1、“表扬”扬长教育的重要手段临溪小学 陈国良一个人谁不希望自己得到别人的尊重与理解？作为学生也是一样，他们的内心深处也在憧憬成为有价值的人，期望人们承认他们价值的存在。一位哲人曾经说过：“ 人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。 ”因此，在教育教学活动中， “表扬”是促进学生进步的重要手段。鼓励学生积极进取、立志成材是每个教师在教育教学中应一贯坚持的教育原则。如何把握表扬的标准呢？谈谈我校已揭题课题“扬长教育研究” 在日常教育教学活动中给我们的启示：一、让班级学生学有目标、赶有方向。“榜样的力量是无穷的。 ”教师要在自己班集体中树立榜样，确立了榜样，就是为同学们指定了学习目标。教师在教学工作中，善
2、于从多角度观察、透视学生，抓住学生的闪光点，及时表扬，树立榜样。但教师的表扬准确性要强、所树立的“榜样 ”要的确是有积极意义的榜样 ，以防对学生产生误导。二、从生活中不同角度不同层面去看到学生的长处。在班集体生活中，教师要特别注意表扬的多层性、多面性的特点，让榜样的形象变得丰满，使每一次表扬都有效地鼓励每一个学生的内心活动，充分发挥表扬的强大功效。需要教师掌握好表扬的度，讲究表扬的分寸,表扬要因人制宜，要适度。例如，同样做对一道题目对成绩好的学生只要向他本人点头、微笑表示肯定即可，而对成绩较差的同学则应大张旗鼓当众称赞一番，从而使其更自信。三、对学生应该多途径运用多方式进行表扬。一是口头表扬，
3、口头表扬的形式包括直接口头表扬和间接口头表扬。无论是直接口头表扬，还是间接口头表扬，都传递着这样的信息“老师在表扬我！” 特别是间接口头表扬对学生的教育作用更大。二是行动表扬。是指老师用行动向学生表示赞扬鼓励：在课堂上，有意多次点名让该学生发言，以表重视；推荐某生担当班干部等。这样，学生往往因为受到关照而深感被老师信任和器重，就会更加努力，力争进步。三是书面及其它形式表扬。主要方法有：1、立表扬榜。在教室开辟出一块表扬园地。如“明星榜” 、 “进步星 ”等。上面张贴学生的名单照片等，并有教师的表扬批语。这样，既对先进学生进行了表扬，又为其他学生树立了榜样。2、作业评语表扬。老师在批改作业时，不
4、要简单的以对错概括，要根据学生作业质量的优差给以激励评语。低年级的同学可以用简笔画方式给笑脸，高年级用一些简练的语言对学生进行肯定、鼓励，让他们看到自己的进步。3、利用家访和家长交流学生的进步，让学生在家庭中与与家人分享进步的喜悦。当学生在某方面有特殊表现或进步时，老师便利用家访与家长沟通，让学生体验自己进步的快乐。4、在高年级逐步推行学生间的自我表扬。利用班会时间，分小组让学生自己总结自己的进步与同学们互相分享交流，同时也将自己的不足之处说出来来，引导学生一步一个脚印，逐步登上进步的阶梯。总之，扬长教育中表扬是一股巨大的力量，只有对学生适时、适度、有效的表扬，才能使学生进步，让他们体验到自己成功的快乐，也将对他们心理健康成长起着重要作用。
