1、中华经典诵读活动实施方案新河小学一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,言简意丰,也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文化,提高文化底蕴,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理” 、 “读书做人” ,强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。现将实施方
2、案计划如下二、目的要求1.读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧,懂得“人伦之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活艺术,懂得人应当进入文学化的境界,远离低俗,升华自己。2.学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力。3.开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力。4.了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操。5.通过“天天”诵读活动,培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力。6.变化气质,提高心理素质,使人心地善良,性格温和,举止文雅。7.经典诵读活动是一项系统的文化工程,需要中心小学全体老师、家长和孩子的共同努力,尤其需要家长的理解和支持。三、具体措施(一
3、)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、弟子规 、 三字经 、 百家姓 、 千字文 、 增广贤文 。一年级:诵读弟子规 、必读古诗 6 首:咏鹅 、 春晓 、 登鹳鹊楼 、 悯农 、 静夜思 、 赋得古草原送别 。二年级:诵读三字经 、必读古诗 9 首:梅花 、 惠崇春江晚景 、 夏日绝句 、 江南(江南可采莲) 、 悯农 、古朗月行 、 寻隐者不遇 、 江山渔者 、 江雪 。三年级:诵读百家姓 、必读古诗 12 首。 相思 、 秋浦歌 、 绝句(迟日江山丽) 、 七步诗 、 蚕妇 、 元日 、敕勒歌 、 风 、 咏华山 、 鸟鸣涧 、 游子吟 、 泊船瓜洲四年级:诵读千字文
4、 、必读古诗 18 首。 凉州词王之涣 、 登幽州台歌 、 清明 、 春夜喜雨 、 小儿垂钓 、 凉州词(王翰) 、 送元二使西安 、 陶者 、 夜月 、 竹枝词 、塞下曲(月黑雁飞高) 、 咏柳 、 小池 、 春日 、 乡村四月 、 独坐敬亭山 、 村居 、 乐游园 、五年级:诵读增广贤文 、必读古诗 22 首。 山行 、别董大 、 江南逢李龟年 、 江畔独步寻花 、 滁州西涧 、宿建德江 、 枫桥夜泊 、 九月九日忆山东兄弟 、 出塞 、冬夜读书示子聿 、 回乡偶书 、 题西林壁 、 江南春 、忆江南 、 望庐山瀑布 、 游园不值 、 绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 、 风雪宿芙蓉山主人 、 乌衣
5、巷 、 大林寺桃花 、 秋夕 、 春雪六年级:诵读增广贤文 、必读古诗 27 首。 夜雨寄北 、塞下曲(林暗草惊风) 、 芙蓉楼送辛渐 、 送杜少府之任蜀州 、 望天门山 、 四时田园杂兴 、 望洞庭 、 示儿 、 题临安邸 、 赠汪伦 、 题都城南庄 、 咏田家 、 赤壁 、 泊秦淮 、 社日 、 已亥杂诗(九州生气恃风雷) 、 峨眉山月歌、 别董大 、 闻官军收河南河北 、 竹石 、 所见 、 宿新市徐公店 、 春日 、 晓出净慈寺送林子方 、 小池 、 六月二十七日望湖楼醉书 、 四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) (二) 时间1.从 2016 年 11 月 21 日起,全校师生要形成吟诵经
6、典名著的氛围。师生同读、同背,教学相长。2.课前 5 分钟时间诵读。3.充分利用课余时间诵读,回家做完作业后,机动时间各班主任灵活安排,全校师生天天与经典同行,与圣贤为友。4.星期一、三、五早读前 20 分钟读中华经典;星期二、四早读前 20 分钟读古诗(一、二年级诵读时间为 15 分钟,三至六年级诵读时间为 20 分钟) ,分时间段(把早读分为两个时间段,前段为 20 分钟,后段为 20 分钟) 。5.中午上课前 30 分钟改为写字课,练习书法。(三)指导为了提高学生的诵读效果,学校为每位学生提供了相应的资料并提倡学生准备专用本手抄口诵,随身携带,达到最佳效果。1.各班语文教师负责本班每周的
7、诵读组织与检查工作。2.将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习,分段背诵。3.制定切实可行的教学计划和检查制度。4.其他任课教师也必须协助语文老师检查背诵情况。(四) 、措施学生诵记的诗文,也许会忘,但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分。1活动面向全体学生,质量第一,效果第一,不盲目追求数量。2以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参加这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。3、保证平均每天 30 分钟的诵读时间,除早读时间、坐班时间、语文课的 35 分钟外,还应提倡课后诵读。4建议各班墙报栏专门开辟“
8、古诗文园地” ,报道本班诵读情况。5给家长印发通知(或电话联系) ,介绍诵读活动,请家长协助搞好此项活动。6本学期学校计划举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动。7学校领导对各班诵读情况进行每天跟踪检查,形式不定。全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去,形成人人参与,在校园内形成良好的诵读氛围。四、教学原则和方法1.原则模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。2.方法(1)充分利用红领巾广播站的宣传功能,倡导诵读热情。可以安
9、排各班级优秀学生通过广播轮流诵读。(2) “人人是老师,处处是教室” 。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。(3) “小朋友,跟我念”诵读的六字真言。引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读,想方法多听多读。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。(4)纳入课程计划,每周各班自主利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。(5)每日在校读 1520 分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课指导背诵。(6)回家后,每天再由家长带动诵读 10 分钟。(7)开展经典诗文诵读活动,
10、重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣,注重熏陶感染,潜移默化。对学生的要求应因人而异,重激励,忌强迫,不让学生觉得是负担。班级从语文早自习中抽出 15 分钟左右时间集中诵读教师循序安排的内容。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,提倡充分利用语文课前两分钟时间,开展“课前一读”活动,做到“读而常吟之” ,“学而时习之” 。学校可以充分利用广播、宣传栏等阵地,积极营造浓厚的古诗文诵读氛围。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价” 、“每月评价” 、 “弹性评价”方式。1、每周评价(1) 、正常评价:评价的范围是上周的
11、背诵内容。评价时间最好在星期一早上,老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一百分。该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。(2) 、特殊评价:凡通不过组长检测者,由老师特殊处理。(在一般状况下,念过一百遍而不能熟背的人极少)让他利用下课时间,拿着书,补念约二十或三十遍即可,补念二三十遍后,不管是否会背,也给他一百分。2、每月评价:采用专项考核的方法进行达标和定级评价。学校规定背诵内容为必背内容,应把此成绩注明在学生成长记录单上,每月通知家长一次。3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适
12、度评价,鼓励学生跳级考评。六、活动步骤诵读活动按照“前期策划中期推行后期评比”三个阶段运行。筹划阶段(2016 年 11 月 21 日-22 日):教研组制订开展“经典诵读活动”方案并发布通知;各级各班进行宣传发动,制定具体的实施方案;学校确定经典诵读的整体目标和构想,将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合,明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。推行阶段(2016 年 11 月 21 日-12 月 1 日):利用每天早读和中午坐班的时间将学习内容分时间段抄给学生,并带领学生读熟、背诵。积极营造氛围,采取多种形式开展“经典诵读活动” 。可在班内平时诵读的基础上,利用年级之间、班与班举办诵读比赛、朗诵会等活动,以活动促诵读,以诵读促学习,达到熏陶情感、积淀文化之目的。评比(活动展示)阶段(2017 年元旦左右):全校举行中华经典诗文诵读大赛。具体安排根据实际情况待定。新河小学2016 年 11 月