1、共 3 页，第 1 页因数和倍数 主备：李淑新环节、时间预设 学生预习展示问题预设 教师点拨、追问、质疑、拓展的问题重点、难点学习重点：。会找一个数的因数、倍数。学习难点：因数倍数意义的理解。1.解读目标：2.独学： 3 交流收获 4 分配并准备任务5分组展示：6 质疑问难. 7.教师小结8.自我检测 教师巡视时关注存在的问题学生独学（本节知识点） 理解因数倍数的意义；找一个数的因数、倍数。 是否理解因数倍数的意义教师深入指导及关注重点教学反思 找因数倍数的方法教学目标： 1、理解因数倍数的意义，知道因数和倍数是相互依存的关系。2、会找一个数的因数。3、会找一个数的倍数。4、知道找一个数的倍数
2、和因数的方法及其个数方面的特征。学习过程：一、探究新知：1、研读教材 12 页，观察两幅主题图，分别说一说你都知道了什么？2、举出因数、倍数的例子：如果 ab=c 那么（ ）是（ ）的因数， （ ）是（ ）的倍数，这里 a 和 b 必须是（ ）数。3、18 的因数有哪几个？4、30 的因数有哪些？36 的因数有哪些？.1、研读教材 12 页，观察两幅主题图，分别说一说你都知道了什么？2、举出因数、倍数的例子：如果 ab=c那么（ ）是（ ）的因数， （ ）是（ ）的研究因数倍数指的是什么数？为什么不包括 0？共 3 页，第 2 页5、你能找出多少个 2 的倍数？6、通过对因数、倍数的学习，得出的结论是：一个数的因数的个数是（ ） ，其中最小的因数是（ ） ，最大的因数是（ ） ；一个数的倍数的各数是（ ） ，最小的倍数是（ ） ， （ ）最大的倍数。二、做一做： 三、学习体会：通过本节课的学习，你有什么收获？有什么疑惑？ 倍数，这里a 和 b 必须是（ ）数。3、18 的因数有哪几个？4、30 的因数有哪些？36 的因数有哪些？5、你能找出多少个 2的倍数？共 3 页，第 3 页6、通过对因数、倍数的学习，得出的结论是什么？ 任 务 分 配
