1、人教版小学语文五年级上册第一单元测试题一、辨别形近字，并组词。婪（ ）尝（ ）忧（ ）呕（ ）驻（ ）异（ ）竞（ ）急（ ）焚（ ）偿（ ）扰（ ）区（ ）住（ ）导（ ）竟（ ）疾（ ）二、一锤定音（选择正确的读音） 。酵母（xio jio） 水浒传（x h） 美差（ch chi） 绿林好汉（ l l ）掠过（lu l ） 目的地（d d） 娱乐（ y y ） 情不自禁（jn jn ）三、同一个词用在不同的句子中，意思也不一样，请你仔细辨析，将正确答案的序号填在（ ）里。植物。像花的东西。种类和颜色错杂的。受伤。虚伪的，用来迷惑人的。视线模糊不清。耗用、花费。虽然奶奶的眼睛花了，但做活时针
2、脚依旧很均匀。 （ ）这个人花言巧语，不值得结识。 （ ）和同学打仗时，丁东的脸上挂花了。 （ ）妈妈给我买了一块花布做棉袄。 （ ）海面上溅起朵朵浪花。 （ ）窗台上摆着一盆鲜花。 （ ）做完这道题花了三十分钟。 （ ）四、判断正误。对的用“” ，错的用“x” 。“缘”字用部首查字法，应查“纟”部，再查 8 画。 （ ）“鲸形体像鱼，所以叫做鲸鱼。 ”是个比喻句。 （ ）“读书破万卷，下笔如有神。 ”是对读书的重要性的比喻说法。 （ ）走遍天下书为侣从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法“一遍又一遍地读” 。 （ ）窃读记的作者是作家林海音写的。 （ ）五、填空组成语（ ）天（ ）接 （
3、）不（ ）睛（ ）副（ ）实 连（ ）不（ ） （ ）淡（ ）奇（ ）地（ ）起 （ ）然（ ）同 （ ）势（ ）礴 严（ ）酷（ ）万（ ）深（ ）含有比喻： 、 反义词的： 、 含有叠字： 、 描写色彩： 、 写文章、办事按一个格式，非常机械。 （ ）读书不加分析思考，笼统地接受。 （ ）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。 （ ）十分惦念，放心不下。 （ ）六、在下列句子中填上恰当的关联词语。因为所以 不但而且 即使也与其不如 宁可也不 既然就（1）我（ ）考试不及格， （ ）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时， （ ）操纵自如， （ ）行船速度很快。（3） （ ）困难再大，我们（ ）决不
4、会退缩。（4）你（ ）明白自己错了， （ ）应该诚恳地向人家道歉。七、按要求写句子。一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。 （仿写比喻句）这不是伟大的奇观吗？（换一种说法，意思不变） 学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。 （缩句）_在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。 （变换语序）_做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。 （修改病句）_这些领悟自然是课外读物馈赠。 （改成反问句）_一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。 （仿写句子）一本你喜爱的书就是_，也是_八、按课文内容填空。1 窃读记 “窃”本义是“ ”，这里指 。课文
5、以“ ”为线索，以 的时间顺序和 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了 。 小苗和大树的对话是一名小学生对季羡林的 。 “小苗”指 ；“大树”指 ，文章使我们得到_和_的启示。 走遍天下书为侣教育我们要热爱_和反复读书的_。 我的“长生果” 告诉了我们作者_的历程和读书与作文的_。因此，这些课文都值得我们好好阅读。2急忙打开书，一页，两页，我像_，_读着。我很_，也很_ 这种窃读的滋味！这句话的理解： 3 “记住，你们是_长大的，也是_长大的！”句子中的两个“长大” ，第一个是指_ ，第二个是指_。4一本你喜爱的书就是_，也是一处你_。5像_飞过_，像_，我每忆
6、及_，就不禁涌起_。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活_，也似_ _。6莎士比亚说：“ _。 ”像我这样对阅读_的少年，它的功用更是_。7作文，要写_；作文练习，开始离不开_和_，但是真正打动人心的东西，应该是自己_的创造。8.我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了从所填的这些动词中体会到： 我也能连续用上几个动词写一小段话： 9.小林经常上网，把宝贵的学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他： 10. 古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面
7、也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。 ”穷人子弟来，他就这样读_ ；富家子弟来，他就那样读_（加上标点，表示不同意思）口语交际有的人“走遍天下书为侣” ，你呢？你喜欢读书吗？对读书你有什么看法吗？赶快写下来，与大家一起分享交流吧！(90-100 字左右)阅读记录卡书名： 作者：阅读时间：主要人物：主要内容：阅读心得：阅读快车所以，我愿意坐在自己的船里，一（ ）又一（ ）地读那本书。首先我回思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（ ）下去，回过头来（ ）我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（ ）的东西，
8、做完这些，我会想象作者是什么样子的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。1在括号里填上适当的字词。2这段话的主要内容是： 文中用了表示顺序的词语“首先然后再” ，请用上这些词语写一段话。3请根据文段内容用简短的语言概括作者读书的方法和步骤。4 作者的读书方法给你的启示： 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时
9、还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。 ”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1在文中找出下列词的近义词。躲藏（ ） 光临（ ） 勉励（ ） 充分（ ）2这两段文字，第一段突出一个“_”字，侧重写人物的_，让读者可以感受到作者_的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的_和_，使读者从中体会到了作者_的心情。3用“”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到 4联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
10、”这句话的理解。 5读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。勤奋学习成语： 、 心理描写成语： 、 读书名言： 读书的对联： 6.读书关键在于掌握方法，我把我知道的读书方法与大家分享。车上见闻一个冬天达到傍晚，我和妈妈从外婆家回来，恰好遇上瓢泼大雨。我们迅速地上了 12 路公共汽车的末班车。汽车缓缓地前进了。忽然，从远处传来急促的叫喊声：“同志，停车，请停车！”听到喊声，车上的人不约而同地探出头来向外看，只见雨中站着一位老爷爷。我想：车已开了，雨又下这么大，司机怎么会停车呢？突然， “嘎”的一声，司机把车停住了。还没等我从沉思中清醒过来，售票员阿姨已按下了电钮。车门开了，她走下车
11、去，亲手把老爷爷扶上车来。我惊呆了。老爷爷六十开外，走路一瘸一拐的。售票员阿姨连忙让出自己的位子 老人刚坐下 便一个劲儿地说 今天可遇上好人了 太谢谢你们了 不用谢了 这是我们应该做的 售票员阿姨笑着说谈笑之间，汽车又徐徐开动了。我望着普通的司机叔叔和售票员阿姨，一股敬佩之情从心底油然而生。车外，仍下着暴雨，可是车内却使人感到春天般的温暖。1 给第五自然段加上标点符号。2 用“ ”画出第四自然段中描写售票员阿姨动作的词语。3 从第六自然段中找出下列词语的近义词。佩服（ ） 缓缓（ ）4 用“”画出文中一个反问句，并把它改为陈述句。5 我为什么惊呆了？6 说说你对“车外，仍下着暴雨，可是车内却使人感到春天般的温暖”这句话的理解。
