沉 落的 ， 对 诗的 向往 恰是她 对美 好生 活的 期 盼，因 为香 菱善 良贤 淑， 所以即
15、使在 生活 的最 底层 ，也没 有失 去希 望。 6. 作 者对 香菱 学诗 的看 法 。 香菱是一个下人，作者为 什么要写她学诗呢？除了 从 整部作品来看，这个章 节有着间接塑造林黛玉 形象的作用外，作者究竟 对香菱有怎样的感情呢？ 显然，他对香菱有着特别 的钟爱，尤其是学诗这 一段，给香菱的美好涂抹 了最亮丽的一笔。香菱不 同于袭人、晴雯和平儿、 鸳鸯等人，她憨厚隐忍 之间， 还有 一份 读书 人的 慧根， 且有 好学 勤 奋的精 神。可 以说 她是 作者 较为 理想的 女性 形象 之一 。 然而， 香菱 的命 运在 作者 笔下又 是极 为苍 凉的 ，作 者为什 么要 写她 学诗 呢？ 原
16、来， 美 好的 香菱 正可 以 同苦难 的香 菱做 个强 烈的 对比。 还 是老 天不 公啊， 这 样的一 个人 竟落 得 “残 花败叶 付东 流” ，直 让人 唏 嘘不已 。那 么作 者为 什么 要这样 写 香 菱的 一生 呢？ 先说曹雪芹的生平：曹雪芹（1715-1763 ，一说 为 1724-1764 ） ，清代小说家。他出身于一个“百年 望族”的大官僚地主家庭 ，从曾祖父起三代世袭江 宁织造一职，达六十年之 久。后来父亲因事受株 连，被革职抄家，家庭的 衰败使曹雪芹饱尝了人生 的辛酸。他在人生的最后 几十年里，以坚韧不拔 的毅力 ，历 经十 年创 作了 红楼 梦 。 从作者 的生 平可
17、 以看 出 ， 曹雪芹 的一 生中 影响 最大 的便是 “ 由盛 转衰” ， 于是 ， 他 辛苦 经营 的 红楼 梦 便在 揭示 着这 样一 个 无法逆 转的 命题 “ 盛 极而衰 ” 。 香 菱不 过是 “众 芳” 中的 一枝 ， 一切 个 别的局 部 的 美好 在巨 大的 厄运面 前都 难逃 劫数 ，只 是迟早 而已 。 那么， “香 菱学 诗 ” 只 是为 了反衬 她最 后的 悲惨 结局 ？只是 作为 “ 千红 一哭 ， 万艳同 悲 ” 里 的一 声啜 泣？这未免让人太压抑了 。苦难中的人易生幻梦， 像所有大师一样，曹雪芹 也有自己独特的理想社 会的描 画 ， 大 观园 就是 他 心中的
18、 “ 桃 花源” 。 这 里有 美丽的 景 ， 有 真性 的人 ， 有风雅 的事 。 这是 曹雪 芹文思自由纵横的地方， 这也是读者最流连的地方 。所不同的是理想遭遇到 现实总是很无奈，曹雪 芹没有 让大 观园 止于 理想 的状态 ，最 后她 还是 随同 整个四 大家 族走 向了 没落 。 5 所以“ 香菱 学诗 ”是 作者 拈在手 中的 一朵 奇葩 ，是 自由理 想投 射在 苦难 现实 中的一 抹亮 色。 四、自 我体 会， 获得 启迪 至此， 我们 对 “香 菱学 诗” 的多角 度观 照， 已然 可以 告一个 段落 了， 只剩 下一 个人没 有谈 自己 对 “ 香 菱学诗 ” 的看 法了
19、， 这 就 是我们 这群 当代 的中 学生 。 给 大家 一个 题目： “ 香菱 学诗” 请 大家 在破 折号后填上自己的认识。 老师借用清代袁枚的四句 诗谈谈这个故事给我的启 示，也算为同学们带个 头：香 菱学 诗 白 日不 到处， 青春 却自 在。 苔花 如米小 ，也 学牡 丹开 。 师：美的被毁灭，是悲剧 ；美的被蹂躏，是大悲剧 。渴望美好，苦志学诗的 香菱饱受欺凌，终被折 磨而死； 风流 灵巧， 性情 刚烈的晴 雯 终 被嫉妒 含冤 而死；孤 芳 自赏，才 情过 人的黛玉 终因 爱情无 望 泪尽而 死； 志比 天高， 不 让须眉 的探 春远 嫁他 乡， 一去不 返； 擅长 丹青， 聪
20、明灵秀 的惜 春遁 入 空门， 永伴青 灯 曹雪芹 的书 斋名 叫 “悼 红 轩” ， 是 表明 他对 由女 性所 代表的 美的 毁灭 的哀 悼。 一部红 楼真 可谓 是 “满 纸荒唐 言， 一把 辛酸 泪” 。 五、课 堂总 结 生命因为 有追 求而美 丽， 灵魂因为 有向 往而充 实。 香菱的美 不仅 仅在于 她姣 好的面貌 ，更 在于她 执 著的 诗性追 求。 当我 们在 感叹这 苦命 女子 命运 多舛 的同时 ，我 们不 应该 油然 而生敬 意吗 ？这 真是 ： 身似飘 蓬气 若兰 ，生 于浊 世自堪 怜。 慕雅 何辞 形容 瘦 ，咏 涵才 觉天 地宽 。 满腹诗 情托 明月 ，一 缕芳 魂伴颟 顸。 啼血 吟成 断肠 句，长 教后 人和 泪看 。
