1、1课题 威尼斯商人学习目标1、了解关于剧本的基本知识，培养学生对戏剧这种文艺表现形式的兴趣。 2、认识个性鲜明的人物形象，通过戏剧语言把握人物的思想性格特征。 学习要点 1、培养学生对戏剧的兴趣，认识戏剧冲突在戏剧欣赏中的作用。 2、通过深入分析戏剧语言把握人物的思想性格特征。课文链接：威尼斯商人的主要情节取材于古老传说。剧情是通过三条线索展开的：一条是鲍西娅选亲，巴萨尼奥选中铅匣子与鲍西娅结成眷属；一条是夏洛克的女儿杰西卡与安东尼奥的友人罗伦佐的恋爱和私奔；还有一条是主线，即威尼斯商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥成婚，向高利贷者犹太人夏洛克借款三千元而引起的“割一磅肉 “的契约纠纷。夏洛克因为安
2、东尼奥借钱给人不要利息，影响高利贷行业，又侮辱过自己，所以仇恨安东尼奥，乘签订借款契约之机设下圈套，伺机报复。课文的情节就是从这里开始的。 预习导学： 1 走 近 作 者 ： 莎士比亚（1564-1616），欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。出身于英国一个商人家庭。20 岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。晚年回到故乡。他的作品现存剧本 37 部、长诗 2首、十四行诗 154 首。代表作有喜剧仲夏夜之梦威尼斯商人第十二夜，历史剧理查三世亨利四世，悲剧罗密欧与朱丽叶汉姆雷特奥赛罗李尔王麦克白等。他的剧作
3、多取材于历史传说或根据已有剧本改编，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，提倡个性解放和婚姻自主，反对封建束缚和神权桎梏，表达了人文主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明，情节生动丰富，语言精炼而富于表现力。他的作品，对欧洲文学和戏剧的发展有重大影响，是人类文化史上珍贵的遗产。 2 字词积累：读准下列加点的字并能结合语境理解其含义公爵 怜悯 恻隐 豁免 告禀 蔑视 癖性 诉讼应分 腌臜 勉强 甘霖 庖代 饶恕 钧裁 万恶不赦 折衷是非 凛然生畏 中流砥柱学(教)侧记2课堂学习：一情景导入：有人说：“要真正理解莎士比亚，不应该只看有关他的评论，而应该读莎士比亚的原著。”今天，
4、我们有幸走进在世界著名戏剧大师威廉莎士比亚的喜剧世界，走进他的威尼斯商人，感受戏剧冲突，了解人物形象，体会剧中散发的人文主义光辉。二自主合作学习：（一）交流预习情况，展示预习成果。（二）课前预习课文，了解作品写作的时代背景，初步概括剧情。思考：1）课文节选部分中，最主要的应该是哪些人物? 2）矛盾是如何层层发展，进而达到高潮的?通过以上内容可看出：冲突是戏剧的基础。教师补充：（三）剧中各类人物的思想性格是怎样的？ 1、讨论夏洛克的形象意义2、讨论鲍西娅的形象意义（分层化难）1）鲍西娅是如何制服夏洛克的? 2）你认为鲍西娅具有什么样的性格特征? 讨论后明确：3）安东尼奥的思想性格：三拓展迁移：
5、1、在一般的观念中，夏洛克是一个惟利是图而又凶残的商人，你对他有什么新的看法吗? 明确：2、安东尼奥真是一个道德上的完人吗？3、查找有关法律资料，请你谈谈鲍西亚的判决与当今法律有没有冲突之处。四、归纳总结： 1）主题思想：节选部分通过夏洛克与安东尼奥的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱和友谊，表现了作者的人文主义理想。 2）这出戏的故事情节并不复杂，简洁紧凑得就象一出独幕剧一样，却写得斑斓起伏，扣人心弦。作者善于在矛盾冲突中刻画人物性格，随着事件的变化，人物的思想也在变化，每个登场的人物都有自己的面貌和个性；同时，这出戏的语言诙3谐生动、优美流畅，富有一定
6、的喜剧色彩。学习了这篇课文，我们不难看到这位被雨果誉为“戏剧界的神人”的莎士比亚，确实是世界艺术史上的一个高峰。五 当堂测试（一）基础知识 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 豁达（ ） 隐 c?（ ） 中流 d?（ ）柱 饶恕2选择正确的词语填空. 你看他最近接连 (遭遇、遭逢)的巨大损失足以使无论怎样富有的商人倾家荡产。 我的意思已经向殿下 （告禀、禀告）过了。 可是按照威尼斯的法律，你的 （控诉、控告）是可以成立的。 现在你虽然坚持着照约 （惩处、处罚） 3选出没有运用谦辞或敬辞的一项（ ） A尊翰到时，鄙人抱疾方剧。 B适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此。 C幸亏尊驾在她的背后说这们
7、的话。 D倘蒙延纳，必能不辱使命。敬祈钧裁。 4下列说法错误的一项是（ ） A威尼斯商人是一部著名喜剧。 B这部剧作一个重要的文学成就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。 C 威尼斯商人的主要情节取材于意大利的故事传说。 D课文节选的是威尼斯商人第四幕第一场，是全剧的开端。 5简答题。 夏洛克开始为了讨好鲍西亚，用了哪些动人的词语？目的是什么？ 鲍西亚对夏洛克是怎样智斗取胜的？ 6读下面句子，回答下列问题。 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 文中“柱子 “根
8、本“你怎样理解？ 从这句话可以看出夏洛克怎样的性格特征？ （二）美文赏读 西安事变（片断） 杨虎城 委员长，中共代表团到了西安。 蒋介石 （悚然）啊！ 杨虎城 周恩来先生问委员长好。回头他还要来看你。委员长 蒋介石 你还称我委员长？（盯着杨。少顷，猛地以掌击4桌）那好，既然你还称我委员长，你就得听我的命令！ 杨虎城 你 蒋介石 共产党和我是不共戴天的，因此我不能死地周恩来的面前马上开枪打死我！ 杨虎城 委员长，我杨虎城个人是无权放你的。 蒋介石 （失望） （传来“立正！敬礼！ “声，蒋介石强作精神。周恩来、张学良上） 张学良 委员长，中共代表团周副主席来看你。 （周恩来和蒋介石握手） 周恩来
9、蒋先生，北伐以来，十年没见了。 蒋介石 是啊，十年以来，我是老态龙种（指了指没牙的嘴），残缺不全了。而你却满头黑发，不减当年。 周恩来 （笑）蒋先生，我这个头，可是从你的刀下滚过来的。 蒋介石 我也不是把这话当作玩笑来听的。你们这次来，是准备把我带到延安，还是就是处置？ 周恩来 如果是前者，用不着我从延安赶来。 张学良 如果是后者，也等不到今天。 蒋介石 哪？ 周恩来 蒋先生，我们应该感谢张杨两将军，是他们两位的爱国行动，才给我们在西安创造了这样一个见面的机会。 杨虎城 诸位请坐吧。 （众落座） 1结合语境，理解选段中加点词语的意思。 悚然： 不共戴天： 老态龙钟： 2蒋介石要杨虎城马上开枪打死他是因为（ ） A他知道共产党不会放过他，又不想死在周恩来的面前。 B他知道自己必死地疑，还装模作样地摆出不怕死的样子。c他在表明自己与共产党不共戴天气顽固立场。 D他在试控张、杨二位及共产党是否有杀他之意，同时也希望杨虎城能听他的命令。 3周恩来说的“我这个头，可是从你的刀下滚过来的“ 一句的潜台词是： 。 4蒋介石说的“我也不是把这话当作玩笑来听的 “一句的潜台词是： 。 5分析选文中周恩来最后一句话的深刻含义。 6简要分析周恩来和蒋介石各自的性格。 周恩来： 蒋介石： 六、盘点收获（学生学习收获、教师教学后记）5
