1、1（我的课堂我做主，我的学习我主 动，我的人生我努力！）第 2 节血液循环第 2 课时 血液运输的动力器官心脏导学案班级 姓名 小组 评价 【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想 进了一大步！ ）(1) 知识目标： 掌握心脏的结构和功能的基础知识。(2) 能力目标： 通过对哺乳动物心脏的观察和解剖，掌握心脏的结构，理解心脏结构与功能相适应的特点，培养观察、分析、归纳、推理和 语言表达的能力。(3) 情感目标：通过问题的创设联系实际，鼓励学生有爱心，关心生命，使学生形成热爱体育锻炼的健康意识。 【学习重点】描述心脏的结构和功能。【使用说明】在自学的基础上， 认真完成， 书写规范；同伴互助，亲密
2、合作；答疑解难，共同进步。【学法指导】在自学中进步，在合作中收 获，在展示中提高。【学习过程】一、感知心脏：（ 我思考我收获 ！）心脏对于我们来说很重要，你了解自己的心脏吗？2、小组合作，了解心脏。（看谁迅速进入学习状态，静心自学！）以小组为单位，自学书本 P38 页心脏的结构并完成下列填空心脏的结构：心脏主要由 组成。心脏有 、 、 四个腔， 的心房和心室是相通的。与心脏相连的血管：与右心房相连的是 脉；与右心室相连的是 脉；与左心房相连的是 脉；与左心室相连的是 脉。观察书中的插图 911，注意同种颜色中血液流动的方向 。A、右边蓝色部分血流方向：上下腔静脉 右心室 。B、左边红色部分血流
3、方向： 左心房 主动脉。2三、合作交流，解读心脏（坚信自己，我能行！）1、用实验来验证插图 911 中血液流动的方向。需要用到什么实验材料？ 多选 A.猪心脏 B.水 C.注射器 D.解剖刀 E.解剖针 F.解剖盘 操作步骤：A、从上下腔静脉注入水，从（ ）出水。则证明右边蓝色血流方向是正确的。B、从（ ）注入水，从主动脉出水。则证明左边红色血流方向是正确的。2、实验操作。3、讨论：A、左右心室壁有何区别？这种区别有何意义？（提示：哪个心室将血液送的更远、更多？）B、哪些心脏结构保证血液朝一个方向流动？（提示：心房与心室之间有什么结构？）4、归纳拓展，健康心脏：（我努力，我进步！我成功，我快乐！）1、 你认为心脏的功能是什么？2、心脏对人体非常重要，你如何使自己的心脏更健康？3、课外探究：如何来验证血液不会倒流？
