1、 散文阅 读知识 一、散 文的特点 内容 上：是 作 者把自己 对生活 的 感悟或至 深的生 活 经验，通 过状物 、 记人、写 景 等方式表 达出来 。 所谓自我 感悟， 也 就是对事 物的特 殊 意义和美 质的发 现 、认识。 形式 上：（1 ） 以个人抒 情为主 ， 把抒情、 叙述、 议 论熔为一 炉；（2 ） 从细处落 笔，小中 见大； （3 ）从侧面 暗示， 发 挥读者的 想象力 ； （4 ） 行文自 由，结 构灵活。 综合 以上两 点 ：散文的 特点是 “ 形散神不 散”。 阅 读散文时 ，要透 过 “形”抓 住 “神”， 体会作 者 所要表达 的思想 情 感，要抓 住文章 的 结
2、构和线 索（文 脉 ），要注 意 欣赏优美 的语言 。 二、散文分 类 记叙 散文： 以 记人、叙 事、状 物 、写景为 主的散 文 。这类散 文，还 有 的侧重是 记 写一定的 风物、 场 景。作者 对它们 不 是纯客观 的描述 ， 而是将外 物与内 情 融合起来 ， 以表达一 定的思 想 、抒发一 定的感 情 。 抒情 散文： 以 抒发感情 为主的 散 文，它主 要是抒 发 作者对现 实生活 的 感受、激 情 和意愿。 抒情散 文 抒发的是 怎样的 感 情，如何 抒发， 都 与文章揭 示的思 想 意义是 否深 广有极大 的关系 。 议论 散文： 以 议论为主 的散文 。 它说理， 往往借
3、助 于事例的 简述， 形 象的描绘 和 感情的抒 发来进 行 ， 文学色 彩很浓 。 它 同一般议 论文一 样 ， 要求观 点鲜明 、 概 念准确、 说理充分 、层次 明 晰、以理 服人。 但 是，它不 需要逻 辑 推理，严 密论证 。 常见的文 学 性很强的 随笔、 杂 感等短小 精悍的 文 章，皆属 此类； 作 者常常借 助于对 古 今故事、 花 鸟草虫等 具体事 物 的描叙来 说理， 显 得妙趣横 生并富 于 感情。 三 、散文的线索 散文 构思的 线 索，一般 常见的 有 ：以情为 线索； 以 理为线索 ；以物 为 线索；以 空 间为线索 ；以行 为 为线索； 以文眼 为 线索。有 的
4、 文章 不 但有明线 ，还有 暗 线，线索 的 特征有： 在结构 上 贯穿全文 ，时隐 时 现，有明 显的标 志 （或是标 题本身 ， 或在文中 反 复出现） 。 四、散 文的语言 散文的语 言感情 色 彩浓厚， 委婉含 蓄 ，声调和 谐，表 现 力强。在 分析时 ， 要特别 注意它在 语言环 境 中的特定 含义， 要 结合上下 文，结 合 作者的思 想感情 ， 结合文章 的 语言风格 ，甚至 修 辞，才能 既理解 词 语的表层 意义， 又 理解其深 层含义 。 五 、散文的意境 意境 是客观 生 活、景物 与主观 思 想、情感 相熔铸 的 产物，具 有含蓄 深 邃的美。 优 美的散文 可谓“
5、 无 韵之诗” ，其意 境 可以与诗 相媲美 。 阅读散文 时，就 要 善于通过 自 身的感受 ， 进入 散 文所描绘 的意境 中 去。 不能 忽略了 语 言的揣摩 ， 要调 动 丰富的想 象， 结合自己 已有的 知 识、情感 ，获得 主 观体验， 才能达 到 思想的共 鸣与升 华 。 六 、散文的表现手法 常见 的表现 手 法有：象 征、托 物 言志、对 比烘托 、 欲扬先抑 、寓情 于 景、借物 喻 人、联想 想象、 设 置悬念、 借景抒 情 、渲染、 修辞等 。 （1 ）象 征 散文 往往运 用 象征的写 法，象 征 就是托物 喻义， 即 通过一定 的具体 形 象来表现 一 种深远的 意
6、义。 这 里的“具 体形象 ” “物 ”就是 本 体，与之 相对应 的 事物就是 象 征体，“ 深远的 意 义”就是 象征意 义 。 （2 ）托 物言志 就是 借物喻 人 ，是散文 中写景 状 物的重要 方法。 也 就是把所 写的景 物 或景象拟 人 化，赋予 它人的 思 想情感和 志向， （3 ）对 比烘托 在散 文中， 为 了突出作 者所写 的 对象，作 者往往 运 用对比烘 托的写 法 。 （4 ）欲 扬先抑 文似 看山不 喜 平，散文 更讲究 波 澜，要赞 美某种 事 物，先表 达对它 没 有好感； 想 歌颂某个 人物， 先 说他的不 足等等 ， 然后根据 情节的 发 展，达到 歌颂与
7、 赞 美的目的 ， 而且使这 种歌颂 与 赞美得到 强调。 8. 散 文的思 想 内容 散文中深 刻的意 蕴 是依附于 含有一 定 象征意味 的具体 事 物。 写人的 散文， 可 以分析 人物与环 境之间 的 关系 ，结 合作者 对 人物的态 度、感 情 来理解作 品的思 想 内容；叙 事 散文，可 以分析 人 物在事件 中的表 现 、场面细 节把握 作 品内容； 写景状 物 抒情，要 分 析行文线 索、写 法 、象征意 义，从 而 了解作品 的思想 内 容。 关于散 文阅读的解题技巧 （一 ）散文 阅 读的一般 方法 （1 ） 要理出 作品选 择了哪些 材料， 中 心思想是 什么。 （2 ）
8、 看“形 ”和“ 神”的“ 结合点 ” 是什么， 也就是 要 抓住散文 的线索 。 （3 ） 看作者 组织材 料的顺序 ，选择 了 怎样的角 度。 （4 ） 品味散 文的语 言。 （二 ）散文 阅 读应注重 的几个 方 面及考点 1. 把 握文章 内 容，概括 文章主 题 散文选材 广泛， 行 文自由， 表达的 思 想感情丰 富多彩 ， 所以准确 把握文 章 的主题 也是散文 的考点 之 一，把握 散文主 题 方法是： （1 ） 找到文 中的中 心句和暗 示主题 的 提示语、 关键词 语 ，从中概 括文章 主 题。 （2 ） 从所选 的材料 中概括， 材料是 为 文章中心 服务的 ， 我们可以
9、 看文章 所 选的材 料表达了 作者什 么 样的观点 、态度 、 感情，从 中找到 作 者要表达 的主题 思 想。 考题 形式： 直 接概括全 文或某 一 段落的主 题或作 者 的思想感 情。 答 题要点：（1 ）能利 用原文词语，尽可 能使用。（2 ）没有 原文词语可利用时 ， 要注意 语言文字表达的准 确性和层次性，要 做到言简意赅又不 漏掉答题点。 2. 理 清文章 脉 络，把握 顺序 作者 为了表 达 自己的思 想情感 ， 会精心组 织， 选 取 材料； 在 表达上 更 是精益求 精， 特别注意 词语在 表 达上的顺 序，层 次 和分寸感 。散文 中 的顺序， 一般包 括 ：选取的 材
10、 料顺序、 段落顺 序 、句子顺 序、词 语 顺序等。 比如， 线 索是作者 选择材 料 的准绳， 我 们形象称 之为线 索 。是作者 选择材 料 脉络或描 写、记 叙 的脉络。 例如： 背影以 父 亲的背影 为线索 ； 藤野先 生以 “ 我与藤野 先生交 往 的过程” 和“我 的 爱国思想 感 情”为线 索等。 考题 形式： 直 接问文章 的线索 是 什么或说 说作者 选 择材料的 依据等 。 答 题要点：找到线索 ，根据提问灵活回 答。关键是能判断 准线 索。 3. 品 味语言 在散 文阅读 中 ， 这是一 个大的 考 点， 更是 考查的 重 点和难点 。 可以 包 含很多小 项， 分析如
11、下 ： （1 ）字 词含义 解释 词语要 根 据该词语 所在的 语 境来推断 。 答 题思路 ： 考 虑文章 或段落 的主题， 结合主题 来答词 语 的含义； 根据 词 语前后语 句的内 容 、含义来 推断。 注 意：如果 知 道该词语 的原始 意 义解释， 一定不 要 忽略词语 在语境 中 的含义。 （2 ）词 语妙用 考题 形式： 品 评加点词 语作用 （ 妙用）或 加点词 语 能否删除 。 答 题思路：解释词 语（在语境中）的 含义。表达作用 。词语的表达作用 要结 合语境 或主题思想来 回答 ，要答该词语对表 达作者思想感情或 主题思想的作用， 有时 也可以 考虑词语对景物描 写意境的
12、作用或人 物性格等方面的作 用。体现词语的 准确 性或生 动性。 （3 ）哲 理性语 句的深层 含义 这样 的题， 往 往结合发 展性考 题 来考，有 时，也 会 单纯考哲 理性语 句 的含义， 这 种题型可 以说“ 逢 散文阅读 题必有 之 ”。这样 的考题 ， 关键要抓 住中心 词 ，要体会 词 语的深层 含义和 双 关意义。 4. 表 达方式 的 作用 一篇 文章或 一 个文段， 一般会 以 一种表达 方式为 主 ，为了表 达主题 需 要，往往 几 种表达方 式综合 运 用，有时 会考（ 或 变相）其 它表达 方 式的作用 ，有时 会 把修辞融 合 在这里考 。 （1 ）描 写的作 用
13、散文 中的描 写 主要包括 景物 ， 人物 描写等 。 小说 景物描 写是渲染 气氛或 交 代时令、 季节，衬 托人物 ； 散文景物 描写是 直 接表达作 者的思 想 情感或主 题的； 人 物描写主 要 是考外貌 ，神态 ， 动作，心 理，有 关 细节描写 的地方 值 得注意。 人物描 写 主要是突 出 人物的思 想性格 。 （2 ）议 论的作 用 散文 中的议 论 ，往往是 揭示文 章 的主题或 和抒情 结 合在一起 ，表达 作 者的思想 情 感，此考 点一般 不 单独出题 。 （3 ）抒 情的作 用 要注 意作者 的 思想情感 倾向 ， 一般 不单独出 题， 往往和 词语表达 考点结 合
14、起来考。 5. 表 现手法 泛指 写作上 的 方法，它 必须是 一 段文字或 一篇文 章 写作的方 法。常 见 的表现手 法 有： 写 景类借景抒情 ，寓情 于 景，情景 交融， 移 情于景 咏 物类托物言志 怀 古类借景抒情 、即事 抒 情 咏 史类借古讽今 、借题 发 挥 送 别类即事抒情 、即景 抒 情 边 塞类直抒胸臆 、借景 抒 情等等 表现 手法还 有 ：对比衬 托，侧 面 描写，象 征，卒 章 显志，讽 喻，动 静 结合（以 动 衬静， 以 静衬动 ， 动静结合 ） ， 虚 实 结合 （以 实写虚 ， 寓虚于实 ， 虚实 相 生） 手法 等。 6. 发 展性考 题 （1 ）仿 写
15、 此考 点一般 是 给一个句 子，让 考 生仿写一 个或几 个 ，答题要 点： 要 读懂题旨 要 求， 出题 人让考 生 做什么， 怎么做 ； 例句的关 键词语 是 什么， 要 抓住关 键 词语思考 、 答题； 在没有 答 题思路的 情况下 ， 要考虑和 例句关 键 词语相对 、 相同 的 词语， 例 如： 关键词语 是天空 ， 你可以考 虑大地 、 高山、海 洋等， 联 想要丰富 ，思维 开 阔。 （2 ）谈 感受 这也是散 文阅读 的 热门考题 ， 可分 为 ： （1 ） 对 描写对 象 ； （2 ） 对 人物情 感 ； （3 ） 品味富有 表现力 的 语言； （4 ） 对 文章 某些内容
16、 或形式 提 出自己的 看法和 疑 问等。 此考 点灵活多 变，把 握 的关键是 能准 确 读懂原文 的含 义 和 作者的思 想情感 。 要有自 己 明确的观 点或态 度 ，不能模 梭两可 。 答题时 ，语言 要 流畅。不 能出病 句 ，语言要 有 层次性， 可以引 用 诗文或名 言回答 此 题 一、散文 概念 散文，常用来抒写 作者的见闻和感受 。它通过短小的篇 幅，自由、灵活的 手法，表达 作者对人生和自然 的感受或发现。叙 事、抒情、议论常 常自然融合在一起 ，读起来， 像走进作 者敞开 的 心扉，听 他倾诉 衷 肠。 二 、散文 的 特点 1 、 内 容 上 ：是 作 者 把 自 己
17、对 生 活 的 感 悟 或 至 深 的生 活 经 验 ， 通 过 状物 、 记 人 、 写景等方 式表达 出 来。 所谓自 我感悟 ， 也就是对 事物的 特殊意义 和美质 的 发现、 认识 。 （真） 形式上 （行散 ） ： （1 ） 表达方 式多样 ： 以个人 抒情为 主 ， 把抒情 、 叙述 、 议论熔为 一 炉； （2 ） 取材自 由：写 人，记事 ，绘景 ， 状物； （3 ） 表 现 手 法 灵活多 样 ： 象 征 、 衬 托、 对 比 、 托 物 言 志等 ； （4 ） 从 细处落 笔 ， 小 中见大； （5 ）从 侧面暗示 ，发挥 读 者的想象 力； 神聚：主 题集中 鲜 明 综合
18、以上 两点 ： 散 文的特点 是 “ 形散 神不散 ” 。 阅读散 文 时， 要 透过 “形 ” 抓 住 “神 ” ， 体会作者 所要表 达 的思想情 感， 要抓 住文章的 结构和 线 索 （文脉 ） ， 要注 意 欣赏优美 的 语言。 2 、 意 境深 邃， 散 文注重 表现 作者的生 活感受 ， 抒情 性强 ， 情 感真 挚。 作 者借 助想象与联想，由 此及彼，由浅入深 ，由实而虚的依次 写来，可以融情于 景、寄情于 事、寓情于物、托 物言志，表达作者 的真情实感，实现 物我的统一，展现 出更深远的 思想，使 读者领 会 更深的道 理。 3. 语言优 美凝练 ， 富于文采 所 谓 优 美
19、 ， 就 是指 散 文 的 语 言 清 新明 丽( 也叫美丽) ，生 动 活 泼 ， 富 于 音乐 感 ， 行 文 如涓涓流 水，叮 咚 有声，如 娓娓而 谈 ，情真意 切。 所 谓 凝 练 ， 是 说散 文 的 语 言 简 洁 质朴 ， 自 然 流 畅 ， 寥寥 数 语 就 可 以 描 绘出 生 动 的 形 象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 散 文力 求 写 景 如 在 眼 前， 写 情 沁 人 心脾。 散 文 素 有 “ 美 文” 之 称 ， 它 除 了 有精 神 的 见 解 、 优 美的 意 境 外 ， 还 有 清新 隽 永 、 质 朴无华的 文采。 三、散文 分类 1 、 记叙
20、 散文： 以 记人、 叙 事、 状物 、 写景 为 主的散文 。 这类 散 文， 还有 的 侧重是记写一定的 风物、场景。作者 对它们不是纯客观 的描述，而是将外 物与内情融 合起来， 以表达 一 定的思想 、抒发 一 定的感情 。 2 、 抒情 散文： 以抒 发感情 为主的散 文， 它主 要是抒发 作者对 现 实生活的 感 受、激情和意愿。 抒情散文抒发的是 怎样的感情，如何 抒发，都与文章揭 示的思想意 义是否深 广有极 大 的关系。 3 、 议论 散文： 以议 论为主 的散文。 它 说理， 往往借助 于事例 的 简述， 形象 的描绘和感情的抒 发来进行，文学色 彩很浓。它同一般 议论文一
21、样，要求 观点鲜明、 概念准确、说理充 分、层次明晰、以 理服人。但是，它 不需要逻辑推理， 严密论证。 常见的文学性很强 的随笔、杂感等短 小精悍的文章，皆 属此类；作者常常 借助于对古 今故事、 花鸟草 虫 等具体事 物的描 叙 来说理， 显得妙 趣 横生并富 于感情 。 四、 散文 的线索 、 方法： 理材料， 抓线索， 识 文眼 1 、 找 要素。 时间 、 地点、 人 物、事件 （起因 、 经过、结 果) 2 、 理顺序 。 研究 记叙的顺 序( 顺叙 、 插叙、 倒叙) 、 文章 怎样过渡 和照应 、 如何开头 和结尾。 3 、 抓线 索。 线 索是 情节发展 的脉络， 线索的作
22、用在于 联 系事件和 场面， 贯 串情节。 一 篇文章以 什么为 线 索， 是由 文章的 中 心决定的 。 根据 文 章中心需 要， 可 以 以人为 线， 以事为 线， 以 物为线， 以情 为 线，以 时间为 线 ，以地 点为线 。 总之，凡能贯串繁 多材料，体现材料 间内在联系，有利 于中心、事件、活 动的，都可 以作为文章的线索 。把握文章的线索 ，有利于把握文章 的内容、结构以及 所表现的中 心思想， 读起来 整 体感更强 。 有的 文 章有明 （ 事件 ） 、 暗 （感情） 两条线 索 。 找线索 的 方法： a. 要注意 文 章标题 （有 的标题 直 接揭示线 索， 有的 标 题包含
23、线 索的因 素） ； b. 要注意文 中反复 出 现的词语 、句子 ； c. 要 特 别 注 意 文 中 的 议 论 抒 情 ， 因 为 散 文 中 的 “ 情 ” 通 常 是 文 章 组 织 材 料 的 重 要 线 索。 4 、 品情 感。 阅读时 ， 首先 要把 握住作者 的感情 脉 搏。 在 人物的 描写 、 事件 的记 叙中融注 作者深 切 而独特的 情感。 5 、 析哲 理。 作者 在 文中所抒 发的情 感， 往往是作 者对生 活 的高度认 识， 即思 想 的升华。 借物抒情之作，在 阅读时，一定要把 握作品的立意，透 过关键词句( 段) 去体 味 作 者 所 寄寓的道理。抒情 散文
24、中的“哲理” 常常隐含在以下几 方面：文中的警 句； 篇末 的结束语 ； 神 话、 传说、 典 故的类 比； 象征； “物 ” 的 形象。 五、 散 文的意境 意 境 是客 观 生 活 、 景 物 与 主 观 思 想 、 情 感 相 熔 铸 的 产 物 ， 具 有 含 蓄 深 邃 的 美。 优美的 散文可 谓 “无韵之 诗” ， 其 意境可以 与诗相 媲 美。 阅读散 文时， 就要善于 通 过自身的感受，进 入散文所描绘的意 境中去。不能忽略 了语言的揣摩，要 调动丰富的 想象， 结合 自己已 有 的知识、 情 感， 获 得 主观体验， 才能达 到 思想的共 鸣与升 华。 六、 散文的表 现手
25、法 常 见 的表 现 手 法 有 ： 象 征 、 托 物 言 志 、 对 比 烘 托 、 欲 扬 先 抑 、 寓 情 于 景 、 借物喻人 、联想 想 象、 设置 悬念、 借 景抒情、 渲染等 。 （1 ） 象征 散 文 往往 运 用 象 征 的 写 法 ， 象 征 就 是 托 物 喻 义 ， 即 通 过 一 定 的 具 体 形 象 来 表现一种深远的意 义。这里的“具体 形象” “ 物 ”就 是 本 体 ， 与 之 相对 应 的 事 物 就是象征 体， “深远 的意义” 就是象 征 意义。 （2 ）托物 言志 就 是 借物 喻 人 ， 是 散 文 中 写 景 状 物 的 重 要 方 法 。
26、也 就 是 把 所 写 的 景 物 或 景 象拟人化 ，赋予 它 人的思想 情感和 志 向。 （3 ） 对比烘 托 在散 文 中，为了 突出作 者 所写的对 象，作 者 往往运用 对比烘 托 的写法。 （4 ） 欲扬先 抑 先抑后扬 （ 针对文 章整体而 言） ： 先否 定或贬低 事物形 象 ， 然后深入 挖掘事 物特点及 内 在意义， 再对事 物 予以肯定 、褒扬 。 作用：通 过先贬 低 事物 形 象，突 出 强调事物 的 特 征 （5 ） 联 想。 运用联想 要有明 确 的目的性 ，要力 求 自然，合 乎情理 。 (6) 衬托 以他体陪衬本体的 写作方法，本体与 他体有主次之分。 衬托有
27、两种：一是 正衬，又叫 陪衬， 是用同 类事 物来衬托 ； 二 是反 衬， 是 用相反 的事 情来衬托 。 （7 ） 借景抒情 借景抒情 ：通过 描 写生动的 自然景 象 或生活场 景，表 达 作者真挚 的情感 。 作用： 通过 对 的 描 写， 表达了 作者 的 感情， 做到 情景交 融 ， 使文章充 满诗情 画 意。 （8 ） 虚实相 生 虚实相生 ：虚境 指 由实境诱 发和开 拓 的审美想 象的空 间 ，虚境通 过实境 来 实现，实 境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的 结构方式。 七、 散文的 思想内容 散文中 深 刻的意蕴 是依附 于 含有一定 象征意 味 的具体事 物。
28、 写人的散文，可以 分析人物与环境之 间的关系，结合作 者对人物的态度、 感情来理解 作品的思 想内容 ； 叙事散文 ，可以 分 析人物在 事件中 的 表现、场 面细节 把 握作品内 容； 关于散文 阅读的 解 题技巧 （一） 、考点 及常见 题型分析 考点 1. 写什 么（文 章的主要 内容） 考点 2. 为什 么写 （ 写作意图 ， 即 文章 要表达的 情、 理、 观点） 考点3. 怎 么写 （ 作者 的行文思路，先写什- 再写什么- 后写什么） （ 二） 散 文 阅 读 应 注 重的 几 个 方 面 及考点 1. 把握 文章内 容 ，概括文 章主题 散 文 选材 广 泛 ， 行 文 自
29、由 ， 表 达 的 思 想 感 情 丰 富 多 彩 ， 所 以 准 确 把 握 文 章 的主题也 是散文 的 考点之一 ，把握 散 文主题方 法是： （1 ） 找到 文中的 中 心句和暗 示主题 的 提示语、 关键 词语， 从中概括 文章主 题 。 （2 ） 从所选的材料中概 括，材料是为文章 中心服务的，我们 可以看文章所选的材料表达了 作者什么样的观点 、态度、感情，从 中找到作者要表达 的主题思想。 考 题形式： 直接概 括 全文或某 一段落 的 主题或作 者的思 想 感情。 答 题 要点 ： （1 ） 能 利 用 原文 词 语 ， 尽 可 能 使 用 。 （2 ） 没 有 原 文词 语
30、 可 利 用 时，要注意语言文 字表达的准确性和 层次性，要做到言 简意赅又不漏掉答 题点。2. 理 清文章脉 络，把 握 顺序 作 者 为了 表 达 自 己 的 思 想 情 感 ， 会 精 心 组 织 ， 选 取 材 料 ； 在 表 达 上 更 是 精 益求精，特别注意 词语在表达上的顺 序，层次和分寸感 。散文中的顺序， 一般包括： 选取的材料顺序、 段落顺序、句子顺 序、词语顺序 等 。比 如 ， 线 索 是 作 者选 择 材 料 的 准绳， 我 们形象 称 之为线索 。 是作 者 选择材料 脉络或 描 写、 记叙 的脉络 。 例 如： 背影 以父亲的 背影为 线 索； 藤 野先生 以
31、“我与藤野 先生交 往的过程” 和 “我 的爱国思 想 感情”为线索等。 考题形式：直接问文章 的线索是什么或说 说作者选择 材料的依据等。 答 题 要点 ： 找 到 线 索 ， 根 据 提 问 灵 活 回 答 。 关 键 是 能 判 断准线索 。 3. 品味语 言 在 散 文阅 读 中 ， 这 是 一 个 大 的 考 点 ， 更 是 考 查 的 重 点 和 难 点 。 可 以 包 含 很 多小项， 分析如 下 ： （1 ）字 词含义 解 释 词语 要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落 的主题， 结合主 题 来答词语 的含义 ； 根据词 语前后 语 句的内容 、 含义 来 推
32、断。 注 意： 如果知道 该词语 的 原始意义 解释， 一 定 不要忽略 词语在 语 境中的含 义。 （2 ） 词语妙用 考题 形 式：品评 加点词 语 作用（妙 用）或 加 点词语能 否删除 。 答 题 思路 ： 解 释 词 语 （ 在 语 境 中 ） 的 含 义 。 表 达 作 用 。 词 语 的 表 达 作 用要结合 语境或 主 题思想来 回答， 要 答该词语 对表达 作 者思想感 情或主 题 思想的作 用， 有时也可以考虑词 语对景物描写意境 的作用或人物性格 等方面的作用。 体现词语的 准确性或 生动性 。 （3 ） 哲理性语 句的深 层 含义 这 样 的题 ， 往 往 结 合 发
33、展 性 考 题 来 考 ， 有 时 ， 也 会 单 纯 考 哲 理 性 语 句 的 含 义， 这种题 型可以 说 “逢散文 阅读题 必有之 ” 。 这样 的考 题， 关键要 抓住中 心词， 要 体 会词语的 深层含 义 和双关意 义。 4. 表 达 方式的作 用 一篇文 章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要， 往往几种表达方式 综合运用，有时会 考（或变相）其它 表达方式的作用， 有时会把修 辞融合在 这里考 。 （1 ） 描写的作 用 散 文 中的 描 写 主 要 包 括 景 物 ， 人 物 描 写 等 。 小 说 景 物 描 写 是 渲 染 气 氛 或 交 代时令、季节
34、，衬 托人物；散文景物 描写是直接表达作 者的思想情感或主 题的；人物 描写主要是考外貌 ，神态，动作，心 理，有关细节描写 的地方值得注意。 人物描写主 要是突出 人物的 思 想性格。 （2 ）议 论的作 用 散 文 中的 议 论 ， 往 往 是 揭 示 文 章 的 主 题 或 和 抒 情 结 合在一起，表达作者的 思想情感 ，此考 点 一般不单 独出题 。 （3 ） 抒情的作 用 要 注 意作 者 的 思 想 情 感 倾 向 ， 一 般 不 单 独 出 题 ， 往 往 和 词 语 表 达 考 点 结 合 起来考。 这也是 散文 阅读的热 门考题 ， 可 分为： （1 ） 对描 写对 象；
35、（2 ） 对人物 情感 ； （3 ） 品味富有 表现力 的 语言； （4 ）对文 章 某些内容 或形式 提 出自己的 看法和 疑 问等。 此考点灵活多变， 把握的关键是： 能准确读懂原文的 含义和作者的思想 情感；要 有自己明确的观点 或态度，不能模棱 两可；答题时， 语言要流畅，不能 出病句，语 言要有层 次性。 可 以引用诗 文或名 言 回答此题 5. 表 现手法 泛 指 写作 上 的 方 法 ， 它 必 须 是 一 段 文 字 或 一 篇 文 章 写 作 的 方 法 。 常 见 的 表 现 手 法 有 ： 写 景 类 借 景 抒 情 ， 寓 情 于 景 ， 情 景 交 融 ， 移 情 于
36、 景 咏物类 托物 言 志 怀 古 类 借 景 抒 情 、 即 事 抒 情 咏 史 类 借 古 讽 今 、 借 题 发 挥 送 别 类 即 事 抒 情 、 即 景 抒 情 边 塞 类 直抒胸臆 、借景 抒 情等等 表 现 手法 还 有 ： 对 比 衬 托 ， 侧 面 描 写 ， 象 征 ， 卒 章 显 志 ， 讽 喻 ， 动 静 结 合 （以动衬 静， 以 静 衬动， 动 静结合 ） ， 虚实结合 （以实 写 虚， 寓虚 于实 ， 虚 实相生） 手 法等 7 、关 键词的 赏析： 、 该词的本 义； 、该词 的深层 含 义（比喻 义、引 申 义、象征 义） ； 、该词在本句中的含义（对句子内容
37、的理解） ，结合句 子作答； (4) 、该 词 表 达 了作者的 什么情 感 。 8 、阅读 步骤： 第一、巧用信息整体把握。 第二、确定区域圈点勾画。 第三、注意摘取 原文 。 第四 、 “ 十六字” 方针。 1 、 字 不离词 。 2 、 词不 离句。 3 、 句不离 段。 4 、 段不离篇 。 二常见 考查题 型 ： ( 一) 整 体 感知 内 容概 括 文 章 主 题 整体 感 知 内 容 概 括 文章 主 题 。 整 体 感知 内 容 概 括 文章主题 考察类 型 ： 1 直 接概括 全文内 容。 2 回答某一段落内 容或全文的主题以 及作者的思想感情 等。 （解题钥匙 1 尽量 利
38、 用 原 文 语 句 ； 没 有 原 文 语 句 可 利 用 时 ， 要 注 意 概 括 得 全 面 、 准 确 ， 不 要 漏 掉 答 题 点。 ） （二）品 味散文 语 言体悟词 句作用 ， 考题形式 ： 1 解释词 语含义 。 2 品评 加点词 语的作用 。 答题策 略： 、该词 的本义 ； 、该词 的深层 含 义（比喻 义、引 申 义、象征 义） ； 、该词 在本句 中 的含义（ 对句子 内 容的理解 ） ， 结合句 子作答； (4) 、 该词表 达了作 者的什么 情感。 （三）理解句子的 含义及作用。 （答 题 时 应 从 句 子 表现 的 句 义 和 与 主 题的 关 系 上 分
39、析考虑 ） 1 、抓 关键词 、抓修 辞手法、 抓表现 手 法、抓表 达方式 （ 句义） 2 、 结 构 上 ， 应 从总 领 全 文 、 承 上 启下 、 前 后 照 应 、 为下 文 作 铺 垫 、 推 动情 节 发 展 、 点题、 总结上 文 等作用的 角度去 分 析。 3 、 内 容和主 题上： 点明主旨 ， 深化 主 题。 渲 染气氛 、 烘托人物 形象 （ 或 人物感情 ） 、 点明 （渲染气氛 烘 托 人 物 形 象 （或 人 物 感 情 ） 、 渲染 气 氛 、 ） 、 点明中 心 （ 揭 示主旨 ） 、 突 出主题 （深化中 心） ） 、 突出主题 中心 （ 揭示主旨 ） 、
40、 突出主 题 （深化 中心） ） （四） 语言 赏析。 A 、 用 词之美- 找精美 的富有 表 现力的动 词、 形容 词、 叠词及 成语等 。 B 、 修 辞之美- 找 文 中的比喻 句、 排比 句、 拟 人句 、 对偶 句、 反 问句 等。 （ 作 用 ： 比喻 使 语 言 生 动 形象 ； 排 比 使 语 言 气势 磅 礴 、 感 情 强 烈； 拟 人 使 事 物形象可感；对偶 使语句形式整齐、 音 韵 铿 锵 ； 反 问句 增 强 语 气 ； 夸 张突 出 特 征 ， 揭示本质， 给 读者以 鲜明而强 烈的印 象 、 设问： 自问 自答 ， 引人注意， 启 发思 考 ） C 、 句式之
41、 美- 如骈句 、长短 句 、对偶句 、也有 排 比 句，还 有运用 一 组关联词 语的句 子 等 等。 另外要注 意抓住 六 种重要句 子： 首句。 一个语 段 的首句往 往有提 示 、概括和 承转的 作 用 中心句 和点睛 句 。 感情句 。语段 中 的有些句 子明显 表 达了作 者的情 感 和态度。 描写句。那些刻 画人物和环境的句 子往往有表现人物 思想性格，烘托、 渲染气氛的 作用。 修辞句 。 为 了更好 地写景状 物， 传神达 意， 作 者往往 在语段 中运用一 些修辞 手 法。 尾句。 语段的 尾 句或概括 总结全 文 ， 或照应 开头 ， 或留 下思考的 余地， 或 抒发感情
42、 。 表达 效 果上有 些 句子有升 华主题 ， 渲染气氛 ，烘托 心 情等作用 。 （五）题 目的作 用 ： （1 ） 把握象 征意义 ； （2 ）语 带双关 ； （3 ） 作者感 情的出发 点； （4 ） 概括文 章的主 要内容； （5 ） 文章线索 ； （6 ） 文眼； 揭示文 章中心； （7 ） 吸引读者 、新颖 ； （8 ） 题目中 运用修 辞的，要 还原它 的 本义后再 分析作 用 。 （六）仿 写句子 你的心要 如溪水 般 柔软，你 的眼波 要 像春天一 样妩媚 。 答题指导 ： （ 运用联 想） 1 、 仿句式结 构：你 的 要如 般，你 的 要像 一样。 2 、仿 修辞手 法
43、：比 喻，还应 注意本 体 与喻体之 间的相 似 点； 3 、仿 语法： 填写的 尽量是名 词、名 词 、形容词 ； 4 、 仿语 意的内 容和 范围： 应表 达出与 上下文和 谐的句 意 ， 即希望孩 子 （你 ） 对待他人 要关爱、 应珍惜 与 别人的交 往与感 情 。 参考答案 ：你的 话 要如春风 般温暖 ， 你的笑容 要像阳 光 一样灿烂 。 （七） 、根据 语境， 补写心理 活动 方法：1 、必 须用第 一人称； 2 、须在 整体感知 基础上 ， 仔细研读 具体语 境 。 （八） 、自拟 题目并 作答 语文课 程标准 要求: “ 对课文 的内 容和表达 方式 有 自 己的心得， 能
44、提出 自己的看 法 和疑问， 并能探 讨 疑难问题 。 ” 此类题目 要求着 眼 于全段， 从内容 、 结 构、 写法 、 语言 入手 命题， 作 答并要 求正 确。 （ 九） 、 重要的作 家作品 和 文化常识 。 例 1 ：有 这样一 题： “第四段 中在 某 一个金戈 铁马之 夜 一句， 人们会 不 由得想起 宋 代一位著 名诗人 的 名句。请 写出诗 人 的姓名和 诗句。 例 2 、文 章结尾 “ 山谷里有 一声长 叫 ，大概是 一只鸟 被 月光惊飞 了。 ”意味 深长，请 你 写出一句与此意境 或写法相似的古诗 文。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中 。 明月别枝惊 鹊， 清 风半夜 鸣 蝉。 蝉噪林逾 静，鸟 鸣 山更幽。 明月 松 间照 ，清 泉石上 流 。 （十 ） 、 感悟拓 展 语文课程标准 要求： “欣赏文学 作 品，能有自己的情 感体验，并从中获 得对自然、 社会、人生的有益 启示；对作品的思 想感情倾向，能作 出评价。 ” 1 、 启示 应 从 原 文 中引出来 ； 2 、评 价应表 明态度 及说明支 撑的理 由 。 3 、特 别注意 是否让 举例或结 合实际 ， 把题目中 所要求 的 全部答出 来。
