1、1第 2 节 生物学的基本研究方法（三）一、教学目标：知识目标：通过案例分析，学习科学家进行探究的过程；尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。能力目标：知道科学探究的一般过程，培养学生科学探究的能力。情 感态度与价 值观目标：体验科学探究的过程，培养勇于实践与创新的精神。二、教学重点：学会科学探究的基本方 法，科学探究的过程及基本步骤。三、教学难点：对某种实验自己进行探究活动。四、课前预习：1、科学探究的一般过程包括：_、_、_、_、_。当然，这 5 个步骤并非固定不变。2、巴斯德用两个烧瓶同时做这个实验的目的是 。3、判断假设的正确与否，最具有说服力的就是_。五、教学过程：1、科学家是怎样
2、进行科学探究的？ 通过法国科学家巴斯德的著名鹅颈瓶实验，引导学 生分析科学家是如何 进行科学探究的。提出问题：细菌 从哪里来的呢?作出假设：肉 汤会自动生出细菌；或是细菌从空气中跑到肉汤里。制订计划：设置实验。实施计划：进行实验；得出结论：细菌从从空气中进 入 到肉汤中。2.尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响提出问题：水温发生变化，金鱼呼吸的次数是否会受到影响？作 出假设：金鱼 生活在水中，他们呼吸的次数可能会随水温的变化而变化。制定计划：（1）用温度计测量水温，观察金鱼在常温下的呼吸，记下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数。（2）改变水温，一半学生降低 10 ，一半同学升高 10，待金鱼安静后再记
3、录鳃盖每分钟开闭的次数。实施计划：根据 上述的实验方案进行实验，并重复几次。得出结论：看实验结果与你的假设是否一致。2表达交流：和全班同学交流小组的实验设计方案和实验结果。六、课堂总结：科学探究的基本过程是：提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达交流。 七、当堂检测：1、某同学设计了一个探究“蛆是从那里来得”实验，正确的步骤应该是（ ）做出假设 实验（设计实验和完成实验） 提出问题 根据实验得出结论 与他人交流和合作A、 B、 C、 D、2、科学家为证实自己所提的假设，常以什么为重要的支持依据（ ）A.观察 B.实验 C.推论 D.考察3、在设计对照实验时，应注意的问题（ ）A所有变量都
4、相同 B所有变量都不相同C实验变量相同 D除实验变量外，其他因素都相同4、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ）A.有光、无光 B.有光、无水 C.干燥、湿润 D.有空气、无空气5、下列说法错误的是（ ）A观察与实验是研究生物科学的基本方法B在进行生物实验时，一定要遵守实验室规则C探究得出 结论后，不需要对整个探究过程进行反思。D在学习中，生物标本可以帮助我们认识生物。6、以 下不能作为资料收集的是（ ）A书刊和报纸 B照片、图书 C猜想和假设 D实验数据7、某小组就“影响种子萌发的 外界条件”进行探究设计了 实验。实验不妥之处是 （ ）种子数 温度 空气 水量A 组 30 个 2 充足 足 够B 组 30 个 充足 不足A水量不足 B有两个变量不同 C温度相差太大 D种子太少8、海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物） ”。媒体报道九层塔含有黄樟素。 （甲）小明认为微量黄樟素可能会导致癌症； （乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常3食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答_（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是_（填正确或错误） 。（3）步骤_采用的是科学探究活动中常用的对照实验。八、教学后记：
