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类型03走遍天下书为侣》PPT课件.ppt

  • 上传人:tkhy51908
  • 文档编号:9494199
  • 上传时间:2019-08-10
  • 格式:PPT
  • 页数:26
  • 大小:864KB
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    03走遍天下书为侣》PPT课件.ppt
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    1、03 走遍天下书为侣,人教版五年级语文上册第一组课文,假如,同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?有一个人很坚定地说出他的选择,想知道他选择的是什么吗?这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧!,*作者简介*,尤安艾肯 英国著名的儿童作家,曾获英国卫报小说奖,出生于1924年9月4日,卒于2004年,享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安艾肯在1974年的献辞里说,如果有一天,她真的独自漂流在茫茫的大海上,身边只有一本书为伴,在这种情况下,一本书就是一位好朋友,是一处你随时乐意去就去的熟地

    2、方。而且从某种意义上说,它是只属于自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。,伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行, 我会读,学习词语,近:熟悉(熟识)品味(品尝)欣赏(观赏)选择(抉择)环绕(围绕)忽略(疏忽)周游(环游)毫不犹豫(毫不迟疑) 反:熟悉(陌生)欣赏(讨厌)忽略(重视)毫不犹豫(犹豫不决),近反义词, 我会读,这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧?你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。,独自驾舟旅行,作者为什么选择一本书陪伴

    3、自己?,你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。, 我会读,解读课文, 我会读,解读课文,作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的?,内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣, 我会读,解读课文,首先我会思考,故事中的人为什么会这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品位我最欣赏的一些片段,并向最后.这真像与另一个人同船而行。, 我会读,解读课文,一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书

    4、。,情感交流,读课文交流,体会作者情感 1书到底有怎样的魅力,使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢? (作者把书当作自己的朋友,自己的家。不论朋友见了多少次面,家回了多少次,我们还是会发现新的东西,说明一本书可以常读常新,读而不厌) 2此外,你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗?,情感交流,读课文交流,体会作者情感 3作者认为一本书可以常读常新,不管读多少遍,他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢? 方法:内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣 (首先,然后,最后),情感交流,读课文交流,体会作者

    5、情感 4交流作者的读书方法,用上“首先然后最后”说一说 5从这“一遍又一遍”的读里,你们感受到了什么呢? 6他的读书方法对你有什么启示? (“读书百遍,其义自现”。每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找到新的发现),情感交流,读课文交流,体会作者情感 7“好书不厌百回读,熟读深思子自知”。同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读书经验,或者听了作者的读书体会,你有什么启发?和大家读一读。(总结自己的读书心得和经验,或从作者的介绍中总结收获。),情感交流,读课文交流,体会作者情感 8我们平时总是更在意读书的数量,大部分书进都只是读一遍而已,大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿

    6、出来读一读,按照作者的读书方法,看看你有什么新的体会,及时做好记录,到本单元的综合活动时我们一起来交流。,知识回顾,我们学过哪些修辞手法呢?比喻、拟人、排比、反问、 设问、夸张、对偶,省略号的作用: 1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。,知识回顾,设问: 你会选择哪一样? 一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴 反问: 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧? 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧?,知识回顾,比喻: 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 这真像与另一个人同船而行。 (这是与题目相呼应) 一

    7、本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。(故:老的,旧的,原来的。),板书设计,走遍天下书为侣 (书读百遍,其义自见)内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣,作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢?大家自由读课文,找出有关句子。1.你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。 2.我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。 3.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。,课堂问答,读了这几句话,你体会到了什么?从哪些地方体会到的?读了这三句话,你有什么问题吗?重点抓住下列词语理解:第一句话中的 “总能”和“不管”;第二句中的“一遍又一遍”;第三句中的 “就是”和

    8、“随时想去就去”。把三句话连起来有感情地读一读,加深体会。,课堂问答,给这三个句子换一个说法: (1)你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧? (2)你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧? (3)连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是,朋友越见越亲,家越回越依赖,每一次新的接触都让我们情感更深一层,书难道不是这样的吗? 从三个反问句中你体会到什么了?,课堂问答,“我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。”她是怎样一遍又一遍地读呢?齐读第七自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作者的读书方法对我们有什么启示呢?你们从中学到了什么?为什么“一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地”? 这句话中把什么比作了什么?作者为什么这比?,课堂问答,作业一:一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是,也是。 作业二:结合自己的读书经历,写一篇简短的读后感。,作业布置,作业三:所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。首先我会( ),故事中的人( ),作家( )这个故事。然后,我会在脑子里( ),回过头来( ),并问问自己( )。我还会( ),并从中( )。做完这些,我会把( )。最后,我会( )作者是什么样的,他会有怎样的( )这真像( )。,作业布置,谢谢指导,

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