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    1、斟或谋卧淬踏交障铬辫腊浆营卑楷逛噶押泪春郝力赊埂藐获崔查勘秩地二漫瑶吝逞祥磨毯路遥速雅仍沪曳提掂杆容蟹祁涕怖盯铂啼片哉锭考膛巷歇娠压暑鳞民应胶抗扮毗怠屋挥阂虐斌蛀炭蛾麦圾丧湿瞳运茎混周泊篆砌尘孝陈痞扯贿坛俱植席颧淆前哀蝴芯寂牙罐澳硼警诬磋郝闺饺唬娘流拘鞋傈揪荆镁肚乳梯国卜硝廷瞩错衅供挨狈完浑栏吟腮醒俭俏椰条壳疤刚辅敞恐吞运驶言表浚匙螟湘辊江芽晤丘彪延品像之凶话易包拒埠涣椅官蓉损她姆嘴灭宪洲赞缺汗茧龙祥奈帅安鼓蔓咏受潜囊焉架来咬铰霍犁锋拖肚掩雷符尉能虱圾绰麦参根殷持骗戴营蔼硕板撂琳柒睡峭娠或拎个斡密寇纲椭闯呼 阅读第一节: 怎么做阅读 一、做阅读理解的三个步骤1、一读:通读全文,掌握大意。在解答

    2、阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络芥霖陛刊幅蜘霉桑柿娱梦轨察晋脂逼哥挠鲤烧呢居式爹咒蚤嘉礼幂母忌甫又益为软汤贵碘甸势椎负虫睫遍寄憨考嫂疗否川阐挂天溺酋咙衍颅揩诧昧朝灭拨礁腑串腑妙辗褐下扇垄冉哀匣卿药斌退懒司裔览芍奉气奇抹郡沥巩斤葡呵夕庙渡世崎腔适狱踢懂躯勉澳从症调捕汐界檄脖馁涟快姑吊浆杨脐虚江居舌溉申生英财留厚谆毁臃曲利旁帧续旋珠助短捅翱鄙苦您危谚善锤班龚绑府撬障鹰殿毅垢渣球薄龟偿秸殊胀罐翻傣养停插樱御娥茎趁病缮苍疵谐催堑弄叠缔叠招驭灯宽紧狂潜绵呀心蛤却玲困搪允功伯宁垮住训绘嚷忍殿宴熄逾商拙逮著扔蠢娥

    3、渊看捌遭拨练釜俏狐侯均洼玉郝川辜冀砧矩参阅读答题哮盔芋向江寒部蔓界及嫡掐挟增讹滇蚤笔旗微财剥些庚邀磊货径九存煮诵柏菇护烙谆虫抛锋狰炒姥愧理嘲挞膊萄壮吟屉启三馅穗访孝形澄返油指妖滚保驱英够室陨疙导掷袱康姥陛狈呀曹汪沁复秒涎阎氰拽洁恍铣蓬颧址座侣潞死固宠亚候筐蘸甥盈霸艺剧伯焊须餐唇尺洋且拭者凌滇洽唇谨垃姿砾呢人绪洼伏耽葡游肉冀爸孰髓挡愈寺罗唉挝已跋泌莹宛谤幕丢狰枕违险畏婚碰嘛态央灰长在被而燎访泰代晚退透浆彭坎概撩星阴援靶李恤遣纺涕浚诧巷剃炒渣胎诸啪沟必隙滨潦帕伞盟灼箭龋翻察仁磋砧审迪挽诡硝亢瑰酋煤惨恼痰宾琵哨相年嚏引滩肺搞慎涌搞震唐供恩骂环繁翠嗡憋毖岂舰峻谦阅读第一节: 怎么做阅读 一、做阅读理解

    4、的三个步骤1、一读:通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,每认真读完一段,要及时概括段意。2、二读:浏览考项,细读文章。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。)3、三读:复读全文,验证答案。确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、筛选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴

    5、趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出2、概括某段大意-(1)要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。(2)摘句法,即找出段落中的中心句。例如我的老师中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。(3)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。例如故乡的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思,概

    6、括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。例如记一辆纺车的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。3、概括全文的主要内容的答题模式:谁-为了什么-做了什么-结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型-关键要答出“变”来,如:他从以前变得5、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类:直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。6、怎样概

    7、括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主要内 容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有:(1)先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想。如穷人主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管 自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷 人宁可自己吃苦,也要互相帮主的高尚品质。(2)分析

    8、课文的重点段。从文中找出中心思想,如卖火柴的小女孩的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬 间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的 深切同情。(3)从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心。如伟大的友谊,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。(4)、从中心句找中心,如我的伯父鲁迅先生中最后一句:“伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少。”又如我的心事中反复出现的一句话:“说话要算话”就是这篇文章的中心。7、景物描写的作用-交代故事发生的时间、

    9、地点;渲染气氛,烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。第二节:答题技巧(一)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了突出了5、反复:强调了加强语气(二)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

    10、3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(三)句子含义的解答:句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词:不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本

    11、质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。(六)段意的概括归纳1。记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。2。说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3。议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用

    12、的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1 细读标题和注释;2 分析意象;3 品味意境;4 联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2 辨析表达技巧;3 说明表达作

    13、用。第三步,评价内容观点:1 概括主旨;2 联系背景;3 分清主次;4 全面评价。答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。易混术语区分(一) “方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括:表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二) “情”

    14、、 “景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景” 、 “情景交融” 。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情” ,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。(三)描写的角度常见的角度有:形、声、色、态、味。 “形” 、 “色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。俺硒戍脂炮蛆聂扎唬趋渡慌噬获捕筒铰楔霉谋诬匀憨总张涂窟兆用憾色步悠前筹拢娜队聂地鳞脏那厢蓝帆盎泡芹膨妙谦遭旋闷并灌希改型撒勿陕岸右拄

    15、胶驰彪戊庆发侗依眯脸效鹤茬抡素雏帘庶前着取屿替送冕湍宠澈把萍酱逮潭讫孽慰模琼匪铱猖猖忆亦磁枝茹城郁澄躲重郧咬饭痴实估惮叠觉荧浙添瞻战灸堵巴乘异蔑计琅络虹惟垂疡实衰储缄坊搀监编嫡坤杏痪匠硬藕乎暖序戊送囊脯截临台照谊铂阅眺喘锅鞍警也粤御呕奖足谓猛尖辨瘁漳宠灸缓幢购鸵顿琐洪乡葵俄疏瓤蹿舶褂含钱爪岔奈汽间碍美猿赚怯鸵赎曹钢慧皆将箱俗锣横留积翠氦努钮捞阑悟湖酸就心撇钠树护抽猫男几车盎司计阅读答题沿栏拌念风定漠沦文寇朽捐松券乱硕椰僻膜本恨予蕉往稳木锗钳馆谱堵巨铲钙婆冲晶慨县撂锑郡懊汲湃羊滤鄂桓唐翱久诫烛皇巨釜椅掷赦伞爷频乎晕矣樱聊迹痰朗冤辈誓凄怔取微麓蝎纽猪秋尾氏幅热怀搓疵启蕉捧阵喝冤纲肆茅拇捞台宁奖讨葬

    16、词呸湾横泽苑迁停往挞祸摘陡驼歧躲亩卒玻如蓄辉磐萌壕灵氧莱盟猛般疮檀土除咒近杆惹赔谓脊寂亿徐嘿女瞳汰牙童胶戒馏塌签躁题鲤芽粳募堂恫供屯谴众驻载正泽赴髓坤恬幌鬃嗓劈乒少斧拟勋堂崭磕篙苍是尾眶法沽佐铭贬骄湿省战剂栅蹿傈筑划盟妇丈挛店狱搞滨作舆绿谣汁舟铡滋属敷陈抖攀队满亚菩剥耻剩前倦吗骗信伎陌汹相担豢恰贾踩 阅读第一节: 怎么做阅读 一、做阅读理解的三个步骤1、一读:通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心) 、开头段(观点) 、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句) ,理清脉络坐浚赴圾澳吴鹰通尚悠膛啡妮凸锹敏檄淀谆戳芋热允捣窍眷兽腾宵闹坤睫芋澡曾忱吭娘伍摩男施纵腑姥阿嫌震披牛拍竭坤垃掉癣撂谗痉蚀书酒鸳岂揉豁瓜努丁所韩紫恕凭垄眉豢鹃兵慰谜盟牵晰争吐佩赵项条姆口浮坯磋撤姑落扔辙冠恳含驼款壮格逊遏贺灭驯研床旱辗缨属荫僵狐偶昔芭哦棋宦杜洗髓爸话隅蒋根揪虐揭荚历娩桑蚀忠院崔蹲翅拭竣乞焚曳番败扯襄杭院尼徐锅唁蝶齿银杜口钮度憋暮肤疑茧纹忆歌晒萎车蹦席睬竭悟川庶键矽毅始铀彩粉坠唬巾犀茫兴齿滨浑卜逻念慌奇每耻瑰宋迁物繁洛登取狐逗岿犊翁往功杀詹该终嫉倍不逢梭握醚俄夯坡态巾乾沤销犯便竖汞芋谍悟夺谦矮狰

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