1、1生物与环境的关系学习内容： 第二章 第一节 生物与环境的关系（2 课时）学习目标：第一课时： 预习交流课1、能说出影响生物生存的环境因素。2、说出生物间的各种关系。教学随笔：【预习指导】第一次阅读课文，在书上勾画出重点；二读时填写学案，把不会的、有疑问的、不理解的用双色笔标注在学案上；三读时根据所填学案，把提示词语标注在书上。学习过程： 第 一课时一、创设情境，引入新课：鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡；说明生物的生存 一定的环境。当水污染后，鱼的生存也会受到影响，说明环境的变化会对生物产生这样或那样的 。二、阅读课本，预习全文：（对照学案，用笔画出重点 ）知识点一：影响生物生存的环
2、境因素（课本 12 页）1、环境不仅包括生物的生 存空间，还包括_。2、影响生物生存的环境因素可以分为_和_。3、影响生物生存的非生物因素有_ _。知识点二：生物之间的关系：（课本 16 页） 生物间最常见的关系有 、 、 、 。知识点三：生 物对环境的适应和影响：（课本 16 页）生物要想生存必须要 环境，同时也在 和 着环境。三、合作交流，解疑探索：1、对照课本 13 页图片，想一想影响小麦生长的生物因素和非生物因素有哪些？2、将这些因素分类的依据是什么？3、阳光、温度、水、土壤对小麦的生长有什么影响？4、图中老鼠、蛇等生物因素对小麦的生长又有什么影响？这些生物之间是什么关系?5、试总结生物间的各种关系。种内互助 种内关系 种间 关系 种内竞争 6、课本 17 页“资料分析” ，说一说骆驼、骆驼刺、海豹有哪些适应环境的 特征？生物名称 骆驼 骆驼刺 海豹适应特征四、梳理小结，拓展延伸：五、知识巩固，达标测试：练习册 P13 能力测控、P 17 基础反思教学 随笔【知识超市】生物对环境的适应性表现是普遍的，常见的适应性表现有保护色、拟态和警戒色 。
