1、模块五作业一、制作一个本学科的交互型多媒体课件，并说明你的课件在哪些方面提高教学有效性。答：1、多媒体课件：第 三 章 细 胞 的 基 本 结 构第 3节 细 胞 核系 统 的 控 制 中 心 （ 一 ）1.、2.、3.、学 习 目 标 ：学 习 目 标 ：1.、2.、3.、4.、3、5.、6.、7.、资 料资 料 1： 黑 白 美 西 螈 的 核 移 植 实 验： 黑 白 美 西 螈 的 核 移 植 实 验实 验 结 果 ：实 验 结 果 ：、得 出 结 论 ：得 出 结 论 ：、资 料资 料 2： 蝾 螈 受 精 卵 的 横 溢 实 验： 蝾 螈 受 精 卵 的 横 溢 实 验、16、32
2、、蝾 螈实 验 结 果 ：实 验 结 果 ：、得 出 结 论 ：得 出 结 论 ：、资 料 3： 变 形 虫 的 切 割 实 验、变 形 虫实 验 结 果 ：实 验 结 果 ：、得 出 结 论 ：得 出 结 论 ：、“、”、资 料资 料 4： 伞 藻 的 嫁 接 和 核 移 植 实 验： 伞 藻 的 嫁 接 和 核 移 植 实 验“、”、 伞 藻实 验 结 果 ：实 验 结 果 ：得 出 结 论 ：得 出 结 论 ：、2、3、代代谢谢、1、4、 遗传遗传一 、 细 胞 核 的 功 能一 、 细 胞 核 的 功 能细 胞 核 控 制 着 细 胞 的 代 谢 和 遗 传 。细 胞 核 控 制 着
3、细 胞 的 代 谢 和 遗 传 。本 节 聚 焦1.细 胞 核 到 底 有 哪 些 功 能 ？2.科 学 家 是 怎 样 研 究 细 胞 核 的 功 能 的 ？、课 堂 巩 固 练 习1.用 动 物 的 受 精 卵 做 以 下 实 验 ：用 动 物 的 受 精 卵 做 以 下 实 验 ： 提 取 受 精 卵 的 细 胞 核 ， 将 核 单 独 培 养 ， 不 久 核 退 化 消 失 。 提 取 受 精 卵 的 细 胞 核 ， 将 核 单 独 培 养 ， 不 久 核 退 化 消 失 。 把 去 掉 核 的 细 胞 质 单 独 培 养 ， 细 胞 质 不 久 也 消 失 了 。 把 去 掉 核 的
4、 细 胞 质 单 独 培 养 ， 细 胞 质 不 久 也 消 失 了 。 把 去 掉 核 的 受 精 卵 的 细 胞 质 ， 重 新 移 植 上 新 核 进 行 培 把 去 掉 核 的 受 精 卵 的 细 胞 质 ， 重 新 移 植 上 新 核 进 行 培养 ， 不 仅 能 正 常 生 活 ， 还 能 进 行 细 胞 繁 殖 。 以 上 实 验 说养 ， 不 仅 能 正 常 生 活 ， 还 能 进 行 细 胞 繁 殖 。 以 上 实 验 说明 了 （明 了 （ ）A、 细 胞 的 全 能 性细 胞 的 全 能 性 B、 细 胞 核 缺 少 营 养 供 应细 胞 核 缺 少 营 养 供 应C、
5、细 胞 的 完 整 性细 胞 的 完 整 性 D、 细 胞 质 内 没 有 遗 传 物 质细 胞 质 内 没 有 遗 传 物 质3.下 列 不 属 于 细 胞 核 功 能 的 是 （下 列 不 属 于 细 胞 核 功 能 的 是 （ ）A 遗 传 物 质 贮 存 和 复 制 的 场 所遗 传 物 质 贮 存 和 复 制 的 场 所B 细 胞 物 质 代 谢 和 能 量 代 谢 的 主 要 场 所细 胞 物 质 代 谢 和 能 量 代 谢 的 主 要 场 所C 控 制 细 胞 代 谢 活 动 中 心控 制 细 胞 代 谢 活 动 中 心D 控 制 生 物 遗 传 的 中 心控 制 生 物 遗 传 的 中 心2.细 胞 核 是 下 列 哪 种 生 理 活 动 的 主 要 场 所 （ ）A.蛋 白 质 合 成 B.有 氧 呼 吸C.DNA的 储 存 和 复 制 D. DNA的 复 制2、提高教学有效性方面：1）利用课堂的问题探讨，调动学生参与到课堂中来，随时可以跟随教师的脚步；2）在内容讲述的时候，利用图片演示、实验引导，提高学生的积极性；3）内容的设置，由简入难，逐步提高，不至于丧失学习的信心；4）课后的巩固练习，将本堂课的知识点进行了一个归纳和总结，将知识转到实用，能将知识合理的运用作一个了解掌握。
