1、蒙氏数学图形拼搭与分割图形变变变蒙氏数学第 3 册“图形拼搭与分割”设计意图幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。”中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣，对它们的变化也有着强烈的求知欲。因此，本次活动我旨在通过拼摆图形，促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的发展，并激发他们学习数学的兴趣。活动目标1.巩固认识梯形、椭圆形、三角形、半圆形的基本特征，能区分这几种几何图形。2.能用图形拼搭出不同的图案造型，发展创造力和想像力。3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。活动准备1.教具：“几何图形组”，用几何图形拼成的美术作品。2.学具：“几何图形组”
2、，托盘，操作册第 43-44 页。活动过程1.预备活动师幼互相问候。走线，线上游戏：抢占图形（地上放有各种图形）。教师播放音乐，音乐停止后，要求幼儿找到一个图形站好，并说出该图形的名称及特征。2.集体活动（1）教师出示美术作品（房子、帆船、仙人掌、蘑菇、松树、蝴蝶、小鸟），请幼儿说出作品中含有哪些图形，比如圆形、三角形、半圆形、梯形、椭圆形等。（2）教师出示教具“几何图形组”中的图形，请幼儿从自己的学具中动手取出与之相对应的图形。（3）游戏“拉大锯、扯大锯”。教师念儿歌拉大锯（附后），幼儿根据教师口令，从托盘中拿出对应的图形，巩固认识几何图形。根据幼儿兴趣，游戏可反复进行。（4）图形拼搭。鼓励幼儿根据自己的想像进行图形拼摆。3.分组活动第一组：撕图形。请幼儿将白纸撕成各种形状，然后进行拼摆。第二组：变图形。游戏“小手变变变”。（附后）第三组：做操作册第 3 册第 43-44 页的活动。活动延伸家长在家可辅助孩子找出生活中的图形，及由各种图形拼摆成的物体，反复强化孩子对各种图形的认识。教学资源1.美术作品2.儿歌拉大锯拉大锯、扯大锯，姥姥门前唱大戏。谁来唱，我来唱。谁来学，我来学。三角形宝宝，在哪里？注：“三角形宝宝”可随意换成其他图形念。小手变变变小手拍拍，小手变城堡。小手拍拍，小手变眼镜。小手拍拍，小手变什么？快来想想，一起变出来。
