1、 1 第一章 第二节 地球的 运动 一、教 学思路 新课程 改革 的特 点之 一是 培养学 生以 自主 学习 、 合 作交流 、 共 同探 究为 基础 的 “探 究式 ” 学 习 方式， 改变 过去 的死 记硬 背、机 械接 受的 学习 方式 。因此 ，本 节课 程设 计特 别注意 学生 主动 参与 、 积极思 考， 抓住 学生 对地 球和地 球仪 的好 奇心 理， 让其在 自觉 的“ 动手 ”和 “动口 ”过 程中 掌握 知 识要点 ，在 “发 现” 中获 得地理 兴趣 从而 不断 地主 动学习 。 二、教学目标 知识与技能 1. 会用 地球 仪演 示地 球的 自转， 说出 地球 自转 的方
2、 向、周 期， 并能 够解 释所 产生的 昼夜 更替 与时 间 差异现 象。 2. 会用 地球 仪演 示地 球的 公 转， 说出 地球 公转 的方 向、周 期， 并能 够解 释所 产生的 季节 变化 与热 量 差异现 象。 3. 结合 当地 的季 节变 化与 日常生 活实 例， 说明 其与 地球公 转和 自转 的关 系。 4. 利用 地球 上的 五带 分布 图，说 出五 带划 分的 界限 ，并能 够举 例说 明 各带的 特点。 过程与方法 1. 利用 地球 仪、 手电 筒等 教具， 让学 生通 过实 验， 讨论总 结地 球公 转自 转的 相关信 息。 2. 让学 生举 例说 明地 球自 转公转
3、 产生 的地 理现 象。 情感态度价值观 通过本 课学 习， 让学 生初 步具自 己动 手实 践、 证实 的意识 ，并 提升 学生 的学 习兴趣 。 三、教学重点、难点 教学重点 ： 1地 球自 转和 公转 的定 义 、 方向 、周 期和 地理 意义 。 2二 分二 至日 太阳 照射 情 况的差 异。 3五 带的 划分 及特 征。 教学难点 ： 1由 于地 球的 自转 所产 生 的地方 时差 。 2二 分二 至日 太阳 照射 情 况的差 异。 3四 季的 形成 。 四、 教学准备 2 多 媒体 课件 、地 球仪 若干、 手电 筒若 干 五、教学方法 讲授 法、 谈话 法、 讨 论法、 媒体 演
4、示 法、 启发 式教学 法 六、教学课时 2 课时 七、教学过程设计 导入播放王力宏公 转自转问题:1.王力宏在 歌曲中,他把自己比喻成什 么?他把他喜欢的女 孩子比喻成什么? 2. 为什 么王力宏的心情会有黑夜 白天差别?学习本节内容后 ，同学们就能找到答 案了。 板书 第二 节地 球的 运动 一、地球的自转 展示 课件 ：地 球在 太阳 系中的 位置 与北 半球 中纬 度地区 太阳 东升 西落 视觉 图两幅 图片 。 教师 请同 学们 认真 观察 并思考 ： 地球 是绕 什么 在 不停地 自转 ？地 球自 转的 方向怎 样？ 为什 么 每天的 太 阳总是 东升 西落 ？（地 轴。 自西 向
5、东 ）（ 在学生 回答 的基 础上 教师 加以归 纳， 并讲 述自 转 的方向 、周 期） 教师 这有 一个 地球 仪， 哪 位同学 能上 来给 大家 演示 地球的 自转 ？ （ 请 2-3 名学 生上讲 台演 示 ） 同时运 用谷 歌地 球更 直观 的给学 生演 示。 提问 日出 日落 现象 是 怎 样产生 的？ 日月 星辰 为什 么不西 升东 落？ （由 于地 转的自 转； 因为 自 转是自 西向 东） 演示 教师 用手 电筒 照射 地球仪 ，演 示昼 夜的 产生 ，并讲 解产 生的 原因 ；然 后再转 动地 球 仪 ， 演示昼 夜更 替， 并讲 解产 生的原 因。 （地 球是 一个 不透
6、明 的球 体， 在任 何时 刻，太 阳光 只能 照亮 地 球的一 半， 被太 阳照 亮的 半球是 白昼 ，未 被照 亮的 半球则 是黑 夜。 由于 地球 不停的 自西 向东 自转 ， 昼夜也 就不 断的 更替 。） 提问 地球 自转 一周 ，地 球表面 就完 成一 个昼 夜交 替，其 经历 的时 间是 多少 ？（大 约 是 24 小 时） 活动 把全 班同 学分 成若 干小组 ，每 组 4-6 人 ，每 组一个 地球 仪， 一个 手电 筒，完 成： 正确 演示 地球 的自 转， 注意昼 夜是 怎样 交替 的。 （培养 学生 的动 手、 观察 能力） 在图 上找 到中 国北 京、 美国纽 约、
7、日本 东京 ，并 在地球 仪上 作好 记号 。 讨论 当北 京是 白天 时， 纽约 、东京 哪 个是黑 夜， 哪个 是白天 ？（ 纽约 是黑 夜， 东京是 白天 ） 3 北京 和东 京哪 个地 方先 见到太 阳？ 这说 明哪 个地 方时间 早？ （东 京。 东京 时间早 ） 东边 的地 方和 西边 的地 方哪个 时间 早？ （东 边） 教材 图1.17 ： 在同 一时 刻， 姨 妈和 畅畅 互致 问候 时， 为 什么 会有 时间 上的 差异？ 如果 畅畅 中 午 12 点打 电话 给姨 妈是 否 合适？ 为什 么？ （ 学生 讨 论后回 答 ， 由 于地 球的 自 转导致 东边 比西 边的 时
8、 间早。 不合 适， 因为 这时 纽约正 是半 夜） 教师 回答 的非 常好， 这 也就是 地球 自转 带来 的第 二个现 象时 间差 异， 展 示 三幅图 片 ， 稍 作讲 解。让 学生 感受 并学 会计 算简单 的时 间差 。通 过学 案的课 外资 料， 简单 了解 地方时 和 区时。 教师 地球 在自 转的 同时 ，还围 绕太 阳不 停地 公转 。 二、 地球的公转 展示 课件 ：地 球的 公转 教师 请同 学们 认真 观察 并思考 ： 地球绕 什么 在公 转？ 地球 公转的 方向 是什 么？ （ 太 阳。 自西 向东 ） （学 生回 答 ， 教 师略 作归 纳， 并讲述 公转 的周 期
9、） 教师 请同 学们 再观 察思 考： 地球 在公 转的 过程 中 地轴是 倾斜 的还 是竖 直的 ？地轴 指向 是否 发 生了变 化？ （倾 斜的 。没 有） 展示 课件 ：地 球的 公转 （教师 用鼠 标控 制 ， 当 地 球公转 到二 分二 至日 点时 ， 单 击鼠 标， 使地 球 “停 ” 下 来， 再单 击使 该区域 放大 ，指 导学 生观 察太阳 直射 的纬 线， 然后 完成下 表。 ） 节气 日期 太阳直 射点 的位 置及 纬度 春分 夏至 秋分 冬至 4 教师 地球 绕太 阳不 停地 公 转， 太阳 的直 射点 就在 地球表 面不 断地 移动 ， 这 对地球 表面 的冷 热 状
10、况产 生了 什么 影响 呢？ 提问 （从 学生 熟悉 的日 常生活 常识 入手 ，激 发学 生的欲 望） 一天 当中 ， 早 晨、 中午 、 晚上 我们 感觉 什么 时候 最热？ 这与 太阳 光的 照射 有什么 关系 ？ （ 中 午。阳 光照 射地 面的 角度 越大， 地面 得到 的热 量就 越多。 ） 一年 当中 ， 我 们这里 最热 是什么 时候 ？最 冷是 什么 时候？ 这与 阳光 的照 射又 有什么 关系 ？ （7 月，因 为此 时阳 光照 射地 面角度 大。1 月 ，因 为此 时阳 光照射 地面 角度 小。 ） （学生 回答 后 ， 教 师加 以 归纳 ， 然 后指 导学 生读 教
11、材图1.19 ， “ 地球 公转 示 意图 ” ， 完成 下表 ） 北半 球的 季 节 月份 北半 球得 到 光热 的 多少 春 夏 秋 冬 提问 南半 球的 季节 与北 半球有 何不 同？ （相 反） 讨论 （分 小组 ）（ 是 生活中 的地 理， 是 拓展 知识） 我们 这里 一年 当中 白昼 时间一 样长 吗？ 什么 时候 长， 什么 时候 短？ 为什 么 ？ （不一 样 。 夏 季 较长， 冬季 较短 。由 于地 球的公 转） 如果 地球 不是 倾斜 而是 竖直的 ，地 球表 面有 无四 季变化 ？（ 没有 ） 教师 地球 是个 很大 的球 体， 在 同一 时间 ， 纬 度不 同的地 方， 受到 阳光 照射 的情况 也不 同， 冷 热就有 差别 。人 们根 据太 阳热 量在地 表的 分布 状况 ，把地 球表 面分 成了 五个 带。 三、地球上的五带 （读教 材 图1.20 “ 地球 上 的五带 ”， 请各 小组 完成 ） 在图 上找 出地 球上 的五 带，并 找出 它们 之间 的分 界线。 中国 主要 属于 什么 带？ 还有小 部分 属于 什么 带？ 湖南属 于什 么带 ？ （北 温 带。 热带 。 北 温带 ） 完成 下表 ： 五带 范围 有无阳 光直 射 得到的 太阳 光热 多少 四季变 化情 况 热带 北温带 南温带 5 北寒带 南寒带 小结练习略 八、教学反思
