1、 自 4 月份开展师德师风教育活动月以来，我院认真组织教师学习有关法律、法规和相关文件，认真地剖析了自身存在的问题，使我院的师德师风建设工作得到明显的好转，广大教师在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族的命运，拥护改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、教书育人、甘于奉献。在对照检查阶段，我们发现自己不足，离党与人民的要求还有一定的差距。一、存在问题1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关心不够。3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作
2、。4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。二、产生问题的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工
3、作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。三、今后努力的方向：1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从
4、我做起，从现在做起。4、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。通 过 多 次 集 中 学 习 师 德 师 风 建 设 的 活 动 ， 我 想 起 鲁 迅 先 生 有 一句 名 言 ： “我 的 确 时 时 解 剖 别 人 ， 然 而 更 多 的 是 更 无 情 面 地 解 剖 我 自己 。 ”从 教 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 和 同 志 们 的 支 持 帮 助 下 ， 在 学 习、 理 论 水 平 、 政 策 观 念 等 各
5、方 面 都 有 所 提 高 ， 较 好 地 完 成 了 本 职 工 作。 在 这 次 活 动 中 ， 我 认 真 对 照 自 己 平 时 的 实 际 工 作 及 思 想 动 态 ， 进 行了 认 真 的 反 思 ， 深 深 感 到 自 己 在 学 习 、 工 作 方 面 还 存 在 不 少 问 题 ， 认真 剖 析 ， 概 括 起 来 ， 存 在 下 列 一 些 不 足 之 处 ：首 先 ， 爱 岗 敬 业 上 做 得 不 够 突 出 。 近 年 来 ， 狭 隘 地 认 为 自 身 素 质还 可 以 ， 考 试 考 核 我 都 能 应 付 ， 逐 渐 放 松 了 对 专 业 的 钻 研 。其
6、次 ， 工 作 皮 沓 ， 主 动 意 识 不 强 。 有 时 对 待 一 些 中 心 工 作 抱 着 保持 原 有 的 态 度 ， 不 愿 深 入 ， 存 在 求 稳 怕 乱 思 想 ， 不 愿 接 受 新 的 思 想 、新 的 方 法 ， 遇 事 不 愿 多 想 ， 心 想 反 正 上 有 领 导 ， 领 导 咋 说 我 咋 办 ， 肯定 错 不 了 。 许 多 工 作 到 推 不 掉 时 才 仓 促 动 手 做 。第 三 ， 工 作 协 调 性 差 。 总 认 为 自 己 能 做 好 的 事 情 不 必 劳 驾 他 人 ，一 人 受 累 一 人 顶 ， 到 头 来 吃 得 苦 多 ， 犯
7、 的 错 多 ， 弄 得 自 己 受 屈 ， 他 人埋 怨 。以 上 不 足 之 处 ， 恳 请 各 位 领 导 、 同 事 多 多 批 评 指 正 。如 何 加 强 师 德 修 养 ？ 我 认 为 可 以 从 以 下 几 方 面 做 起 ：1、 更 新 教 育 观 念 ， 彻 底 改 变 以 往 那 种 惩 罚 学 生 是 为 学 生 好 的 错误 思 想 ， 改 变 对 学 生 居 高 临 下 的 态 度 ， 主 动 、 积 极 地 建 立 一 种 民 主 、平 等 、 和 谐 的 师 生 关 系 ， 尊 重 学 生 人 格 ， 热 爱 学 生 ， 尤 其 要 热 爱 差 生和 后 进 生
8、 。2、 树 立 几 个 意 识 ：（ 1） 牢 固 树 立 “育 人 先 做 人 ， 正 人 先 正 己 ”的 意 识 ， 要 求别 人 做 到 ， 自 己 坚 决 要 做 到 。（ 2） 牢 固 树 立 “学 校 无 小 事 ， 事 事 都 育 人 ； 教 师 无 小 节 ， 处 处作 表 率 ”的 意 识 ， 以 教 书 育 人 为 本 职 ， 作 学 生 、 教 师 的 表 率 。（ 3） 牢 固 树 立 “宁 守 清 贫 ， 不 损 师 德 ”的 意 识 ， 发 扬 教 师 高风 亮 节 、 “红 烛 ”精 神 ， 廉 洁 从 教 ， 维 护 自 身 “爱 岗 敬 业 、 淡 泊名
9、利 、 无 私 奉 献 、 执 着 追 求 、 探 索 创 新 ”的 美 好 形 象 。（ 4） 牢 固 树 立 “以 德 治 校 、 以 德 治 教 、 以 德 服 人 ”意 识 。（ 5） 牢 固 树 立 服 务 意 识 ， 忧 患 意 识 ， 竞 争 意 识 ， 增 强 使 命 感 、紧 迫 感 和 危 机 感 。（ 6） 牢 固 树 立 “主 人 翁 ”意 识 ， 以 校 为 家 ， 以 教 为 业 ， 校 兴我 荣 ， 校 衰 我 耻 。3、 积 极 调 整 心 态 ， 正 确 对 待 当 前 人 事 制 度 、 工 资 制 度 改 革 ， 明确 自 身 的 “责 、 权 、 义 ”
10、， 正 确 处 理 奉 献 与 索 取 、 集 体 与 个 人 、 名利 和 道 义 之 间 的 关 系 。总 之 ,我 们 要 以 “致 富 思 源 、 富 而 思 进 ”为 动 力 ， 加 强 学 习 ，振 奋 精 神 ， 努 力 完 成 本 职 工 作 。 一 是 加 强 学 习 ， 切 实 提 高 思 想 和 工 作水 平 ， 首 先 是 加 强 理 论 学 习 ， 其 次 要 广 泛 学 习 经 济 、 政 治 、 法 律 、 科技 、 历 史 、 文 化 等 方 面 的 知 识 ； 二 是 从 严 治 教 ， 加 强 自 身 建 设 ， 进 行教 学 上 的 改 革 ， 努 力 教 育 好 我 们 的 学 生 -祖 国 的 花 朵 ； 三 是 振奋 精 神 ， 以 百 倍 的 干 劲 投 身 于 社 会 主 义 教 育 事 业 。
