1、 1 古诗鉴 赏专题复习四：赏 析重点句子 基本目标： 读懂古 诗词 ， 能 品味 赏析 文 中 重点 句子 。 提升目标： 针 对考 试题 型 ， 掌握 答题 技巧 。 教学重点： 读 懂古 诗词 ， 能 品味 赏析 文 中 重点 句子 。 教学难点： 针 对考 试题 型 ， 掌握 答题 技巧 。 教学课时： 一 课时 教学过程： 一 、闯 关方 略 解答这类题目，看清题目 设问的角度至关重要。如 果题目是就修辞方法提问 ，你回答的角度就 应该在比喻、拟人、夸张 、对偶、反复、设问、反 问、双关等里面；如果题 目是就表达方式提问， 你回答的角度就在直抒胸 臆、叙议结合、即景抒情 、寓情于景、
2、情景交融、 托物言志等里面；如果 题 目是就表现手法提问， 你的答案一般就在对比、 抑扬、动静、声色、点面 、虚实、衬托等里面； 如果题目提问的角度是语 言特点，你一般得回答平 实质朴 、简洁明快、清新 自然 、言简意丰、含 蓄隽永 、形 象生 动、 婉约 细腻、 幽默 讽刺 、雄 浑豪 放、沉 郁慷 慨等 。 答题句 式： 手 法+ 具 体 分析或 举例+ 表达 作用 运用 了 手 法， ， 表达 了 （或“ 抒发 了” “ 描绘 了” ） 二 、识 记常 用术 语 （1） 修辞 手法 ：比 喻、 拟 人、夸 张、 双关 、对 比等 。 （2 ） 表达 方式 ：常 用记 叙、描 写、 议论
3、、抒 情四 种表达 方式 。抒 情方 式 主要有直 接抒 情（ 直抒 胸 臆）和 间接 抒情 （借 景抒 情、寓 情于 景、 情景 交融 、融情 入景 等） 两种 方式 。 （3） 表 现手 法： 借 景抒 情 、 情景 交融、 托物 言志、 借古讽 今、 运用 典故、 铺 垫、 象 征、 对 比、 以 小 见大、 动静 结合 、以 动写 静、虚 实相 生等 。 格式： 手法+表 达效 果（ 内 容+主旨+感 染力 ） 三 、赏 析角 度 1. 修辞 手法 答题句 式： 这句 诗运 用（ ） 修辞， （ ） 写 出了某 物（ ）特 点。 比喻 除使 诗歌 所描 绘 的意象 更加 形象 生动 外
4、， 还可体 现出 意象 的情 态特 征。如 ： 兰溪棹 歌 （戴 叔伦 ） 凉月如 眉挂 柳湾 ，越 中山 色镜中 看 。 2 兰溪三 日桃 花雨 ，半 夜鲤 鱼来上 滩。 考题： 请你 对本 诗的 前两 句作出 赏析 “如眉” ：以眉喻月 ，绘 出了月亮的形状并体 现出 了它的清秀。 “镜 ” ： 以镜喻兰溪之水 ，写 出了兰溪水之清澈明 静； 亦反衬出月光的明洁 。 拟人 闻王昌 龄/ 左迁/ 龙标/遥 有 此寄 李白 杨花落 尽子 规啼 ，闻 道龙 标过五 溪。 我寄愁 心与 明月 ，随 风直 到夜郎 西。 考题 ：请 你对 本诗 的后 两 句作出 赏析 用拟人手法，把 本来无 知无情的
5、明月，变成 了一 个 了解自己的知心人 。 借月亮表达了对友人 的思念与关切之情。 双关 柳枝词 郑文 宝 亭亭画 舸系 春潭 ，直 到行 人酒半 酣。 不管烟 波与 风雨 ，载 将离 恨过江 南。 第三句 中的 “烟 波与 风雨 ”有何 深刻 含义 ？在 诗中 起何作 用？ 既指自然界的烟波 与风 雨，又暗指难以预料 的坎 坷仕途与世事人心 。 “ 行人”不管 “烟波与 风雨” ， 依然远去 ， 一方面 进一步渲染了令人肠 断的 离别氛围， 更 表达了诗 人对朋友的担忧与关 心。 对比 天津桥 春望 （雍 陶） 津桥春 水浸 红霞 ，烟 柳风 丝拂岸 斜。 翠辇不 来金 殿闭 ，宫 莺衔 出
6、上阳 花。 【注】 天津 桥， 是当 时东 都洛阳 著名 的景 点。 上阳 ：宫名 ，上 元年 间， 唐高 宗下令 修建 ，位 于天 津 桥北。 2. 这首 诗运 用了 什么 表现 手法， 表达 了怎 样的 思想 感情？ 请结 合诗 句简 要分 析。 这首 诗运 用了 对比 的表 现手法 。诗 的一 二句 写津 桥春日 ，明 媚绮 丽， 三四 句写金 殿闭 锁、 宫苑 寂 寥，前 后映 衬， 对照 鲜明 。 人 们从 这种 强烈 的对 比中， 很自 然地 感受 到自 然 界的 春天 岁岁 重来 ， 而大唐 帝国 的盛 世却 一去 不复返 了 。 表达 了诗 人 吊古伤 今 ， 感 叹昔 盛今 衰 的沉郁 的感 情。 （ 手法1 3 分，分 析2 分， 感 情2 分） 2. 表达 方式 军城早 秋 严武 昨夜秋 风入 汉关 ，朔 云边 雪满西 山。 更催飞 将追 骄虏 ，莫 遣 沙场匹马 还。 这 首诗 的前 两句 运用 什么表 达方 式？ 有何 作用 ？（3 分） 运用描写的表达方 式， 描绘了军城早秋的景 象， 既烘托了主帅形象 ，又 渲染了大战来临前阴 沉 肃穆的气氛。
