1、现代汉语（上）,北京语言大学人文学院 程娟,一、教学目的,1理论方面 2. 实践方面 二、学习要求 1系统观 （1）把握语言要素之间的关系 （2）把握各要素自身的体系性 2敏感性,三、教学内容,四、参考书目 吴宗济 1992现代汉语语音概要，华语教学出版社。 林 焘 1992语音学教程，北京大学出版社。 符淮青 1985现代汉语词汇，北京大学出版社。 吕叔湘 1979汉语语法分析问题，商务印书馆。 朱德熙 1982语法讲义，商务印书馆。 陆俭明 2004现代汉语语法研究教程,北京大学. 刘月华 2001实用现代汉语语法，商务印书馆。 胡裕树 1995现代汉语（重订本）,上海教育出版社。 北大中
2、文系现汉教研室1993现代汉语,商务印书馆。,第一章 绪 论,目的要求 1.掌握现代汉语的概念 2.掌握汉民族共同语的形成过程 3.了解现代汉语方言的分布及差异 4.掌握现代汉语的特点,第一节 现代汉语概述,一、汉语与现代汉语 （一）汉语 （二）现代汉语1古代汉语的三个阶段2现代汉语的定义（1）广义（2）狭义,二、现代汉民族共同语的形成,（一）共同语与方言 （二）现代汉民族共同语的形成1历史原因 2形成历程 （1）书面语 （2）口 语,三、现代汉语方言,（一）方言区的划分1.北方方言2.吴方言（苏州或上海）3.湘方言（长沙话）4.赣方言（南昌话）5.客家方言（广东梅县）6.闽方言7.粤方言（广
3、州话）,（二）方言之间的差别,1.语音方面（P9附录二）1.1声母方面 (1)有无浊音声母 (2)有无舌尖前和舌尖后声母：1.2韵母方面 (1)有无韵尾：-m n - (2)有无韵尾：-p t k或-？1.3声调方面,2.词汇方面,2.1同形异义 2.2同义异形3.语法方面,四、现代汉语的特点 （与印欧语言相比）,（一）语音方面 1.有声调 2.音节结构中元音占优势 3.汉语没有复辅音,（二）词汇方面,1.汉语语素以单音节为基本形式2.结构特点 2.1从音节上分析以双音节词为主 （1）关于单音节词 （2）关于双音节词 （3）关于三音四音词双音词 （4）关于五音词、六音词,2.2从词的结构上分析以复合词为主，使词 具有了一定的理据性。,（1）复合词：词根+词根 （2）附加法：词根+词缀 （3）重叠法：词根的重叠3语义特点,（三）语法方面,1.语序和虚词是表达语法意义的主要手段1.1语序1.2虚词 2.词、短语和句子的结构原则基本一致 3.词类和句法成分不是简单的对应关系（词的多功能性） 4.量词十分丰富,五、现代汉语的地位,第二节 汉语规范化和推广普通话,第三节“现代汉语”课的性质、内容和任务,
