1、 1 长征 组歌教案 教学过程 : 一、情 境再 现: 长 征 的 路 线 : 瑞 金 乌 江 赤 水 乌 蒙 山 金 沙 江 大 渡 河 泸 定 桥 雪 山 草 地 岷 山 陕 北 (1935.10 ) 二、介 绍 组歌 的 创作 背景 简介背 景: 作者 萧华 ,江 西人氏 。1965 年为 纪念 红 军长征 胜 利 30 周年 而创 作 。 四朗 读歌 词, 体会 情感 五、释 疑: 四 渡赤 水出 奇兵 齐读 红军 面临 的困 境有 哪 些?用课 文中 的原 句回 答。 横断 山, 路难 行, 天如 火来水 似银 。 横断 山, 路难 行, 敌重 兵,压 黔境 。 对这 些困 境的 渲
2、染 有什 么作用 ?( 为后 文突 出红 军的神 勇作 了铺 垫) 课文 中是 如何 表现 红军 的胜利 的? 红军 涉赤 水渡 天险 的英 勇, 又写了 军民 鱼水 般的 感人亲 情; 毛泽 东运 筹帷 幄、 料事 如神的 神奇 出兵 ; 讽刺 的手 法把 敌人 溃不 成军的 丑态 展示 在我 们面 前。 读了 本文 后, 你们 体 会最深的 是什 么? (学 生讨 论交流 ) 用凝炼 的语 言、 丰富 的画 面展示 了工 农红 军的 英雄 性格, 塑造 了人 民军 队的 光辉形 象。 六、比 较本 课与 七 律 长 征语 言上 有何 不同 ?( 讨论交 流, 若时 间不 够可 视为课 后作
3、 业) 提示:本课内容是歌词, 通俗易懂; 七律 长征 中的语言艺术化、较深刻 ,需要在了解史实的基 础上, 体会 红军 长征 精神 。 提示: 中 心句 :毛 主席 用 兵真如 神。 这一 句画 龙点 睛的盛 赞毛 主席 的用 兵如 神。 如 开头 三句, 用短 句有气 势, 突出 当时的 局 势严峻 , 写 出红 军转战 川 、 黔边 境所 遇到 的严酷 的自然 环境 。 再 如: “天 如火 来水 似 银” , 用比 喻生 动再 现天 气 的酷热 和缺 水的 景象 , 从 而渲染 红军 行军 的艰 辛。 2 再如:又来四句三字 短句,再现红军不仅面临 严酷的环境,而且处于被 几十万敌军围
4、追堵截的 艰难处 境, 从一 个“ 压” 字即可 看出 来。 从第 10 16 行 , 这几行 文字 生动 形象 的在 读者面 前展 现了 一场 场敌 我之间 的运 动战 。让 人 深刻的 感受 到红 军战 士的 顽强、 勇敢、 机智 的英 雄 形象, 也表 现了 毛泽 东用 兵如神 的军 事家 的风 采 。 第 二课 时 一、情 境过 渡: 红军四渡赤水,巧渡金沙 江,飞夺泸定桥之后来到 白雪皑皑的夹金山(即雪 山)和荒芜人烟、危机 重重的草地。如果说前面 的困难靠智慧克服,那么 下面他们要用什么方式来 解决?(学生讨论交流 发言) 二、授 新课 读 过雪 山草 地 ,红 军 遇到的 最大
5、的困 难是 什么 ? 提示 :路难 走, 没有 吃, 没有住 。生 存危 机之 严重 。如开 头四 句。 问: 怎样 克服 的? 靠什 么? 提示:千锤百炼的红 军靠着坚强的意志,对革 命理想的执着追求,敢于 战胜一切困难的大无畏 的英雄 气概 终于 踏过 雪山 , 走过 草地 。 如 “钢 铁汉 ” 、 “不 怕” 、 “千 锤百 炼” 、 “ 迎” 、 “ 扎” 、 “骨 更硬 ” 、 “志越 坚” 。 如 果要 造一 座红 军过 雪 山草地 的纪 念碑 ,请 你在 碑上 写一句 话, 你会 写什 么? 总结: “ 红军 不怕 远征 难 ,万水 千山 只等 闲。 ” 三、比 较阅 读 比较
6、 一下 两首 歌词 的异 同 同:两 首歌 词都 歌颂 了红 军战胜 严寒 酷暑 、克 服险 恶环境 与生 活险 状的 战斗 精神和 乐观 态度 。 异:中 心不 同。 第 一首 表 现了军 民鱼 水情 和毛 泽东 神奇的 用 兵 之道 ; 第二首 表现 了红 军部 队上 下团结 、同 甘共 苦的 追求 理想、 战天 斗地 的崇 高精 神。 两首 歌词 对 环境的 描写 有什么 异同 ?这 样的 比较 有什么 好处 ? 同:都 描绘 了部 队所 处的 险恶环 境; 异:第 一首 : 横断 山阻 挡路途 ,道 路难 行, 部队 条件艰 苦, 天气 炎热 无比 ; 敌人 围追 堵截 ,重 兵把 守
7、,意 欲消 灭红 军部 队, 部队面 临生 死攸 关的 生死 关头; 第二首 : 雪山 挡道 ,草 地茫茫 ,荒 无人 烟, 高原 奇寒, 风雨 交加 ; 部队 断粮 断炊 ,忍 饥挨 饿,以 野菜 充饥 ,共 度难 关。 两首 歌词 在句 式上 有什 么特色 ? 3 以七言为主。 结合组 歌来分析,总结:整齐的 句式、和谐的韵脚,表现 了一种壮阔的场面、宏 大的气 势, 表现 了红 军战 士从容 不迫 、英 勇无 畏的 精神和 乐观 豪迈 的情 怀。 三言句为辅。 结合课 文,这些句子都描绘了红 军部队所处的险恶环境( 酷暑如火、雪域厅寒、 道路艰 难、 敌兵 围堵、 断 粮断炊 ) , 渲
8、 染了 一 种紧张 激烈、 庄严 残酷 的气 氛, 对塑造 红军 战士 形象 起 到了烘 托作 用。 在语 言的 运用 方面 又有 哪些特 征? 语言 精炼 形象 (结合 课文 内容 来分 析) 下面让 我们 通过 朗诵 比赛 ,再次 领略 歌词 的气 势与 节奏, 体会 红军 那不 畏艰 难的长 征精 神。 四 拓展 延伸 ,合 作探 究 活动 目的 :更 进 一步体 会 歌词 的 气势 美和 音乐 美 活动 形式 :朗 诵比 赛 活动 准备 : 先 听录 音 , 再 自由朗 读 , 选 出一 名主 持 人, 各小 组选 派一 名代 表 参加比 赛 , 其 余同 学作 为裁判 。 活动 过程 : 主 持人 报 幕 2 按 小组 顺序 ,依 次 朗诵 3 裁判 简评 4 评出等 第