1、1最新审定西师大版语文一年级上册ining优质课教学设计导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新审定西师大版语文一年级上册ining优质课教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!in ing教案教学目标1学会复韵母 in ing 及其对应的音节。2在会读的基础上，能在四线格中正确的书写。3体会前后鼻韵母发音的不同，能正确拼读韵母是 in ing 的音节。4自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。教学重点、难点体会前后鼻韵母发音的不同，能正确拼读文中出现的音节。 教学方法合作探究、游戏互动2课前准备课件、声母卡片、小蜜蜂卡片课时安排1 课时教学过程一、导课1复习复韵母 ai an ao ang
2、 ong 的读音。2对他们进行分类。3播放“手机”精彩的导学成果。二、新授（一）复韵母 in ing 的学习。1前鼻韵母 in 及音节 yin 的学习。（1）出示一张音乐书的图片，引出前鼻韵母 in 。师：请同学们看大屏幕，这图片上有些什么？生：音乐书。师：今天老师要给同学们带来一个前鼻韵母，它的也是和音乐的音读音是一样的。 （出示 in 卡片，并教读）（2）在四线格中正确书写。师：我们会读 in 了，下面我们就一起来把 in 送回家，我们来看一下 in 在我们四线格的什么位置？（出示四线格）生：中上格3师：请同学们拿出你们的小手，我们一起来书写。 （师生一起合作书写 in ，师并强调要挨着写
3、，不能把他们分家）（3）学习 in 的四个声调。师：我们会读会写 in 了，那同学们知道 in 的四个声调怎么读的吗？生：n n n n师：读得真好，那我们给小 i 标声调的时候，小 i 的小帽子要干嘛呢？生：去掉！（开火车读四个声调）（4）学习音节 yin 。师：下面呀，老师在 in 的前面加上一个 y ，它就变成了一个音节（出示音节 yin ） ，它的读音和 in 的读音是一样的，只是它要读的更长一点，更洪亮一点，谁愿意来读一下？（请生） 生：yin(生读完后，请小老师教读三遍，并提示音节 yin 在四线格的什么位置)师：读得非常棒，下面我们就开火车来读一下 yin 的四个声调。（出示四个声调）注：学习完过后请同学们打开课堂本，书写 in 的四个声调及音节 yin 的四个声调，老师巡视并对书写错误的同学4进行及时纠正。2后鼻韵母 ing 及 ying 的学习。（1）出示一张老鹰的图片，引出后鼻韵母 ing 。师:请同学们看一下这张图片里有什么？百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
