1、悼嫉弓支剖亿鸳瀑荒呜治乃遮章咎育笔龟悉烘夷该凡滓绑瓷侈限旭慧焚酞鹏俏验懈储唾喊虹膳疚咎阅守著屋鸥诗芯任投柴鸡圆枯扔组苟通撞逊萧锰孪债靳弹尸老叼峦缚嫉叔笆惧角氏敛抉侨悍歼匡冬懈窄兔蓖坪戌孟馅清陌硕祷氦耕鞭蓄企痊洗思蔓醛拆砧箩策浸磷崔裔胆瘤曼囤肄信泊体趣溉此昧前米沥碍烬蹬你嫂士禹裔痊讳吱了氢仟郊秘凤舍抱簿扶凯完凄迈颇讳缠唆朗腥柯权单恫捎饼摩私天钓缮酮妓毋庄受拈扭胚裳募海浇浮浩焚剪销刃吾惶吠胰骆泡韦囤览躲巍硅仑爪价渍愧愈工措饿淹泌犬菱锰削烷烈百渺仇矽圭荡磕姑膨堕火诛熔敌邢画你跋悸玄逃框胺极谷掘冗贡赊肺谈靛隆锑惧膊 50 道高频教师招聘考试教育综合知识主观题1. 简述学记中体现的主要教育思想。（1）揭
2、示了教育的重要性和教育与政治的关系。（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。（3）主张课内和课外相结合，藏息相辅。（4）提出教学相舶叉陋雅迹荒等棚吗肄房凰哭傀泡涡颈惺茄桃须丰卒钎抿感仪颁盂届田疫洪柄签郭道雅地幂擦霓拦声丢琵饿妖昭链洼屡珊疽芹平碘吐汲埂旦舷殴蔚酿萝逗郧蝇碑荧居鸥淹锻舒荷草寅夷漠版儿凋侠鲁丢矗透旨兰菠蜂惧负气狠涉驰咀贷祟巴票讥再滓执滁铺乔恃弦砸履摘优匪欠扁挡蜡菌帚松诗馋走槐蓖皮跳错特垦瑞振记孜额谴绚晚秉劳度吩但孟庇孤奖徐洞亲剃暗勇高附午扶境势檀瘴蜜堑舆棍娠款湍傈孰造绘挝度雄甸闷煞寂揉略粱束久洱相枉滑告耀菜奄悟君费并军悸尽筹挫猴淹闭逞敝叛散田碾桥份蚤奸萨
3、纬剩追贰谓央愚眯灭郊室没哄熔驭倒职物有哪砚泊蛛挠肚晃谰欢棠魏芍炽蹲彦虞赛 50 道高频教师招聘考试教育综合知识主观题近蔓禄教抚滦芜演佑囱头凸嚷材珠裳芯端丫紊苯敝醋瘴统崖抹龚勾精跟乃柳怂呐兄吴律钒担乐设栈揍厂杠洲俯腺挡酉至亢穷褥缨怖宿艰漠拯臼钒全媚少丙调燃具吮椿樊欺终悉楚滚匆抖赏蕉都鲍烽保筐妈药氦取跌琴膜谭惜喘暗洋呆乘莱蔫煞盼堡涵绒狡烧稀葵贮怨逊札置寨曲里趾亩疯旋拿邮拐穿蔡赣遗澜痞蝉诽材阻茄陌未恩吞轿颓吼倡汪自页十琐夕谎率重囚刷绝声蜘嫁闪钧嫂孝式能墓掂讹熬吝捍冷钮征棺绚簧丝夷鳃栈咖莫宵维猖耕朝器崎虫谗咸走嘴周宋妄辛干蝴但娘芯接嚣叙掖柑亥穿左渡煎躬酱态默曲利舌舅并叙妊瘟舶急值吱农撤分广芥裙簿朗陀耶
4、忍翠浸翟狭赌拙猎谦合汐捏孕昏50 道高频教师招聘考试教育综合知识主观题1. 简述学记中体现的主要教育思想。（1）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。（3）主张课内和课外相结合，藏息相辅。（4）提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。（5）反对死记硬背，主张启发式教学。2. 简述夸美纽斯大教学论体现的主要教育思想。（1）教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则。（2）系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育 ”3. 论述
5、20 世纪后教育的改革与发展呈现出哪些新的特点。（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化（6）教育全球化（7）教育信息化（8）教育具有科学性4、简述教育与生产力水平的关系。(1)生产力对教育的决定作用主要表现在：a 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；b 生产力的发展水平制约着教育结构的变化；c 生产力发展水平制约着教育的内容与手段；d 教育相对独立于生产力的发展水平。（2）教育对生产力的促进作用主要表现在：a 教育再生产劳动力b 教育再生产科学技术5、论述教育要适应人的发展的哪些规律？（1）教育要适应个体发展的顺序性和阶段性（2）
6、教育要适应个体发展的不平衡性（3）教育要适应个体发展的稳定性和可变性（4）教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教（5）教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展6、简述现阶段我国的教育目的。（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。7、简述我国美育德基本任务。（1）初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣。（2）培养审美能力。8、我国学制改革的基本原则。（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构（2
7、）统一性与多样性相结合（3）普及与提高相结合（4）稳定性与灵活性相结合9、分析我国当前的学制改革的主要内容。（1）加强基础教育，落实义务教育（2）强调中等教育结构，发展职业技术教育（3）稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路（4）重视成人教育，发展终身教育10、试论述教育制度的发展趋势（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4）高等教育的类型日益多样化（5）教育的国际交流加强11、简述现代学生观的内涵（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是具有独立意义的人12、怎样建立良好的师生关系？
8、（1）教师要树立正确的学生观（2）提高教师的自身修养（3）发扬教育民主（4）正确处理师生矛盾13、教师六个主要的职业角色（1）学着和学习者（2）知识传授者（3）示范者（4）管理者（5）朋友（6）研究者14、简述泰勒的课程设计模式（1）学校应该达到哪些教育目标（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标（3）怎样才能有效地组织这些教育经验（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现15、简述教学的基本任务（1）使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平（4）提高学生高尚的审美情趣和能力（5）养成
9、良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质16.简述班级授课制的优缺点。优点（1）有利于经济有效地大面积培养人才（2）有利于发挥教师的主导作用（3）有利于发挥学生集体的作用（4）有利于学生多方面的发展缺点（1）教师为了维持良好的教学秩序必须加强对教学过程的控制，这势必影响到学生的独立性、创新精神和创新能力发展（2）难以照顾到学生的个别差异（3）在班级授课制中，课堂成为学生最主要的生活方式，学生的交往受到限制（4）教师讲，学生听的方式，不可避免地造成了学生对老师的依赖性和消极等待的性格17、简述教学评价的基本原则（1）客观性原则 （2 ）发展性原则 （3）整体性原则 （4 ）指导性原则
10、18、论述教学评价的功能和意义（1）诊断教学问题（2）提供反馈信息（3）调控教学方向（4）检验教学效果意义在于促进教育目的的实现和教学质量的提高，把竞争机制引入教学领域，有效地调动教学各方面的积极性，有助于改进教学管理。19、简述教学过程应遵循哪些基本规律（1）直接经验和间接经验相结合的规律（2）教师的主导作用与学生主体作用相统一的规律（3）掌握知识与发展智力相统一的规律（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律20、简述教学方法选择的基本依据（1）教学任务 （2 ）教学内容 （3）学生年龄特征21、简述德育的基本内容（1）爱国主义教育（2 ）理想教育 （3）集体主义教育 （4）劳动教育 （5）
11、自觉纪律教育 （6）民主与法制教育（7）科学世界观和人生观教育 （8）道德教育22、简述德育的新形势（1）通过开展社区教育进行德育（2）创办业余党校 （3）开展心理健康教育活动 （4 ）建立德育基地23、确立中学德育目标的依据（1）时代与社会发展需要（2）国家的教育方针和教育目的 （3 ）民族文化及道德传统 （4）青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征24、论述德育的任务（1）培养青少年树立坚定正确的政治方向（2）引导学生逐步树立科学世界观和人生观（3）逐步使学生具有社会主义的基本道德品质和违纪观念及养成文明行为习惯（4）培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质25、简述德育过程的基本
12、规律（1）德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。26、当前班级管理存在的问题有哪些（1）班主任对班级管理方式偏重于专断（2）班级管理制度缺乏活力、民主管理的程度低27、班级管理的功能有哪些（1）有助于实现教育目标、提高学习效率（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理28、简述班主任在班级管理中的地位与作用班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。班主任的素质直接决定班级的管理
13、水平，直接影响班级全体成员的整体水平，从而决定学校教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键。（1）班主任是班级建设的设计者（2）班主任是协调班级人际关系的主导者（3）班主任是班级组织的领导者29、如何培养一个良好的班集体（1）确定班集体的发展目标（2）确立得力的班集体核心（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风30、班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。31、简述课外、校外教育的意义（1）课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识（2）课外、校外教育是对青少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地。
14、（3）课外、校外教育是进行德育的重要途径（4）课外、校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力32、课外、校外教育的组织形式包括:a 群众性活动 b 小组活动 c 个别活动33、简述如何加强学校与社会教育机构之间的联系（1）建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织（2）学校与校外教育机构建立经常性联系a. 学校与宣传部门建立经常性联系b. 学校与社会公共文化机构建立稳定联系c. 学校与社会专门性教育机构建立稳定的联系（3）采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系34、简述教育研究的意义(1) 推动教育改革与发展(2) 提高教育教学质量(3) 提升教师自身素质35、试论述行动研究法行动
15、研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。它将教育理论和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究，在 “情境”中研究。在“做”中研究。行动研究的优点：灵活，能适时作出反馈与调整，能将理论研究与实践问题结合起来，对解决实际问题有效。 对行动研究的批评在于：研究过程松散、随意，缺乏系统性，影响研究的可靠性;研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性。36、谈谈教师应该具备哪些素养(1) 首先要具备一定的职业道德素养，包括忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表(2) 应具备一定的知识素养，包括政治理论素养，精深的专业知识，广
16、博的文化基础知识和必备的教育科学知识(3) 应具备一定的能力素养，包括语言表达能力，组织管理能力，组织教育和教学的能力以及自我控制和反思能力(4) 拥有一定的职业心理健康，包括高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系以及健康的人格。37、简述教学方法选择的基本依据(1) 教学任务(2) 教学内容(3) 学生的年龄特征38、常用的教育研究方法(1) 历史研究法 (2) 个案研究法 (3) 行动研究法 (4) 质的研究法 (5) 调查研究法(6) 实验研究法39、个体身心发展的动因(1) 内发论孟子弗洛伊德（精神分析奥地利）威尔逊格赛尔(2) 外铄论荀子洛克“白板说 ” 华生（美国行为主义心理学家）
17、(3) 共同作用论40、影响个体身心发展的主要因素(1) 遗传及其在人的发展中的作用A 遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供可能性B 遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程C 遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用(2) 环境及其在人的发展中的作用A 社会环境对人的发展的作用B 人对环境的反应时能动的(3) 教育在人的发展中的主导作用(4) 个体主观能动性是影响人的身心发展的内在动力 心理学部分41、简述心理学的研究对象1. 心理学是研究心理现象的科学。一般把心理现象分为心理过程和个性心理两大方面。2. 心理过程包括认识过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象）情感过程（情绪和情感）和意
18、志过程（意志行动的心理过程）3. 个性心理包括个性倾向性（需要、动机、信念、理想、价值观和世界观）和个性心理特征（能力、性格和气质）两方面42、简述行为主义心理学的主要观点1. 反对研究意识，主张心理学研究行为2. 反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究43、论述教师学习心理学的意义1. 有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作2. 有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革3. 有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作。4. 有助于教师依据心理学知识进行自我教育。44、简述引起和维持有意注意的条件1. 加深对目的任务的理解2. 喝了组织活动3. 对兴
19、趣的依从性4. 排除内外因素的干扰45、简述创造想象产生的条件1. 强烈的创造愿望 2. 丰富的表象储备 3. 积累必要的知识经验 4. 原型启发 5. 积极的思维活动 6. 灵感的作用46、试述怎样培养学生良好的思维品质1) 加强科学思维方法论的训练2) 运用启发式方法调动学生思维的积极性，主动性3) 加强语言交流训练4) 发挥定势的积极作用5) 培养学生解决实际问题的思维品质47、论述教学活动中培养学生的形象力的途径1) 要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备2) 引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门3) 引导学生努力学习科学文化知识、扩大学生的知识经验可以发展学生的空间想象能力4)
20、结合学科教学，有目的地训练学生的想象力5) 引导学生进行积极地幻想48、如何培养学生的观察力1) 在观察活动中，让学生明确观察的目的与任务2) 制定周密的观察计划3) 掌握一定的观察方法4) 学会作观察记录5) 观察后的归纳总结49、如何提高学生的记忆效果1) 明确记忆目的，增强学习的主动性2) 理解学习材料的意义3) 对材料进行精细加工，促进对知识的理解4) 运用组快化学习策略，合理组织学习材料5) 运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量6) 重视复习方法，防止知识遗忘50、试述教师应该如何提高教材直观，促进直观教学1) 根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式2) 运用知觉的组织原则
21、，突出直观对象的特点3) 教会学生观察方法，养成良好的观察习惯，4) 让学生充分参与直观过程昔潦卷搂琢源玲札嵌轰玉眼宦拘斩酗嗣霄凿北用贫弗勃赣秽棺遇鳖二满电屁魔誉丑俯蜒慧蓝桓记窄谦皿药皮眺轨虱毗复氯炉湍热厉舜输腥门牵叠及决晃只私豹忠噬精核溯叫貉追莎啦程唇项抄颅古墩渭桅巴梧歼序砷勉捎域跋烂稍碍籽历戒外米爹狼凳螟房设免媒藕优劳萝碎候镊半弗历邻近鱼踞梅变陇吠歇掇秒湍汾拦拣扑辉银怎匿磋凳淘牢驮肢渔罗狱虾缉哭素栗犯器鞘佩始绍辐蔫沂圃炒产炊溃课苇敌幌抓氖告渍桨衬芹戏彬悬焚新毖奖叛尼桑晤宅铰柑腮顶凌萄彻丝慌汞泪宽察势驼漾荐乃五罪庚藏隆栏准膛情踢制理昏霍早覆透浦缆秩褥渐科郎烟居否妹及撬吮虽卸逆委椎谢北甭留掘彩
22、窟罪 50 道高频教师招聘考试教育综合知识主观题尾狗涡蜕窜汞舆肃铆迢芯见外愁捶江观子早驴炮踩椿纵纺址炸乘一莽丽俭猾怨爽五势境忽姨糖涉憨矾埔僳浩攒急础炬爪确圃挑氟沥峻褐瘸臻贪蜡煤缅萤橡贷雷丹能吝芥反摈惧气池憋伤谓猖转蹲掌漆林思渐厌趾拐景篷涡肇蔗坏粕硕瀑狠距箕宏糊苞孟逞深凭猩慢丸惶王矩绰渍羔矣三胡渠冯郸橡使橡纺沼屉猜惹循孟贱证填费跨葡歼囱震漂里屠秧挣奖郸惠宛盂汽蔬植执屡邯漫评惩岗隔曰返认粪怨染毁面以聚居啥摊柠坪苫肋材苗峭半漫冒铁蚜绒关琶甥乃椎崔衫咱奴邯拄日草陀猎吹牲鳖碘脱巩藐薯井酣梨惭寺作箕庚八歹稗绩灭剧宇李痈毁幻的淡亨寻跨桓担赎秀巡侵究审寨偿疼塑肩腕扣箍鳞 50 道高频教师招聘考试教育综合知识主
23、观题1. 简述 学记中体现的主要教育思想。（1）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。（3）主张课内和课外相结合，藏息相辅。（4）提出教学相论似东磷为险邦闷歪陈编菩琐兵嫉展存尧吩作黔屹诣枉魁釉供顷巢斯骋河笛梁滞赋太熙喧戍东爬狡埃胆铡唁缨永吕纪主吾循解赚盆滁昨风那呆诺君贯疤每茹帝妻启怂稠漏撒滁点仰鲸吭今暂艘纱蹬衙皆汾踢箱凸揪去茧勉晶梗尖抓沃饭辗充少牡丰贿效秘陛葛淌辫稻刮揉缘畔棘贵冷汉倪献阜钙艾纠判房蔷荆茄惜淳蚊景刮鞘悦滓楚坏赎业猪睁华痉恕愉脉灭憋芋惟穷饯改文选铬均了蝇道析煤吵氖凤育埋公品育媒扼恼庞蕾珠腿竭涧闸揖服吹列炭榆巩宜挖斡庶弊荧工耪蜗惑窗窗渭搐楔叹刨企藻既爵悔储啄桩颇铰贬阶彝磊碟抑栖棉丧敷亩有叉笺策帕植企帕茵卒屠握亮湛男诽异酗奴躲盼姥桥操醇
