1、史 铁 生,形象特点： “年轻” “聪明” “好看” 爱美 爱生活对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励,作文竞赛获奖时,母 亲,我,“扫兴” “故意笑” “装”倔强 好强 怄气,不理解母亲的苦心,给“我”治病 肖像描写 动作描写 心理描写 语言描写 鼓励“我”写作 语言描写 为“我”借书、推“我”去看电影动作描写,无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲奉献,“我”双腿残废后,一、理解合欢树的象征意义,1、文中几次出现“合欢树”？请找出关于“合欢树”的笔墨。（读一读，划一划，议一议）,2、合欢树的成长经历和作者的成长经历，比较一下是否有相似之处。如果有，有哪些相似之处?母亲为什么要栽这棵合欢树呢？,3、
2、为什么我后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树？,4、如何理解“悲伤也成享受”这句话的含义？,小组讨论，全班交流。（注意从课文中找依据）,共有四处 :,（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；,（2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；,（3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子；,（4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。,1、文中几次出现“合欢树”？请找出关于“合欢树”的笔墨。,2、合欢树的成长经历和作者的成长经历，比较一下是否有相似之处。如果有，有哪些相似之处?母亲为什么要栽
3、这棵合欢树呢？,合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。,3、为什么我后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树？,合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证。作者的绵绵情思，将与之永远“合欢”与共存。合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。母亲为他付出太多太多，牺牲了一个正常女人所追求的事业、生活和爱情。如果自己不残疾的话，母亲的生活会是另外一种样子。,4、如何理解“悲伤也成享受”这句话的含义？,母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运
4、的一种感伤，传递出人事代谢的无奈之感。但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念,合欢树作者自己母亲悉心照顾的合欢树就是病中的作者的象征。,母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。,合欢树母亲 合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命的另一种呈现方式。,忘记了合欢树 ，不愿提起 不敢去看合欢树，怕睹物思人 很想看看合欢树，悲伤也成了享受,合欢树的象征意义：,合欢树的象征意义：,合欢树，既象征着母亲，又象征着儿子合欢树亲情的象征，是合家欢乐的象征。合欢树当年
5、母子情深的见证，无私母爱的象征。合欢树母亲对儿子的希望。合欢树生命的顽强、意志的坚定、事业成就的象征,二、我们知道这是一篇怀念母亲，颂扬母爱的文章，在文中作者也塑造了一位伟大的母亲形象，但文章的题目却是合欢树，是不是文不对题？如果不是，用合欢树为题有什么好处？,不是文不对题。,这是一篇颂扬母爱的文章，母爱是抽象的，合欢树是形象的，在这里作者运用了象征的手法，赋予了合欢树丰富的意义，用形象事物表现抽象感情能给人深刻印象，同时又显得含蓄。,孟母三迁 欧母教读 岳母刺字,母亲的颂歌,纸船寄母亲 冰 心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹
6、卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！,母亲的颂歌,母亲的颂歌,仿 佛 泰戈尔 我不记得我的母亲， 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。 我不记得我的母亲， 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动， 庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。 我不记得我的母亲， 只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天 我仿佛觉得母亲凝住我脸上的眼光 布满了整个天空。
7、,母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰【法国】母亲的爱是永远不会枯竭的。冈察洛夫【俄罗斯】妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。泰戈尔【印度】世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁【意大利】母爱在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。巴尔扎克【法国】,母亲的颂歌,子欲养而亲不待,乡 愁 余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头,子欲养而亲不待,街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”,母亲怎样
8、想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。老舍我的母亲,有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。史铁生,阎维文的母亲歌词 你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她
9、）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你走多远,不论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈!,你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面，有人沏热茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪； 你露出（那）笑容时，有人乐开花。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈， 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘咱的妈！ 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘 咱 的 妈！,三、课外作业：,1、回家给母亲泡杯茶，说声“妈妈，您辛苦了！” 2、找一张母亲年轻时的照片，同时对照母亲现在的样子，用心去读你的母亲，为你的母亲进行一次特殊的肖像描写。（要求对母亲两个时间段的肖像要有比较）,作 业 ：1.阅读史铁生作品我与地坛全文。2.背诵一首歌颂母亲的诗歌。3.用一段短文，抒写自己对母亲的爱与感激。,
