1、1Subject : 中文 Year Level : 六年级 Teacher : 邱老师、 金老师、陈老师CORE TASKS/ BIG IDEAS:1. 培养学生语言交际能力（允许有少许语法错误，但仍能达到交际沟通的目的）。2 培养学生针对不同的交际对象和不同的环境进行交际的能力。3 培养学生们初步简单了解中国的文化知识，具有初步的跨文化意识和国际视野。4. 培养学生们具备初步简单的学习策略、交际策略、资源策略和跨学科策略。Topic: 第一课：亲戚 Quarter: 3Materials: 轻松学中文-第三册教具（词卡、PPT）Week No. 1Context:1. 根据以前所学，学生应
2、该已经掌握了有关亲戚的词汇，如：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等等。 2. 六年级的学生已经掌握简单的句型替换。3 六年级的学生具有简单的认读能力（利用拼音可以认读）。4 六年级的学生具有基本的会话交际能力，能进行简单的日常会话。 ActionObjectives（计划 9 课时完成）Formal Assessment通过学习，在本课结束时，学生应该掌握如下几点：一. 生词部分：1. 掌握本课部分的 25 个生词，能听说读写。2. 能够认读本课的 4 个补充生词。重点掌握 （16）亲戚、大伯、叔叔、姑姑、每年、前年、外公、外婆、舅舅、姨妈、去世、孩子、女儿、儿子、见面、春节。 生词（23） 基本掌握
3、（6）圣诞节、 过、表哥、表姐、独生子/独生女、洛杉矶、纽约。语法 1能够正确使永“跟一起”句型。2学会使用助动词“过”。二、 课文部分1 能够流利地朗读对话 ，理解对话内容。2 能够在实际生活中谈论有关家庭亲戚的话题。 3 能复述课文，利用课文练习，描述自己亲戚、住所等。三、 语法部分：能够正确使用语法：A .“跟一起”句B . 助词 “过”四、 语音部分：掌握本课生词课文，注意语音语调。五、 培养学生运用本课所学进行对话或成段表达的能力。六、 *人格培养：通过本课的学习，让学生意识到亲戚血缘关系对于每个人来说是很重要的。 并且培养学生有责任的家庭观念。1. 课堂提问口试2. 口头造句3.
4、朗读对话4. 复述课文5. 对话练习6. 课堂练习7. 成段表达8. 小考9. 听力阅读考试2Possible Reflection Questions:1节假日时我们为什么要和家人聚在一起呢？ 2麦克在家里的时候，跟爷爷奶奶说话总是大喊大叫的，还经常抢弟弟妹妹的玩具玩，你觉得他这样子做好不好？为什么？3你跟亲戚在一起时会觉得怎么样？为什么呢？4你跟哪个亲戚关系最好，为什么？第一课时(生词教学)：Sections: A B C D E F G H IDates:Learning Experience:Objectives:导入：询问学生们假期是怎么过的，和家人还是和朋友？ 去了哪里？过得怎么样
5、？由此导入本课主题：亲戚一生词部分：1掌握本课第一篇课文的七个生词，会听、会说、会写。*重点掌握：亲戚、大伯、叔叔、姑姑、每年、前年、外公、外婆、舅舅、姨妈、去世、孩子、女儿、儿子、见面、春节。 。*一般掌握：圣诞节、 过、表哥、表姐、独生子、独生女 。2. 能够正确地使用本课的生词造句。Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。（3 分钟）第二步：导入新课：观察图中人物，并回答问题。（P2）（认识哪些亲戚，家里有哪些人跟谁一起住）（5 分钟）第三步：出示幻灯片课文题目：亲戚，让学生们齐读 。1. 学习生词，生词讲解。（20 分钟）
6、2. 读：老师领读生词，若语音不正确，立刻纠音。 （5 分钟）3. 完成练习册 P1 练习 1、P2 练习 3（5 分钟）Closure:总结学习内容：（2 分钟）1. 带领学生读一遍今天学的生词布置作业：预习 text1（1 分钟）Evaluation:3第二课时（课文语法教学）：Sections: A B C D E F G H IDates:Learning Experience:Objectives:一. 生词部分： 复习本课第一篇课文的前 13 个生词，会听，会说，会认读。能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。二. 课文部分： 能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容， 能够通
7、过模仿本课所学的课文 ，来与人谈论亲戚关系。 Lesson Proper:（上课过程）第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3 分钟）第二步：复习及听写 13 个生词 ，讲解学生作业中错误的字，并加强练习。（共 10 分钟）第三步：学习生词和课文 1.读：让全班齐读课文第一段。若语音语调不准确, 老师进行纠音。（5 分钟）2.给时间让学生两人一组练习，一人读课文，一人翻译课文，看哪一组翻译得又快又好。（5分钟）3.在讲解课文时引入对“跟一起”“过”的讲解3.以练习的方式熟悉课文和语法，完成课本练习 8、4、练习册练习 4、5、9（10 分钟）Closure: 总结学习内容： （
8、2 分钟）1. 全班齐读课文布置作业：（2 分钟）（1） 熟练背诵课文;（2）复习生词；（3）没有完成练习的学生完成练习Evaluation:第三课时（语法练习教学）：Sections: A B C D E F G H IDates:Learning Experience:Objectives:一、生词部分： 复习本课第一篇课文的前 13 个生词，会听，会说，会认读。能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。二、课文部分： 能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容， 能够通过模仿本课所学的课文 ，来与人谈论亲戚关系。 三、通过练习更熟悉语法。Lesson Proper:（上课过程）第一步：祈
9、祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3 分钟）第二步：学习语法“跟一起”，并完成课本第四页练习四。以及练习册第二页练习五（练习 10 分钟）4第三步：课堂练习1.TB 第一页练习一，让学生独立完成（3 分钟）2.老师以家谱的方式画图讲解与补充爸爸边的亲戚 ，参考课本第三页练习二图。（5 分钟）3.口语练习：根据自己所带的照片，两人一组描述亲戚。4.练习；课本 WB 第二页练习一，让学生先读本段，讲解兄弟姐妹、独生子、独生女等复杂词汇。复习老师总结好的一般性爸爸边的亲戚词语，请同学来介绍图一和图二。（10 分钟）5.最后，老师对本课重点难点词汇通过 PPT 设计好的测试题进行考核，看学生
10、是否真正掌握。（5 分钟）Closure:总结学习内容：（2 分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业2抄写本课第一篇短文中所学的生词及课文。3做课本第五页练习六，练习册练习五Evaluation第四课时（语法、练习题）：Sections: A B C D E F G H IDates:Learning Experience:导入：1.以学生的兴趣爱好为导入，提出问题让学生来回答。一生词部分：1掌握本课第一篇课文的 13 个生词，会听、会说、会写。*重点掌握：外公外婆、前年、去世、阿姨、舅舅、舅妈、女儿、孩子、儿子、见面、春节一般掌握：结婚、离婚2.能够正确地使用本课的生词造句。
11、Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3 分钟)第二步：复习已学过的生词课文，让学生读，老师纠音。（2 分钟）第三步：老师与学生互动，有一定逻辑的梳理课文，然后抽查学生背诵课文 。（5 分钟）第四步：老师放听力的录音，完成课本上第四页练习五和第九页练习十二。（10 分钟）第五步：讲解课后的语法练习题，老师举例让学生能举一反三，灵活掌握语法知识。（5 分钟）课堂活动：（10 分钟）1. 小组活动：学生以小组为单位，每位同学都用“照顾”“影响”“关心”“觉得认为”各造5一个句子，写下来，看哪组最先完成。先完成的小组站起来读自己造的
12、句子。2. 老师带领其他组的组员共同来判断句子的正误。如果语法有错误，请其他组的同学来改正。Closure: 总结学习内容：（5 分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。Evaluation:第五课时：（口语练习）Sections: A B C D E FGH IDates:Objectives:让学生理解课文内容，灵活的用口语表达出来，运用与日常交流，达到交际的目的。Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(2 分钟)第二步：复习已学过的生词课文，让学生读，老师纠音。（3 分钟）第三步：老师挨个检查学生的口语表述内容，其他
13、的学生复习已学过的知识，做练习册。（28 分钟）Closure: 总结学习内容：（5 分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业（2 分钟）做练习册的练习题。Evaluation:第六课时(练习题讲解)：Sections: A B C D E F G H IDates:Learning Experience:Objectives:通过对听力和口语的操练，能够加深对课文中心思想的理解和领悟，增强听和说的能力， 增加对词汇量的掌握。6Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3 分钟)第二步：导入新课：复习上节课所学的。（
14、10 分钟）第三步：打开练习册，讲解 Text1 的练习。（20 分钟）Closure: 总结学习内容：（5 分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业（2 分钟）：做练习册的练习题。Evaluation:第七课时(练习题讲解)：Sections: A B C D E F G H IDates:Learning Experience:Objectives:通过对听力和口语的操练，能够加深对课文中心思想的理解和领悟，增强听和说的能力， 增加对词汇量的掌握。Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3 分钟)第二步：导入新
15、课：复习上节课所学的。（10 分钟）第三步：打开练习册，讲解练习。（20 分钟）1. 完成练习册课后练习一。2. 老师领读练习一，若语音不正确，立刻纠音。 3. 小组活动：以小组为单位，完成练习册课后练习三和四，然后在课堂上报告。4. 复习语法“比”“跟一起”，并完成练习册上第三页练习七。Closure: 总结学习内容：（5 分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业（2 分钟）复习今天所做的练习，完成其他的练习。Evaluation：7第八课时(练习题讲解)：Sections: A B C D E F G H IDates:Learning Experience:Objectiv
16、es:通过对听力和口语的操练，能够加深对课文中心思想的理解和领悟，增强听和说的能力， 增加对词汇量的掌握。Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3 分钟)第二步：导入新课：复习上节课所学的。（10 分钟）第三步：打开练习册，讲解 Text2 的练习。（20 分钟）第四步：讲解弟子规亲所好，立为具；亲所恶，瑾为去，给学生先讲解，再通过动画短片的形式让学生理解其中的意思。（20 分钟）Closure: 总结学习内容：（5 分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业（2 分钟）：巩固复习第一课的知识，为听力阅读考试做准备
17、。Evaluation:第九课时(听力阅读练习)：Sections: A B C D E F G H IDates:Objectives:检查学生第一课的学习效果，重点在于对一些语法知识和生词的理解运用。Lesson Proper: 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。 （3 分钟）第二步：检查学生是否准备好考试要用的学习用具。(10 分钟)第三步：分发考卷，让学生往后传，开始考试。（20 分钟）1、学生准备充分，老师开始放听力会话，学生在考卷上填写答案，老师巡视教室。2、听力结束，学生继续作答阅读部分。3、考试结束，学生把笔等收起来，听老师要求开始传试卷，老师请点试卷，是否有问题。8Closure: 总结内容：（5 分钟） 带领学生一起回顾第一课的知识。布置作业（2 分钟）预习第二课的生词和课文。Evaluation：
