1、 1 / 2课题：分桃子教学目标1、在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义，理解平均分 的方法2、通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力3、经历与小组讨论、交流，培养合作精神教学重点、难点重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程难点：初步体会有余数的“平均分” 课前准备教学挂图 小圆片 小棒 教学过程一、创设情境 激发兴趣1、师导入语，创设故事情境 【演示课件“分桃子” 】同学们，你们瞧，小猪家打扮的这么漂亮要干什么，知道吗？（学生猜一猜） 哦，原来，今天小猪要过十岁生日了他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日 Party你们瞧：前面走来了两只小猴、四只小猫、三
2、只小狗小猪非常热情，拿出了伙伴们最爱吃的食物来招待：有 8 个桃子、12 条小鱼、18 根骨头可是你们瞧，小猪正皱着眉头，手抓头皮咦，这是怎么回事？哦，原来小猪正在为该怎么分食物烦恼，同学们，你们能帮小猪分食物吗？（能）2、揭示课题：分一分 （板书：分一分）那么，我们一起帮助小猪来分一分食物吧！（1）指名说说，你觉得应该怎么分？（生答：把桃分给小猴，鱼分给小猫们，骨头分给小狗们）（2）那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢？二、实际操作，体会平均分1、小猪听取了同学们的建议，拿出 8 个桃子招待两只猴子，请你们帮他分一分用 8 个小圆片代替桃子 （四人小组讨论分法并在全班汇报，说出各种分法）
3、（1）出示分得的结果：8 8 8 81 7 2 6 3 5 4 48 8 85 3 6 2 7 1（2）在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？2、现在，小猪手上有 12 条鱼，请你帮他分给 4 只小猫，要求每只小猫分到的鱼同样多，2 / 2每只小猫分到（ ）条（同桌合作、全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由）3、师生小结：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”4、小狗在旁边等不急了， “汪汪汪汪”叫了起来：小猪该来给我分食物了小猪急忙拿出18 根骨头，请同学们平均分给 3 只小狗，每只分到（ ）根 （四人小组用摆小棒摆一摆） （投影出示学生分得结果，集体交流评讲）三、
4、结合生活，练一练1、投影出示 14 支铅笔，2 个文具盒，连一连平均每盒放几支？2、实物出示 20 个圆圈，每 5 个圆圈拼成一个奥运会图标，可以拼几个？请摆一摆3、有 12 根筷子，有（ ）双用小棒摆一摆4、有 9 个气球，分给 4 个小朋友，平均每人分到（ ）个，还剩（ ）个 （用线连一连）这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么？四、跳一跳，摘果子智慧老爷爷、小淘气和机灵狗看到同学们学得这么认真，很想和同学们交朋友，不过他们要同学闯过其中的一关，请看题目：1、小猪家来了这么多客人，请问 16 根筷子，每位一双够吗？为什么？你能帮小猪的忙吗？请用小棒代替分一分2、春天到了，同学们出去春游，有 25 人要去划船，每条船限坐 6 人，要租几条船？请用小圆片摆一摆3、16 只蜜蜂在采蜜，飞走了一半，还剩（ ）只请同学们用小棒摆一摆五、总结1、说说你这节课学到了什么知识？2、这节课中，你觉得自己表现最出色的是什么地方？3、在学习过程中，你碰到过困难吗？你是如何对待的？板书分一分84 4 每份分得同样多就是“ 平均分”123 3 3 3186 6 6
